构建青春“性”防线目录

学生怎样学习才能达到最好的效果，一直是众多教师和家长非常关注的问题。要解决这个问题，不同的人能提出上千种不同的方法，但最根本的一条，则是大家都认可的，那就是运用良好的学习方法，这是一条行之有效的学习途径。学习方法是指通过许许多多人的学习实践，总结出来的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关，所以受到大家的特别重视。学习方法并没有统一的标准和规定，它因个人条件的不同，选取的方法也有一定的差别。

邦斯是一位品行正直的音乐家，他爱好美食，愿意为了收藏古董和艺术品付出一切，虽然到了花甲之年还是孤身一人，却有一位与他同样善良诚实的德国音乐家好友——许模克——作为知己。老单身汉邦斯舅舅帮自己的庭长外甥的女儿攀亲被拒，丢尽面子的庭长一家人开始散布谣言污蔑邦斯，邦斯本是好心反被怨恨，因此一病不起。见到邦斯病重，平时照顾邦斯的门房和邻居便露出了真面目，他们开始不停地折磨病中的邦斯，百般算计邦斯的遗产，想要把邦斯一辈子的艺术收藏据为己有……

该书为医学各专业医患沟通课程的教学参考书。在一个越来越看重人-眭关怀的社会，沟通能力愈来愈成为医生必须掌握的技能，是一个医学生成为一个医生必须具备的重要指标之一。本书以提高医学生沟通能力为教学目标，理论联系实践，通过大量的实际案例，很好地阐述了医患沟通是什么、应该怎么做的问题。本书分为理论篇和方法篇，理论篇着重介绍与医患沟通相关的基础知识，包括心理学、伦理学、法律以及人际沟通与医患沟通原理等内容；方法篇着重介绍实施医患沟通的具体方法，如沟通技巧、沟通方式、特殊状况下的沟通实施等内容。

素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

本书为教学课外辅助读物。补充学生课外知识，选取一些中外经典名著供青少年课外阅读。本册选取世界经典神话故事作为经典主题。

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

本书对中国当下的文学变动趋势进行颇为独到的阐释，对当前“纯文学”面临的那些困境以及超越困境的可能性进行了深人的分析。关于当代“纯文学”被图像与媒体霸权边缘化的问题；在后现代视野中如何面对现代性的困扰；沉重的中国本士性如何获得后现代的表达方式；以及“纯文学”写作如何在自我更新与历史开创方面寻求新的法则……等等问题，都涉猎到当代文学的一系列疑点与难点。作者不作抽象的理论表述，而是回到具体的文学创作实践中，通过具体现象与文本分析来揭示当代涌动的文学/思想潮流。

少年张子羽含冤而死，百年成尸，成尸瞬间，却穿越到了异界大陆，一个临死少年身上，成为一个半人半尸的不人不鬼的怪物，在这个以武位尊的世界，看少年步步走上大陆之颠，屠戮天下

《初刻拍案惊奇(上)》是明朝末年凌蒙初编著的拟话本小说集，《二刻拍案惊奇》总称“二拍”。《初刻拍案惊奇》内容庞杂，思想倾向也不尽相同，故事题材虽多出自前代著述，却表现着晚明的社会现实和时代气息。《初刻拍案惊奇》的叙事风格更加统一，写奇事，叙奇遇，情节更有“拍案惊奇”的艺术效果。

穿越要有新意穿到哪很重要啊里，穿越神马的最讨厌了

“只有杀戮，才能活下去”，奇怪的游戏，将一个少年卷入奇怪的纷争；“只有变强，才能保护朋友与家人！”没有历练，怎么变强？少年戴上了头盔.....

沈凌做了一个梦，梦里有一个色咪咪的老头对他说，孩子你以后会成为一个幸福的女孩子的，沈凌很想给他一嘴巴子，胡说八道，我沈凌可是纯爷们，纯爷们......

能去的只有遥不可及的未来，永远回不去的是难以承受的曾经。

一个现代人代替未来东吴大将朱然的灵魂，重生于建安五年。看他如何在东吴发迹，如何在穷山恶水中崛起……曹操：“江东有义封【朱然】，如有百万大军！”刘备：“大将朱然，颇有西楚霸王之！”孙权：“义封胆大包天，居敢向我嫂子【大乔】求爱！恨！之后居然还敢拐我妹妹【孙尚香】，恨！恨！现在又想夺我的位置！恨！恨！恨！”朱然：“其实我不想的，都是天造成的。要是老天爷不让我来到这里，我那里会做这些事情？”

由爱生怨，因怨成邪。一念天堂。十年前因人界法门与妖界的误会纠葛致战乱，生灵涂炭。祸乱之根究竟藏匿何处？隐魂璧为何不见火妖首之识？邪祟为何近了人身？她与他年少的恩遇，到底是机缘巧合，还是命运交错？他的净瞳是清世之源，可源归何处？她的梦境交织的爱恨与德怨，是什么在指引她去探寻？为何探寻却是千疮百孔的怨念？她曾问他“仙侣可有人同妖的？”他最后回她“识妖破魔，除邪镇祟是它的天命，不是我的”。人世无常，如果再有一次选择，可还生悔？大约有悔，大约，无悔。结生共情，愿生无怨，无生悔。