逻辑思维是人脑的一种理性活动，是把对事物认识的信息材料抽象成概念，运用概念进行判断，再用判断按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的结论和思想认识。
逻辑思维是人类最基本、也是被运用最广泛的一种思考方式。运用“逻辑思维”方法解决问题，可以更深入地理解问题，分析其关键所在，找到突破口，由此入手进行有理有据的推理，作出正确的判断，从而找到问题的答案。
【活学活用】
在河北沧州城南，曾有一座靠近河岸的寺庙。一年运河发大水，寺庙的山门经不住洪水的冲刷而倒塌，一对大石狮子也跟着滚到了河里。
十几年之后，寺庙的和尚想重修山门，他们召集了许多人，想把那一对石狮子打捞上来。可是，河水终日奔流不息，隔了这么长时间，到哪里去找呢？
一开始，人们在山门附近的河水里打捞，没有找到。于是大家推测，准是让河水冲到下游去了。于是，众人驾着小船往下游打捞，寻了十几里路，仍没有找到石狮子的踪影。
教书先生听说此事后，对打捞的人说：“你们真是不明事理，石狮子又不是碎木片儿，不是木头，怎会被冲到下游？石狮子坚固沉重，陷入泥沙中只会越沉越深，你们到下游去找，岂不是白费工夫？”
众人听了，都觉得有理，准备动手在山门倒塌的地方往下挖掘。
谁知人群中闪出一个老河兵，说道：“在原地方是挖不到的，应该到上游去找。”众人都觉得不可思议，石狮子怎么会往上游跑呢？
老河兵解释道：“石狮子结实沉重，水冲不走它，但上游来的水不断冲击，反而会把它靠上游一边的泥沙冲出一个坑来。天长日久，坑越冲越大，石狮子就会倒入坑里。如此再冲再滚，石狮子就会像翻‘跟头’一样慢慢往上游滚。往下游去找固然不对，往河底深处去找岂不更错？”
根据老河兵的话，人们果然在上游数里处找到了石狮子。
发散思维：不依常规，寻求突破
【思维导读】
发散思维又称辐射思维、扩散思维，是指人在思考问题时，思维会以某一点为中心，沿着不同的方向、不同的角度，向外扩散的一种思维方式。
发散思维是一种重要的创造性思维，它不依常规，寻求变异，突破原有的知识圈，对给出的材料、信息能够从一点向四面八方扩散，沿着不同的方向、不同的角度，用不同的方式或途径进行分析，找出更多、更新的可能的答案、设想或解决办法。
发散思维是创意的温床，要求人们不要固化自己的思维和评判标准，要敢于探寻所有可能的答案。
很多事情从常规思维角度去思考可能认为是办不到、不可能实现的事情，但是运用发散思维思考问题，往往就能办成，不可能实现的目标最终也会实现，这就是发散思维的神奇之处。
【活学活用】
一次，美国的一段长达1000公里的电话线上，积满了因大雾而形成的凝结物，这严重影响了电话通信的正常传输。为了尽快恢复正常通信，负责这一段线路的主管部门向社会各界紧急征求“能以最短时间清除凝结物”的方案。
有关专家和其他人员纷纷应征，提出了不少建议。主管部门对提出的这些建议都不满意。有的做法复杂烦琐，有的需时过长，有的花钱太多。主管部门通过新闻媒体及时将这些建议公开做了报道，希望能引起公众的进一步关注和讨论，提出更多更好的建议来。
后来，空军的一位飞行员提出一个方案：驾驶直升机沿电话线上空飞行，向下垂直喷射强大的气流，以清除电话线上的大雾凝结物。这一方案最后被采纳并实施，效果果然又快又好。
双赢思维：资源共享，合作才能共赢
【思维导读】
社会学家戴维将双赢比做是一顿各取所需的自助餐，他认为双赢是一种人人都是胜利者的想法，是一种既宽容又坚忍不拔的观念。
双赢对于一个人做事的绩效有很大的促进作用。如果你在工作中是一个心胸开阔、乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人，那么你就不愁没有朋友；如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。
在追求成功的过程中，我们只有形成了双赢的思维，才能成为别人乐于合作的对象。生命的河流总有曲曲折折，人生的路也不免坎坎坷坷。困难就像一块巨大的拦路石挡在前进时必经的路途上。独木难成林，一人难为众，单凭自己的力量不能动它分毫。此时，唯有合作，共享资源信息，共担风险才能产生更大的力量。
【活学活用】
通用电气公司一名叫唐·琼斯的员工讲述了她第一次发现双赢奥秘时的感受：
第一次发现双赢思维的奥妙，是在我高二的时候，那时我是学校篮球队的女篮队员。虽然我只是个高二学生，但是球打得相当不错，身高也足以成为大学篮球队的首发队员。我有一个好朋友叫玛琳，也是个高二学生，也被选入学校篮球队。
我比较擅长中远距离投球，常在10英尺外投篮，一场球打下来我能投四五个这样的球，而这也得到了大家的赞赏。但不久后，玛琳显然不喜欢我在球场上成为观众注意的中心，于是有意让我得不到球。无论有多好的投篮机会，玛琳都不再将传球给我。
一天晚上，在一场激烈的比赛之后，由于玛琳在比赛中一直不给我球，我像以往一样都快气疯了。我和爸爸谈了很久，表示了我对玛琳的愤怒。长谈之后，爸爸告诉我说，他认为最好的办法就是我一得到球就传给玛琳。一得球就传给玛琳，我认为这是爸爸给我的最愚蠢的一个建议，可爸爸却说这样做一定有用让我仔细想一想。我才没费那个工夫，我知道这样做根本没用，将老爸的建议丢在了一边。
很快就要打下一场比赛了，我决心让玛琳在比赛中出丑。我做了周密的策划，并开始着手实施让玛琳丢脸的行动。当我第一次拿到球时，我听到爸爸在观众席上大声叫喊，他的嗓音低沉，尽管我在打球时非常专心，不知道身边发生的事，但是我总是能听到老爸低沉的嗓音。
我一拿到球，老爸就大叫：“把球传给玛琳！”我犹豫了一下，还是听从了父亲的建议。虽然我也可以投球，可我看见了玛琳，便将球传给了她。玛琳愣了一下，然后转身投篮，手起球落，2分。我在回防时突然产生了一种从未有过的感觉：为另一个人的成功而由衷地感到高兴。更重要的是，我知道我们的比分领先了。赢球的感觉真好！上半场我继续同玛琳合作，一有机会就将球传给她。下半场我依然积极与玛琳配合，除非适于别人投篮或由我直接投篮更好。
这场比赛我们赢了。在以后的比赛中，玛琳开始向我传球，而且也一样一有机会就传给我。我们的配合变得越来越默契，两人之间的友谊也越来越深。在那一年的比赛中，我们赢了很多场比赛，而我们两人也成了家乡小镇中的传奇人物。当地报纸甚至专门写了一篇有关我们两人默契配合的报道。总的来说，我在比赛中的得分也比以前多了。
顿悟思维：不轻易放过灵感
【思维导读】
顿悟就是灵感。顿是突然，悟是感悟。
所谓灵感，指人们在久思某一问题不得其解时，思维由于受到某种外来信息的刺激或诱导，忽然灵机一动，想出了办法。顿悟思维是对问题的解决产生重大领悟的一种思维过程。
顿悟或灵感并不是凭空产生的，而是人们长期进行创新思考后出现的一种飞跃，是在逻辑思维遇到困难时发生的一种独立的思维模式。逻辑思维要达到创新的目的，需要灵感的协助，而灵感思维的闪现，又要以逻辑思维作为前提。
在工作中常常会有这种情况：突然灵光一闪，想出了一个办法，但仍不确定此方法是否可行。这时，你千万不要把它轻易放过，通过缜密的思考，你也许会发现那是解决问题的最好办法。
【活学活用】
2000多年前，古希腊希洛王请人制造了一顶皇冠，他怀疑制造者掺了白银，但由于皇冠重量与原先国王交给的黄金重量相等，因此拿不出证据，于是便请阿基米得鉴定。
由于皇冠的形状极不规则，阿基米得在接受这个任务后，冥思苦想，不得要领。
一天，阿基米得躺入澡盆洗澡时，由于澡盆中水加得太满，溢出了一些。
为皇冠问题困扰多日的阿基米得豁然开朗：因为一定重量银的体积比同重量的黄金要大，如果皇冠中掺了白银，那么它排出的水肯定比同重量的黄金多！
想到这里，阿基米得跳出澡盆，赤身裸体向王宫奔去，边跑边喊：“找到了！我找到了……”于是，科学界又多了个阿基米得定律。
换位思维：用对方的视角看待问题
【思维导读】
换位思维方法，就是设身处地地将自己摆在对方位置上，用对方的视角看待事情的思维方法。这是一种非常有益又十分实用的方法，可以帮助你了解对手，甚至预测对方的行动。通过运用换位思维可以占领先机而获得胜利。
由于所处的环境不同，观点、思考的角度也会不同，对同一事物往往会得出与换位思维前不同的看法，从而也更容易找到解决问题的新方法。
【活学活用】
二战末期，苏联红军突击部队抵达距柏林不远的奥德河时，由于与后续部队脱节、人员和物资都供应不上等问题，出现了十分危急的情况。
突击部队的统帅朱可夫苦苦思考该如何打开局面，他问他的坦克集团军总司令卡图科夫说：“假如你是德军柏林城防司令官古德里安，手中掌握23个师，其中有7个坦克师和摩托师，朱可夫现已兵临城下，而后继部队还远在150公里之外。在这种局面下，你会采取怎样的行动？”
卡图科夫思索了一会儿，说：“如果是我，我会用坦克师从北面发动攻击，切断后继部队来会合的通路。”
“的确，如果是我，我也会这么做，这是难得的好机会。”于是朱可夫立即下令，第一坦克集团军火速北上，果然一举歼灭准备实施侧翼反击的德军，保证了柏林战役的胜利。
W型思维：能进能退，有退才能进
【思维导读】
“W型思维”方法是一种以退为进、打破前进定式而主动退后的思维方法。英文字母“W”形象地表达了该思维方法的内涵所在：“W”最中间的那一点，可以看成是历尽艰辛之后才到的新起点，或者是通过努力也许可以达到的局部成功，但是要到最右边的那一顶点，就必须得重新跌入低谷，再上升。
遇到困难与问题，应该百折不挠，不达目的誓不罢休，但在具体解决难题的过程中，并不是任何时候都要一味地往前冲，撞了南墙也不懂得回头。有时候，要学会后退。能进，也能退，这是一种大智慧。
【活学活用】
有一次，男子篮球赛的半决赛在保加利亚和捷克斯洛伐克两队之间进行。
这场旗鼓相当的比赛非常激烈，在离比赛结束的时间还有8秒钟的时候，保加利亚队领先得了两分，而且还是他们队开球，看来是稳操胜券了。可奇怪的是，保加利亚队的教练忧心忡忡，而捷克斯洛伐克队的教练却非常开心。这是为什么呢？原来，保加利亚队在其他几场比赛中的得分不如捷克队。
算起来，这场比赛保加利亚队必须要比捷克斯洛伐克队多得5分才能出线，而且要在这最后的8秒钟时间里再得到3分几乎是不可能的。
这个时候，保加利亚队的教练果断地站起身来，要了一个暂停，他要借此机会对两名队员面授策略。
比赛继续进行。全场球迷见到这两位保加利亚队员开球以后，先将球带往中场，这个时候，捷克斯洛伐克队队员全都很自然地退回到自己的半场进行防守。突然，带球的保加利亚队员一个转身，突然回到了自己的半场，纵身一跳，竟然将球投进了自己的篮筐！就在这时，裁判的终场哨音也吹响了，全场比赛时间到，双方战平。然而，根据比赛规则，双方战平以后，还必须加赛5分钟。在这极为宝贵的5分钟里，保加利亚队士气高昂，全力拼搏，终于以5分的优势赢得了这场比赛，夺取了决赛权。
直到这时，人们才明白保加利亚队教练的精明——故意让自己的队员将篮球投进自己的篮筐里以求平局，也只有这样，才能赢得这千金难买的5分钟加时赛。
