如何培养学生的社会责任心
什么是“社会责任心”？有人说是“大仁大义”，“仁者”，宽容博爱；“义者”，明事理，有贡献。那么，怎样培养一个孩子的“社会责任心”呢？
对孩子来说，对自己负责，就是要爱自己，接受自己，肯定自己，发展自己；对伙伴负责，就是要爱伙伴，欣赏伙伴，爱护伙伴，使伙伴喜欢自己；对家庭负责，就是要爱家人，重视家人，体贴家人，为家人服务。那么，对社会负责，也就是要爱社会，为社会服务。
首先，“爱”是一种关心，所以一个对社会负责的孩子，应该对社会表示关心，尽可能多地去了解社会，看看社会中存在的各种人、事物，并用自己的头脑去分析、判断、然后作出合理的反应。
其次，“爱”是不做损害他人的事，所以一个对社会负责的孩子，不应该做不利社会的事诸如：损害公物，危害社会安全，违反社会规范等。
最后，“爱”应当是一种给予和奉献，所以一个对社会负责的孩子，应该是一个对社会有用的人，能为社会做些什么的人，不论贵贱轻重，都是对社会有意义的贡献。
所以，对孩子们来说，关心社会，遵守社会规则，努力为社会做点事情，就是一个他们对社会尽的最好的责任。那么如何培养呢？
一、了解祖国，热爱祖国
教育学生“热爱祖国”，是培养孩子社会责任心的重要内容，“爱”的前提是了解，了解祖国的历史，了解祖国的文化与景观。
1.告诉孩子“祖国”的内容
“祖国”的内容是具体的，可以说是很丰富。可以借助书，让学生自己去看、去问、去了解，只是关于“祖国”，永远不可能没有内容的在讲祖国历史、文化、科技与发展的时候，学生会为祖国的兴盛自豪，会为其衰落而忧患，会感受到与自己息息相关的使命感与责任感，在这样的情感下，孩子才可能立大志，展宏图。
2.教孩子学会感受祖国
组织孩子除外旅游是让孩子开阔眼界，亲身感受祖国美好河山绝好机会。
在西湖畅游时，听听“飞来峰”、“一线天”，灵隐寺里故事，龙井山先尝后买的茶叶，“九溪十八涧”的幽静，当然不忘去“岳王庙”一拜，看看“西湖十景”。
让学生带上善于思考的大脑，会观察的眼睛，能“竖起来”的耳朵与一颗敏感多情的心，去感受祖国吧！
3.用实际行动来表达自己的“爱国”
当祖国面临强敌压境时，不畏艰险，敢于拼搏是“爱国”；当祖国百业待兴的时候，放弃异国优越的条件，回来报效是“爱国”；当祖国不再完整时，渴望统一和平是“爱国”；学好自己的母语，能熟练运用自己祖国的文字，当是“爱国”；学好自己的功课，立壮志，当是“爱国”；看到抗日战争题材的作品，能热血沸腾，是“爱国”；能骄傲地告诉外国小朋友，“我是中国人”，是“爱国”；能讲出“春节”的由来，是“爱国”；知道“中秋节要吃月饼”也是“爱国”；学生的“爱国”，就是他对祖国的了解，做好自己身边的事，为负起未来的社会责任做准备！
二、关心时事，关心社会
时事是社会的脉搏，一个人只有关心时事才可能把握社会的脉搏，才能知道当今社会都发生了什么，什么是目前最受关注的问题。如果不关心时事不了解社会，就成了社会的“瞎子”。
教育学生关心心社会时事，关注社会热点，保留几个必看的电视节目。
1.学生选择合适的媒体报道
社会很复杂，它是多层面、多角度的，有真善美也有假丑恶，少让学生看“社会阴暗面”，帮助学生选择合适媒体报道，让学生有个正确认识：
a.任何报道都不能代表“全社会”。
b.所谓“新闻”，除了“信息快”，不排除“新奇”之意，所以也不代表“全面”。
c.毕竟是“恶有恶报，善有善报”；让学生通过自己的眼睛对社会有客观、正确的认识。
3.听听学生的见解
有所见所闻，就必然会有所思有所感，所以既然让学生“关心时事、了解社会”，那就给予学生表达意见的权利与机会。
a.鼓励学生进行辩论。
学生们遇到问题你争我论，说明他们至少有了自己认定的事实根据，在争论中反而可以更好地澄清事实，而且给学生留下深刻的印象。我们正好可以利用“争论”，来锻炼学生的语言表达能力，逻辑思维能力等，而且把握学生对世界认识，对社会评价。观看新闻联播，焦点访谈，热点追踪，社会广角等时事报道节目。为学生提供一个关心时事，了解社会的氛围。
b.对学生进行合理引导。
学生毕竟是学生，教师在听取学生见解的时候，不要只讲民主，而忘记了正义和公道。我们不但要使学生免受不必要的身体伤害，还要成为学生心灵与思想的“守护神”，让学生在合理的引导中，形成对社会，对生活的健康观念，培养积极向上的时代精神！
三、学会爱与奉献
学生的年龄虽小，但作为一位社会公民，他也可以为社会做些实事，给予他人以帮助。
1.对学生进行爱的鼓励
即使是学生，也同样需要爱的鼓励。而当别人为我们表演了一个节目后，只为了他在为我们表演就足应该给予感谢的掌声，而你的掌声定会给他积极的体验！
教会学生给予他人爱吧：投入地听，热情地鼓掌，灿烂地微笑，真诚的感谢……
2.教育学生学会将爱奉献
多鼓励学生参加一些社会公益活动，学会奉献。对于学生来说，帮助别人的同时，自己也感受快乐。
当学生发现自己所做的事，所说的话，能为他人带来莫大的鼓励的时候，给他人带来帮助的时候，他会更珍惜自己，会更懂得爱与奉献更懂得自己身上所承担的社会责任。
总之，一个真正有社会责任心的孩子，更懂得对自己负责，因为必须先自强、自立，成为有道德、有理想、有知识，有文化的人，才可能对社会负责；他也会对伙伴负责，因为社会的责任，必须由共同肩膀去担负；他当然也会对家庭更负责，因为家庭是社会的组成部分，在对社会负责的时候，他将给家庭带来怎样的自豪呢？这种在一社会责任心下对自己、对伙伴、对家人的负责，才更有生命力，才经得起整个社会的检验与评价！
热爱祖国是我的责任
台湾有一所学校闻名世界，学校的学生年龄大都在15~18岁之间。每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的有二三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业。没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上。经常出现“只招忠信毕业生”字样。以下是该校校长高震东在国内的讲演：
一、“天下兴亡，我的责任”
同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）——不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面演讲。（掌声）“以天下兴亡为己任”是孟子思想。
禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”，假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”，那么，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上；窗户玻璃坏了，学生自己马上买-块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！
学校更应该训练学生这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的服务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事，”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个——这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我自己的！”——你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种：一种是积极爱国；一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己做起，我们国家才有希望——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。
二、看见小事的人能够看见大事
我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有，但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。今天上午下课的时候，我和师大校长一块出来，礼堂里有很多废纸。我说“不要捡，要等下午学生自己捡——同学们，谁丢下这些纸屑就是不爱国。天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的教材”。好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。我给大家讲两个关于渍纸的故事。
第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人。他大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了，但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事。一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事，他是不会成功的，所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占据鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。
第二个渍纸的故事，当本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬、可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！大家不要总是说：我们国家地大物博，有137枚金牌——这都没用，咱们的道德水准还没上来，还差得远！大家说这些废纸重要不重要？所以说，我让大家捡起一张废纸，这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是肝坏了，或心脏有毛病等等一个小器官不正常而死的！——同学们，从现在开始，你们要有敬业观念。我们中国实行九年制教育目的就是这样，就是要看你怎样同老师相处，怎样与朋友相处，这就是教育的目的。从古至今，中国的教育才是最伟大的教育，你把西方的教育看作是最先进的教育，那就大错特错了。
三、中国的民族精神不可丢
美国的教育部长三个月前发表讲话说：“我们国家的教育是彻底失败的，我们把人教成了肉机器，我们要向东方学习人文教育！”所以说，我们祖国的教育是世界上最伟大的教育！（掌声）孔子告诉我们：学而不思则罔，思而不学则殆。一个学生要不断地学，不断地想，不断地做，这就是真正教育，这就是中国教育精髓所在。
再一个，我们要吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族文化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了，能叫中国人吗？吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化，是文明的行为。我去美国，偶尔吃他们的西餐，他们一上西餐我就说：“请给我拿筷子来。”他们问我：“吃西餐都用刀叉，你为什么用筷子？”我说筷子是文明的象征，而你们的刀叉是野蛮标志，所以我不用。筷子可切、可叉、可夹、可戳，无所不能，而你们的刀叉笨重至极，像杀人的武器。（掌声）学生要吃烧鸡，我说可以，如果他说要吃“肯炸鸡”，我要揍他，他说吃面包夹豆腐乳，可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃碉堡，但不能吃“汉堡”。这就是中国的民族精神教育！外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与中国比吗？吃外国人的东西只是种怪心态，可悲啊！
