这天，佳佳放学回到家里，妈妈早已准备了可口的饭菜，她狼吞虎咽地吃着，妈妈看见佳佳这幅吃相，不禁问道，“佳佳，慢点吃。吃饭要细嚼慢咽，不然对身体不好。”
“我知道，可是那老妖婆留的作业太多了，不快点吃，一会儿该作不完了。”佳佳边说边大口吃着。
“老妖婆？什么老妖婆，佳佳你说谁呢？”妈妈皱着眉头有些不解。
“我们语文老师。她就像个老妖婆一样，成天让我们写作文，简直就快疯了！”佳佳自顾自地说着，“这外号是我给她起的，有创意吧。”
“佳佳，你这孩子怎么这么不尊重人啊，怎么能胡乱给老师起绰号呢？太不像话了！”妈妈有些生气。
“那又怎么了？我又没当着她的面叫。不过自从我给她起了这个外号后，同学们都知道了，都私下里这样叫她，哈哈！”佳佳根本就不觉得有什么错误。
“你这孩子，我告诉你，如果你再这么叫你们老师，我就去告诉你们老师！”妈妈真的生气了，“从这件事上说明你的品质有问题。”
佳佳看见妈妈真的生气了，低下头默不作声，心想：不就是个外号吗，至于这么大惊小怪的吗，妈妈为了这件小事也太激动了，还上纲上线的，哎。
对于起外号这件事情，的确让人非常厌烦。如果是友好的绰号，大家会认为是拉近相互之间的距离，但恶意或侮辱性的绰号，很可能会造成对方心灵巨大的伤害，因此，如果孩子爱给他人起绰号的话，作为家长和老师一定要予以制止和纠正。
引导教育合一，教育情理交融
对于爱给别人起绰号的孩子，他们可能也没有什么恶意，他们根据他人的外貌或者表现“赠予”他人另一个名称，但这个名称如果是贬义的、甚至是侮辱性的，那对与对方来说就是一种极不文明和不尊重人的表现。对于具有这一不良行为的孩子来说，作为老师和家长要引导和教育合二为一，家长可以用故事、寓言或者典故，说服教育孩子，晓之以理，动之以情，告诉孩子这种行为可能造成的严重后果和对对方的伤害。老师可以利用主题班会等形式，让孩子们谈谈自己名字的由来，让每个学生都对名字有一种神圣的感觉，让孩子明白尊重他人的名字跟尊重他人及其父母一样的重要。
因为孩子给他人起绰号，很可能只是出于好玩，对于他们这种无心的表现，周围人可以谅解，但是如果是有意而为之，作为老师和家长，就要对这一行为探寻究竟，也许是孩子之间所谓的矛盾引起的一种报复行为，这时，老师和家长就应该力争化解孩子间的矛盾，让孩子们和好如初，那么所谓的绰号也就不复存在了。
尊重理解他人，提高孩子修养
俗话说，金无足赤，人无完人。每一个人都有自身的优势和缺点，如果用他人的缺陷当作取笑的对象，无疑是对人的不尊重。由于孩子的意识还不太完善，很可能有给人起绰号这种幼稚和不负责任的行为，而那些“懒鬼”、“倔驴”等绰号很可能造成对周围人的伤害。这就需要家长和老师们对孩子的这种行为及时制止和纠正，让他们设身处地的站到对方的立场上，亲身感受如果有人把你的缺点用绰号的形式侮辱你，那么你的心里会是什么样的感受，让孩子从心灵深处体会到自己这一行为是错误的。
从小教育孩子如何尊重别人，告诉他尊重别人就等于尊重自己。如果时常不尊重他人的人，终究会被周围的人所抛弃。即使是为了好玩而起的绰号也会产生严重的后果，甚至因为这些绰号酿成打架斗殴，从而造成双方的人身伤害。这些不适合的绰号还可能造成同学或朋友的自尊心受损，给他们的心灵带来更大的伤害，而这样不仅伤害了他人，同时自己的行为和品格也会被贬低，受到周围人的厌弃。
家长和老师不要把孩子爱起绰号这一行为当作小事，往往一件小事所反映出孩子的内心世界和他的行为意识，为了让孩子的身心得到良好地发展，就要规范孩子的行为，提高他们的修养和交际能力，让孩子身心健康、态度端正地接收社会的竞争和挑战。
而那些被别人起了外号的孩子，也不要因此而气馁伤心，把它当成自己成长过程中的一次小小的磨练，自尊心遭受的严重打击正好是对自己意志力和承受能力的锻炼，只要你坦然面对，表现出自己坚强的自信，就没有人能贬低你，而那些无聊的“绰号”也就会自行消退。
7.乱翻东西的“小欠手”
一位心理学家曾经说过，“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就说明一个良好的行为习惯需要从小培养和形成，如果在孩子时期不注意培养他们的良好言行，那么孩子将来的成长以及在社会中的表现总会差强人意。
孩子爱胡乱翻别人的东西这个习惯可不好，这一行为会让人反感。因为他人的私人物品放在不易被发现的地方当然有它的私密性和价值，而孩子由于对此不太了解，所以很容易在没有得到别人同意的情况下，就私自翻出来，家长一旦发现孩子的这种行为一定要立即制止，千万不要觉得孩子小不懂事而置之不理。
阳阳总是跑来跑去，无乱在哪儿都很活跃。上个星期天，小姨约妈妈到她家做客，妈妈自然带上了宝贝儿子。一进小姨家的门，阳阳就活跃的不行，动动这儿，翻翻那儿，一刻都不停，弄得妈妈和小姨老是提醒他。
小姨刚刚结婚不久，家里一切都是新的，屋内陈设干净、整齐，许多小摆件非常雅致。这些对阳阳来说无疑是特别的新鲜和好奇。他在屋里来回的跑着，四处张望，每一个物件他都要上去摸摸、拿起来看看。小姨起先还没有太注意，但看见阳阳肆无忌惮的拿这拿那，心里就有些不高兴了，虽然妈妈一个劲地告诫阳阳不许乱动，但也只是嘴上说说，并没有真正去管阳阳。阳阳还是肆无忌惮地胡乱地翻着东西，“啪”的一声，打破了所有的情绪，小姨最喜爱的水晶花瓶在阳阳手里落了地。
“阳阳！”小姨一下从椅子上站了起来，“你这孩子老乱翻什么？”
这时妈妈看见那个有些价值的水晶花瓶在地上砸了个粉碎，也着了急，“阳阳，妈妈跟你说过不要乱动小姨的东西，你怎么不听话啊？”
“我只是想看看吗。”阳阳似乎并不是很在意，“它太高了，不好拿，我一使劲它就掉下来了。”
“真是的，我这花瓶可是朋友从国外带来送我的。”小姨一脸不高兴，“你这孩子越说你越乱动，这下可好，花瓶让你弄坏了，你说怎么办吧？”
“不就是一花瓶吗？回头我们赔你！”这时妈妈看到小姨责怪自己的宝贝儿子，心里着实不高兴了。
“这孩子都让你们惯坏了，乱翻别人的东西也不管！”小姨可不管这一套，看着地上自己心爱的花瓶，“赔，我都说了，这不是国内买的，你们拿什么赔？”
“不就是个破花瓶吗，你这么大人了至于吗？为打烂个花瓶跟孩子过意不去？”妈妈红着脸跟小姨吵了起来，“你放心，无论在哪里买的我们都赔！”
“你就惯孩子吧，错了也不承认，早晚把孩子惯坏了！”小姨并不示弱。
正在厨房做饭的小姨夫听见屋里的动静不对，赶紧进了屋，看见姐俩正在吵着，赶紧上前劝，“怎么回事？姐，你别跟她一般见识，别生气！”
妈妈此时已经收拾好自己的东西，带着儿子正往屋外走，“你们家我们呆不起！”说完不等小姨夫的劝阻，带着儿子愤愤离开了小姨家。
从此，姐俩为了这件事情很长一段时间不说话。
就是这个胡乱翻东西的“小毛病”导致了一场不可避免的家庭矛盾，虽然说小姨的教育方法有些着急，可是作为家长，阳阳的妈妈放纵孩子的行为更令人深思。虽说这一在家长眼里不足为奇的小习惯，很可能被家长看作是孩子认知世界的一种方式，但对于他人来说，就是一种侵犯，如果发现后不及时教育和纠正，这一毛病也很可能酿成大错。
小青也总爱在家里翻这翻那，每次都不知道什么时候就把妈妈的放到抽屉里的东西翻出来，有时甚至翻出妈妈的内衣在屋里左看右看。这个毛病让家人颇为头疼。
一天下午，妈妈正在做晚饭。邻居肖阿姨敲门拜访，妈妈把肖阿姨让进了屋，俩人寒暄了几句，肖阿姨不太自然地向妈妈问道：“小青妈妈，我想问问你有没有看见小青手里有一个小红盒子？”
“小红盒子？”妈妈疑惑地看着肖阿姨，“我好像没太注意，你不是怀疑我们青青吧？”
“没有、没有，”肖阿姨忙解释，“刚才小青跟我家小虎玩，小虎告诉我小青从我家抽屉里拿了那个小红盒子，里面装着我的结婚戒指。我没别的意思，可能小孩子不懂事拿着玩。”
“什么？你说我家青青把你的结婚戒指翻出来拿着玩？”妈妈一听肖阿姨的话，立刻不高兴起来，“你这不是说我家青青偷东西么？你有什么证据啊？”
肖阿姨正要解释，这时小青从卧室里走了出来，手里拿着一只红色地小首饰盒。肖阿姨眼尖，一眼看见小首饰盒，“你看，就是这个！”
妈妈赶紧上前从小青手里拿过小红首饰盒，打开一看，果然里面装着一只肖阿姨曾经带过的黄金戒指。当时脸上不停地变化着颜色，“青青，这个从哪儿来的？”
“这是我从小虎妈妈抽屉里拿出来的，我觉得好玩就借来玩两天。”小青看着妈妈和肖阿姨一脸茫然。
“你这孩子，太不像话了！你怎么可以随便拿人家的东西啊？”妈妈气得不知道说什么了。
“小肖，你看，孩子不懂事，”妈妈脸上一片绯红，“不好意思，青青拿了你的东西，回头我一定好好教育她！真是对不起啊！”
“没什么，东西找回来就好了。”肖阿姨想了想说，“青青妈妈，我说句话你别在意啊。孩子虽然是无意识的拿了东西，但如果一旦孩子养成了随意乱翻别人东西的话，可就不好了。”肖阿姨说完拿着东西走了。
妈妈看着肖阿姨的背影，再看看一脸茫然的青青，心里不是个滋味。
以上两个故事，都说明好奇心导致孩子犯错。其实，好奇是孩子的天性，如果引导得当，那将引领孩子探索未来，取得成就并走向成功；但如果家长对孩子的好奇心理没有很好地引领，这种好奇则很可能会演变成一种不良的习惯，而使孩子成为不受欢迎的人，影响孩子的人际关系，甚至还会影响到孩子的身心健康发展，所以家长面对孩子乱翻东西这一不良习惯，一定要做出正确的判断和合理有效的教育方法，纠正孩子乱翻东西的习惯。
引导其注意力，时刻提醒教育
当家长发现孩子有胡乱翻东西的习惯时，既不要着急也不要视而不见。单纯的说教很可能起不到决定性的作用，因此家长可以选用其他有效的方法予以提醒和制止。家长可以在孩子乱翻别人的东西时，用其他让孩子感兴趣的东西或事物引开孩子的注意力，以此制止孩子乱翻东西的行为。然后告诉孩子在未经他人允许的情况下，不能乱翻他人的东西，这是一种不礼貌的错误行为和表现。如果想要他人的东西或者对他人的物品好奇、喜欢，很想看一下或者玩一下，可以跟物品的拥有者说明，可以友好礼貌地问对方“我可以玩一下，好吗？”、“我能看看吗？”或者“能把你的好玩意拿出来让我看看吗？”在征得他人同意后再看、再玩，如果对方不愿意，那就不能勉强，更不能趁对方不注意而偷偷将东西拿出来或翻出来玩。
事先提醒约定，事后教育引导
为了教育和阻止孩子不乱翻他人物品，在带孩子去某人家中之前，家长一定要事先告诫孩子要有礼貌，未经他人允许就乱翻别人的东西是一种不礼貌的错误表现，所以到了别人家一定要遵守规矩，不能乱动别人的东西。家长为了更好地督促孩子实现诺言，可以答应孩子在兑现了承诺之后，如果在别人家表现良好，可以给他买些玩具、糖果或者答应带他到好玩的地方以资奖励。不仅如此，在去别人家之前，要再告诉孩子应该做什么，不应该做什么，如果孩子没有按约定做事，表现了不礼貌的行为，那就自动取消原本约定的对他的奖励，予以小小的惩戒，并在事后告诉他取消约定的原因，引导孩子反省自己的错误行为，让孩子自觉地约束自己，慢慢摆脱乱翻他人东西的毛病，养成良好的生活习惯。
孩子先做榜样，学会交际分享
为了教育和纠正孩子乱翻他人物品这一不良习惯，家长首先要让自己的孩子学会分享，让孩子首先做好表率作用，把自己心爱的东西拿出来与其他小朋友或者家庭成员一起分享。为了培养与人分享的习惯，家长可以有意让孩子和长辈一起吃、一起玩，并互换角色相互请吃、请玩的游戏，让孩子在游戏中体会分享的快乐，并明白在分享他人物品时要征得别人的同意，这样以后再到别人家做客的时候，孩子自然就知道如何征求别人的同意再分享他人的物品了。
切记，家长对孩子不能过分宠爱，好吃的、好玩的也不要让孩子一个人享用，要有意地教育让孩子学会与大家一起分享的快乐。更要教育孩子在人际交往中“爱乱翻别人的东西、自私自立不愿意帮助别人”等等这些行为和习惯是不恰当的，是令人讨厌和不受欢迎的，要教育孩子使用文明礼貌用语，控制和规范孩子的行为，培养孩子诚实守信的良好品质和谦让、宽容的美德。
8.撒泼打滚闹翻天
“我就不吗，我就要看电视，我就要看电视！”莱莱在地上不停地翻滚着，哭闹不止。弄得奶奶不知所措，“好，看，看啊，小祖宗，你别闹了！爸爸上夜班刚回来，要是把你爸爸吵醒了，起来又要揍你了！”奶奶无奈只好给莱莱打开电视。
