小龙不知是怎么回事，“认真做的啊，怎么了？错了？”
“何止是错啊，”妈妈生气的说，“你难道就不能认真点，你看看好几道题你不是把‘＋’号写成‘－’号，就是把‘3’写成了‘5’怎么总是这么马虎啊？”
小龙心知自己有错，所以站在一旁主动认错，“妈，我下次一定认真。”
“认真、认真，”妈妈终于发作了，“我看你什么时候能认真？”
爸爸看到母子俩的谈话不愉快，赶紧上前劝解，教育教育小龙，又哄哄妈妈，还是平时那一套。总之先息事宁人，至于小龙到底能不能改掉马虎的毛病，爸爸其实并不真正上心。
虽说马马虎虎表面上没有什么大的妨碍，其实它不但影响孩子的学习，更妨碍孩子成才。没有认真的态度和严谨的作风，将来很可能一事无成。而一项调查表明，某小学马虎的孩子居然高达70%。可见，孩子在学习上马虎的现象十分普遍，并且十分严重，必须引起家长和老师的注意，帮助孩子克服马虎的坏习惯。
查明马虎原因，增强危害意识
家长和老师要想帮助孩子克服马虎的毛病，首先要找到原因。有些孩子由于不认真，对学习缺乏责任心，在理解知识时囫囵吞枣，作业也是敷衍了事，凑合完成；有些孩子由于性情比较急躁，常因急急忙忙而出错；有些孩子是因为对功课不熟练，对习题似是而非，容易出现错误；有些孩子心理负担过重，一旦考试就过分紧张，平时不会出错的题，考试时也会做错。
针对这些不同的情况，在纠正孩子马虎时也要采取不同的措施，提高孩子对马虎危害的意识。孩子常常马马虎虎的主要原因是对马虎的危害缺少认识，他们常常认为马虎不是什么大问题，就是题写错了，又不是不会做。甚至有些家长也认为马虎没有什么大不了，没有重视马虎可能造成的危害。试想，如果在工作和生活中我们都不认真，经常马马虎虎的，那将造成多大的损失？如果农民在果蔬上施农药时，把浓度搞错，那就会使人吃了中毒；如果医生由于马虎，给病人开错了药，那可就是人命关天的大问题啊！所以，家长和老师一定要重视这个“小”毛病，并认真对待。
用故事教育孩子，教孩子学会自检
对于孩子马虎这个问题，可能空洞的说教很难让孩子理解和接受，家长这时可以用讲故事的方式教育孩子，比如那个众人皆知的有关于马虎危害的故事：
传说宋朝开封一个画家粗心大意，画了个虎头马身的“马虎图”结果害了自己的两个儿子，为了引以后人为戒，他痛苦地写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
用这样具有一定教育意义的故事或者传说，提高孩子对马虎危害的认识，这比训斥孩子更有教育意义，也更能让孩子接受和令孩子深思。让孩子在生动的故事中不知不觉地接受教育，从而改正马虎的毛病。
家长还可以用切身体会或者他人的真实经历，如，自己或者朋友曾经因为在高考中马虎，错将小数点点错了位置，结果做错了题，分数受到影响，而没有考上大学，等等这样真实的例子来教育孩子，让孩子从这些事例当中领悟到马虎的危害，并引以为戒，促使孩子改正马虎这一不良习惯。
家长给孩子检查作业是一件很平常的事情，但是这样却导致孩子养成了依赖思想，以为反正错了，还有父母给我检查。而助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。因此家长应该让孩子自己检查作业，自己发现自己的错误，这样孩子在发现自己由于马虎犯错，就会自觉得到提醒，这不但可以提高孩子的自检能力，在考试的时候也能熟练的应用自如，还可以帮助孩子养成仔细认真的好习惯，马虎的毛病自然就会减少。
认真分析错误，培养认真剖析
为了改正孩子马虎的毛病，家长可以把孩子由于马虎而出错的试题，汇总为一本《错题集》，给孩子留下一个引以为戒的“错误档案”，对于每一道题，家长都留下备注，告诉孩子错在哪里，是由于怎样的马虎所致，写的越详细越好。以便帮助孩子分析错误，找出漏洞，提醒孩子不要再犯同样的错误，让孩子不再马虎，减少错误率。
家长还可以锻炼孩子少用橡皮，争取每次作业认真完成，争取一遍作对，不要经常涂改，这也是防止孩子马虎的重要措施。这样可以锻炼孩子“三思而后行”，养成先动脑后动笔的良好学习习惯。
孩子容易出错，其实并不是不会，主要是由于粗心，尤其是在考试的时候，很容易造成遗憾，所以家长和老师要锻炼孩子审题，看清题目，不要看见题就盲目上手，要理解了题意认真审核后，再认真做题。这样可以使孩子克服急躁情绪，减少马虎造成的失误。
8.考场上的“作弊王”
“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高；需来日，看试卷成绩，互喜互贺。惜八股取士，摇头晃脑。死记硬背，甚是苦恼。一代天骄，时代骄子，考试作弊出高招。俱往矣，数风流高手，还看今朝。”
这首经过修改的、有着极其深刻寓意的词，仿佛让我们又回到了学生年代，亲临了一场别开生面的考试。
在学生时代，最让老师头疼和同学们厌恶的就是考试作弊，但它也是在学生中最流行的应试方法。一些孩子平日里不好好学习，考试的时候怕成绩不理想，甚至说怕不及格，于是试图利用抄袭、作弊这种方法蒙混过关。
小超平时成绩虽不算班级里最好，但也不是最差的，总是在“中庸”道上徘徊。虽然小超的父母对孩子成绩总觉得遗憾，但小超自己可从来没为成绩上过心，他每天的生活就是写完作业，就干自己喜欢的事情，这让小超的爸爸妈妈觉很是无奈，谁不想让自己孩子的学习成绩名列前茅呢？为此，爸爸妈妈没少为小超的学习操心，还买了不少的课外辅导书，但小超就是没有兴趣。
为了能让小超在期末大考有个好成绩，爸爸妈妈决定也设个奖罚措施，来个物质刺激。
可用什么物质刺激小超的学习积极性呢？要说还是当妈妈的心细，她发现了孩子一个秘密。小超每天急着做完作业后，总是埋头在一个小本子上记着什么，是小超在写旅游日志。
可从来都没出过远门的小超哪来的旅游经历啊？原来自从看了同学在海南拍的风景照后，就开始迷恋上了旅游，他常常羡慕班里的同学有机会随父母出游，总是希望自己能够游历大江南北、世界各地，但是由于年纪尚小，而且爸妈工作繁忙、时间有限等问题，结果除了所在城市及周边外，哪儿也没有去过。因此他只好常常收集相关的旅游常识和资料、风光照片等，聊以自慰，殷切地希望能有一天自己也出现在崇山峻岭、海角天涯。
妈妈于是把这个秘密告诉了爸爸，结果夫妇俩一商量，为了儿子的前途、也为了儿子的发展，他们终于下决心以暑假桂林旅游作为奖项，督促孩子在期末大考中取得好成绩。
要说爸爸妈妈这一招，真可谓是决胜千里。果真取得了巨大的收获，小超居然在班级考试“龙虎榜”上，从平日的十几名，一跃上升为第五。简直就是天大的喜悦。令老师和同学刮目相看。当然爸爸妈妈更是笑的合不拢嘴，那旅游的奖励也自然而然的实施了。此后，爸爸妈妈仿佛找到了诀窍，一再如法炮制，也一再取得效果。但终于有一天事情发生了转机。
这天，又是期末考试，考完试孩子们就放寒假了。正在琢磨寒假带儿子去哪里过年的妈妈突然接到了班主任老师的电话，结果急急忙忙请假去了学校。到了学校才知道老师“传唤”家长的原因——小超在考试中作弊。原来小超在当天的考试中，打小抄，被老师逮了个正着。这个消息对于小超的妈妈来说，无异于晴空霹雳。她万万没想到孩子在考试中作弊。
在接受了老师的批评教育，带小超回到家后，妈妈一心想要弄清楚小超作弊的原因。
“儿子，你告诉妈妈为什么要作弊？”妈妈紧紧盯着神情窘迫的小超，“实话实说，妈妈不怪你。”
“我就是为了想要出去旅游。”小超头都不敢抬，“如果考试成绩差，你们就不会带我出去了。”
这一答案完全出乎妈妈的意料之外，“你那次期末全班第五难道也是——”妈妈甚至有些不敢说出来。
妈妈看着儿子默默地点了点头，心里一下子紧了一下，她万万没有想到父母对孩子所谓的奖励竟然成了孩子学习的终结者，这使她陷入了深深的沉思中。
由此可见，在孩子考试作弊这件事情上，家长和老师都负有很大的责任。每个家长都抱有望子成龙的心态，希望孩子在学习中获得满意的成绩，而平时并没有注意孩子的学习方法和学习状况，只是在考试前才想起督促孩子要考出好成绩，往往这种临时抱佛脚的心态，葬送了孩子的真诚，为了不让家长失望也为了自己的荣誉，孩子选择了“作弊”这一“捷径”。因此作为家长和老师，必须对孩子这种行为加以及时的纠正，更好地沟通，让孩子重新正确认识考试和学习的关系，改正作弊的不良习惯。
找出作弊根原，及时绸缪预防
作弊，说的明白一点就是不诚实。是利用非正常、非公开的手段获取私人的利益。而孩子在考试中作弊，主要是为了提高成绩，剽窃或者抄袭他人的试卷，或者事先准备好的知识答案，谋求在考试中取得优异的成绩。而作弊这种见不得阳光的行为颇为人们所不耻，因而常常遭到人们批评和厌恶。
因此，家长和老师为了能够纠正孩子作弊的陋习，必须先查明孩子作弊的原因。由于在学校里学习成绩优秀的学生，常常受到老师的喜爱和同学们的尊重，而所谓的成绩也就是考试成绩。因此考试成绩的好坏就决定了学生的好坏和被人们喜爱和欢迎程度，从这个角度讲，孩子在考试中作弊，很大程度上是为了受到老师的喜爱和同学们的欢迎。
而有些家长也抱有这种观念，用考试分数的高低来决定一个孩子的好坏和能力，在他们眼里，孩子的考试分数比任何都重要，从而忽略了孩子健全的人格和优秀的品质，而孩子也会为了达到家长的满意而出此下策。
一些社会的不良风气也影响了学生在考试中的举措。有些班级“考试抄袭”成风，而由于监考老师的疏忽，作弊的学生侥幸过关，则日后愈演愈烈，如果孩子由于虚假的成绩而得到赞扬时，其他同学更会纷纷效仿。不仅如此，社会上一些夹带、剽窃，甚至请人代考等现象，也给孩子的心灵造成不良的冲击，导致作弊之风盛行。
了解了孩子作弊的真正缘由，家长和老师就应该未雨绸缪，加强预防意识。家长和老师切不可把考试成绩当成评判孩子能力的唯一标准，当发现孩子有作弊现象时，也切不可轻易、草率地给孩子扣上“不诚实”和“坏孩子”的标签，家长更不能因此而对孩子大发雷霆，甚至打骂，一定要分析孩子作弊的原因，然后对症下药，治标更要治本。从而改正孩子作弊的不良习惯。
教师家长沟通，树立信念信心
在学习和教育等问题上，老师和家长应该及时沟通，因为孩子在学校的情况只有老师知道，而在家里的状况也只有家长了解，这就形成了家长对孩子在校情况、老师对学生在家情况知之甚少，为了更加了解孩子，就需要家长和老师保持联系、互通有无，不要只在孩子犯错的时候才请家长，弄得家长措手不及。而老师和家长都应该在平时主动关心孩子的学习和生活，积极营造诚信的学习气氛和严谨的考试氛围，引导和树立孩子良好的学习观、考试观，教育孩子胜不骄、败不馁。家长和老师平时也要注意自己的诚信，说话办事要做到言必信，行必果，为孩子创建诚信可靠的理念，从而促使孩子身心健康的良好发展。
另外，家长和老师还要努力挖掘孩子的闪光点，有些孩子虽然在数学上可能是个“白痴”，但却在艺术方面有惊人的天赋和表现，引导他们发挥自己的特长，让他们享受成功的快乐，从而使孩子树立信心。而在树立信心的同时，就是要让孩子树立坚定的信念，让他们明白“诚实的失败”比“虚假的成功”更加重要，让孩子们懂得宁要“诚实的第三”，也不要“虚假的第一”，这个道理很简单，诚信是一个社会是否繁荣、是否昌盛的准则，它的缺失将会导致整个社会的腐化与堕落。因此，无论是谁都要把诚信当成第一信念，每一个人的成功都是靠自己诚实努力换来的，虚假只能骗得了一时，而骗不了一世，因此，诚实的品德比分数更重要，这也是学生、家长、老师乃至整个社会共同追寻的目标。
其实，作弊并不是不可饶恕的，关键是如何改正，老师和家长要正确看待，虽说这是一种欺骗行为，但从积极的角度上说也反应了孩子思想积极向上的意愿，只不过实现这种意愿的手段不是很光明。这就需要老师和家长对孩子的心理展开战术，让他们切身体会到，如果为了一个虚伪的成绩丢失掉了诚信的美德，他们将遗憾终身，试着让他们在考场上那颗恐慌的心和恐惧的眼神，以及心灵的压抑和忐忑，恢复到原有的坦然和真诚，放下包袱轻装前进，在轰轰烈烈的竞争中，让自己坦然磊落地踏出每一步。
