事实上，查尔斯少爷对我来讲是一件非常麻烦的事，和他平安相处是对我的耐性的考验，要管他就更难了，更不可想象的是要教育他或假装教育他。他十岁的时候，连书里最简单的最容易的句子都念不对。依照他母亲的原则，不等他去想或查它的正确读音之前，我就把每个词的读音都告诉了他。为了鼓励他用功读书，我本想用别人家的男孩子已超过了他的事实来刺激他，可是连这样的话也不让我说。我负责教他的两年期间，他几乎没有一点儿进步，这也就不令人惊讶了。
查尔斯的拉丁文文法的微小部分和其他知识都要我反复向他讲述，直到他懂了为止，接着我还得帮他再复述一遍。如果他把那些简单的算术题做错了，我就马上算给他看，帮他把答案计算出来，而不是让他自己去算，因而就达不到培养他计算能力的目的。所以，他不用费力就可以把题目做正确，他有时连想都不想，就在上面乱写个答案。
我并不是始终如一地按这些规则办事，因为这样做违背了我的良心。但是，如果我冒险一试，稍稍违反了这些规定，就可能招惹我的小学生的愤怒，他会怀着恶意向妈妈告状，过分夸张地说我如何违反了她的规定，接着就是他妈妈的愤怒，结果常弄得我要被解雇或是要辞职。但是，为了我家中的亲人们，我只得压抑我的自尊，忍住心中的愤怒，设法努力坚持下去，直到那个让我痛苦的小家伙被送进学校。他的父亲宣称：“家庭教育对他没有作用。”显然，这是他母亲对他娇惯宠爱得不成样子造成的，而女家庭教师根本管不了他。
我对霍顿宅邸的观感以及在那里发生的事情，还要给读者们描述一下。
那座宅邸非常气派，比布罗姆菲尔德先生的住宅更古色古香和富丽堂皇。花园虽然布置得不如那一家雅致，草坪也没有修剪得平平整整的，没有被篱栅防护着的小树，也没有挺拔的白杨树和枞树园，但是，那里有一座宽阔的鹿苑，被许多好看的古树装点得十分漂亮。周围的田野也令人赏心悦目，肥沃的田地，繁茂的树木，宁静的绿色小径，还有那好看的树篱栅和野花遍布在两侧的小土坡上。但是，从一个在高低不平的小山之中出生的人看来，这里低平的地势让人感觉有些沉闷。
我们的位置离村里的教堂约有两英里远，因此，每个星期天早上，家里的马车总要去教堂，有时去的次数还要多些。默里先生和夫人认为他们一天去一次教堂就够了。但是，孩子们就愿意多去一次，他们主要是可以在教堂附近的空地上玩。如果我的几名学生愿意要我陪着他们走着去，这对我倒挺合适的，若是坐马车去的话，会感觉晕车，我在马车里的位置总让我感到头晕恶心，因为我被挤在离车窗最远的角落里，而且座位的方向与行车方向正好相反。若不是礼拜刚做到一半就被强制离开教堂，那么身体虚脱和眩晕的感觉就会扰乱我虔诚的心，而且还担心自己的眩晕会越来越厉害。星期天本应是个轻松的休息日，希望能神圣、平静地享乐，可是事实上，令人恐惧和苦恼的头疼却整天伴着我。
“这也太奇怪了，格雷小姐，坐马车总是让你不舒服？我可从不这样。”玛蒂尔达小姐说。
“我也不这样，”她的姐姐说，“不过，要是我坐在她的位置上，我也会恶心的，那里真是个讨厌的、可怕的位置，格雷小姐，我想知道你如何能受得了！”
我不得不忍受它，因为我没有选择座位的机会。我本该这样回答她们，但是，为了让他们感到亲切，不伤害她们的感情，我只说：“噢！路不远，只要在教堂里没事就好，我坐哪儿都不介意的。”
如果要我描述我们平常一天时间的分配和安排，我会发现这是件很困难的事。我和学生们一日三餐都在教室里吃，用餐时间也是随他们的想象，有时饭菜被烹调的还没有一半，他们就打响了用餐铃；有时他们让饭菜在桌上放半个多小时也不吃；吃的时候又发脾气了，因为马铃薯冷了，肉汁上边的油都凝固住了而变得很坚硬。有时他们会下午四点钟就要吃茶点，时常又大发脾气，因为仆人们没有在五点整送上茶点。而当仆人们服从他们的命令，五点钟准时送来时，他们又会把它们放在桌子上一直到晚上七八点钟，似乎这样才是遵守时间。
至于他们的学习时间，他们的处理方法与吃饭大致相同。他们也从没有一次征求过我的意见，也不管上课是否方便。
有时玛蒂尔达和约翰决定“吃早饭以前把所有麻烦事都处理掉”。早上五点半钟就让女仆来叫我起床，而没有任何的顾虑和歉意。有时，他们告诉我让我准备好六点上课。我匆忙穿好衣服，下楼来到教室，却是空荡荡的，等了很久之后才发现他们又改变了主意，此刻仍然在床上睡觉呢。还有这样的情况：在一个美好的夏天的早上，布朗走过来告诉我说，少爷小姐们要出去休息一下，而且已经出去了。我就等到他们回来吃早饭，等得我几乎快饿晕过去，而他们出去以前就吃过早饭了。
时常，他们常常喜欢在户外做功课，我对此并不反对，只是黄昏时分，坐在湿草地上会沾上露水受风寒而染上感冒，这一切虽然对他们没有影响，但我却常常患感冒。他们身体健壮，这很好。不过如果能教他们懂得关心体谅那些身体不好的人就好了。但是，我不能因此而责备他们不好，也许是我自己的过失，因为我从来不对他们喜欢坐在什么地方而提出过任何异议。我真傻，愚笨地拿身体冒险，宁愿保持自己的安宁也不愿去惹恼他们。
他们做功课时不成体统的样子，和选择学习时间和学习地点都是反复无常的任意胡闹。在接受我的教导的时候，或重复他们学过的功课时，他们会懒洋洋地躺在沙发上，或躺在地毯上，伸懒腰，打呵欠，互相说话，或眼睛向窗户外看。可是，我却连拨一拨炉火或捡起掉在地上的手绢也不行。当我这样做时，他们中总会有一名学生指责我说：“你这么不专心，妈妈会不喜欢的。”
家庭教师在家长和学生们心中都得不到一点儿小小的尊重，这点就连仆人们也看出来了。于是，仆人们对待我的态度也同样进行了调整，我时常还冒着对我自己有伤害的危险站出来替他们说话，不让少爷小姐虐待仆人，委屈他们，我总是尽量不给他们带来麻烦，但是仆人们完全疏忽了我的感觉，经常无视我的要求，藐视我的指示。我相信，并不是所有的仆人都这样，但总的说来，仆人们大部分都没有知识，缺乏推理和反思的习惯，很容易被主人的粗心大意和坏习惯所腐蚀。我想，这家的不好就是从上面开始的。
有时，我感觉到我的生活级别已经降低，觉得十分羞辱，又不得不忍受这么多无礼的待遇。有时我又想，自己真是太傻了，为什么要对他们如此认真呢，可我还是害怕自己缺乏基督教信徒的谦卑或博爱而可悲，也担心自己缺乏宽容的精神，“是恒久忍耐……不求自己的益处，不轻易发怒……凡事包容，凡事忍耐。”《圣经·新约·哥林多前书》，第13章，第4、5、7节。
随着时间慢慢的过去，我的情况稍稍有些改善了——当然是不知不觉地。我总算摆脱了那两个男学生（这是非常重要的益处）。那两个女学生，我在前面已经提到她们其中一个，渐渐变得不再傲慢无礼，而且开始出现尊重人的迹象。“格雷小姐是个奇怪的人，她从不恭维人，当她称赞别人时，总是保留很多。但是，只要她说别人的好话或肯定他们的某些长处时，那么完全可以相信，她的赞扬是诚恳的。总的说来，她待人亲切，性格安静，脾气温和，但是有些事情也会惹她发脾气的，她发脾气时别人不会太在乎她，不过，最好还是不要让她生气。她和我们谈话心情会非常愉快，让我非常舒适，并且还很有趣，当然，那是按她按照自己的方法，和妈妈的不一样，当然这个变化对于我们来说是非常好的。她对每一件事都有她自己的意见，而且很固执，她的见解常常使人感到无聊，她总是想，什么是正确的，什么是错误的。她对宗教上出奇的虔诚也使我们感到吃惊，她对善良的人非常有好感也让人费解。”
