52．理解用途
主题知识、语言。
目标利用日常生活中经常使用的工具，让孩子了解其正确的用途。
材料电风扇、剪刀、伞、手提袋、帽子、皮包等。
游戏方法
（1）让孩子依序拿起、触摸身边的物品，问他：“这是什么？”让孩子回答名称。
（2）询问孩子：“什么时候用这项物品？”尽量让他详细说明。如果孩子不知道，大人就对他说明。
（3）继续谈话，谈谈下雨天、夏天、冬天、购物等各种经验。
53．语言的类推
主题语言。
目标启发孩子的语言能力、思考力。
材料日常生活。
游戏方法
母亲可以问孩子以下的问题，让孩子回答。
（1）大象很大。老鼠呢……
（2）雪是白色的。头发呢……
（3）书本是四边形。球呢……
（4）马跑得很快。乌龟呢……
（5）番茄是红色的。橘子呢……
（6）眼睛可以看。耳朵呢……
（7）狗会汪汪叫。猫呢……
54．比较宽度
主题空间知觉。
目标比较宽度的大小。
材料棋盘、棋子、弹珠。
游戏方法
（1）3岁幼儿使用象棋盘，4岁幼儿则使用围棋盘较适合。这个游戏可以由2～4人同时进行。
（2）猜拳。赢的人先在网眼上放下自己的棋子（白、黑）或弹珠（红、黄）各一个，作为自己的阵地。将网眼围起来的部分就是自己的阵地。比比看，谁取得最多的网眼。由宽度的大小决定胜负。
（3）使用五子棋，在棋盘上尽量扩充宽度，让孩子进行比较。
55．动作表现
主题语言。
目标使用动词说明小孩的样子，发展其语言能力。
材料
游戏方法
（1）指着卡片，问孩子：“这个小朋友正在做什么？
让他指着每张图片，说出图中小朋友正在做的动作。
（2）一张图画中有很多动作时，可以提醒孩子，让他说出各种动作。
（3）此外，针对孩子在日常生活中会出现的动作，也可以设计出各种场面，让孩子说出来。
56．比重量
主题重量的知觉。
目标从翘翘板游戏中，让孩子了解重量的概念。
材料翘翘板支撑物、杯子、铅笔、弹珠、水等。
游戏方法
（1）运用公园或游乐场所的翘翘板。
①母亲和孩子各坐在一端，让孩子体会倾斜的感觉，并告诉孩子：“重的一方会往下沉。”
②同年龄的孩子坐两端，一个个坐，让孩子比较哪一端较重。他将观察到，重的一方会沉下。
（2）如卡片所示，先放一支铅笔，上面再放一支尺（支撑物），两端各摆上大小相同的杯子。
①在杯中注入等量的水，观察其情形。
②在杯中注入不等的水，观察其情形。
③在杯中注入等量的水，其中一个杯子里加人弹珠或象棋、小石子等物。这时候孩子应该会了解，如果在相同水量的两个杯子之一中加入任何物品，加人东西的那杯水就会变重。
④当天平完全变成平衡状态时，不加人弹珠，而是将手指头稍微伸进去。这时伸入手指的一方就会下沉。
57．找出正三角形
主题构成、知觉。
目标在重复的图形中找出正三角形，培养构成力、注意力及辨别力。
材料卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）母亲参考卡片，画出4～5种包含正三角形在内的图形。
（2）对孩子说：“这里有三角形，找出和它一样的图形，在上面着色。”让他在图形中的三角形上着色。
（3）如果幼儿还无法辨别三角形，就将原来的正三角形剪下，放在图上重叠，让孩子了解什么是三角形。
58．接球
主题运动。
目标让孩子接球，使他的反射神经敏锐。
材料球。
游戏方法
（1）让孩子尽量张开双手，然后离孩子近些，将球由上方落下，让他接。
（2）孩子非常熟练之后，就距离孩子的手远一点让球落下，让孩子接。
（3）和孩子面对面，在距离大约2米的地方投球给孩子接，再让他将球投回来。
（4）熟练正面接球法之后，再从较高的地方投球，让他将球投回来。
（5）学会正面及高处接球后，可以稍微将球的位置移到前后、左右等位置，让孩子接球。这个时候可以告诉孩子：“这次从右边啦！”或：“下一次再往前一点！”一边教导前后左右的位置，一边投球。
（6）孩子会玩人与人之间的投球、接球后，接下来就让他对着墙壁，自己练习投球，让球碰到墙壁后反弹回来再接球。
（7）面对墙壁投球、接球有点困难，因为依投球速度、角度的不同，球反弹的情况也不同，因此，如果动作不够敏捷，就无法接到球。但是，小孩子会对这项游戏感到非常有兴趣，这也可以训练孩子感觉的灵敏度与控球的力量。但是，这项运动必须由将近5岁的孩子参与，较小的孩子几乎都无法做到。让孩子适可而止，不要使他腻烦了，拒绝去玩。
59．踢球
主题运动。
目标在踢球运动中提高运动机能，发展孩子的敏捷性和集中力。
材料球。
游戏方法
（1）将球放在脚尖前方，教孩子助跑的方法、踢球等基本动作。
（2）在房子里踢球时，可以绕着一个目标物转。可以以妈妈或其他东西为目标，绕着周围转，教他控球的方法。
（3）熟练了控球法之后，就可以和妈妈对踢玩游戏。
60．猜动物
主题知觉。
目标从重叠的图画中找出动物的游戏，培养知觉辨别力、注意力。
材料卡片。
游戏方法
（1）指着卡片中上面的图，问孩子：“这里面有什么？你从下面的图画中指出来。”让他分辨上面重叠的三只动物，再一个一个地从下图找出来。
（2）指着卡片下面图中的每一只动物，问孩子：“这是什么？”让他回答动物的名称。如果孩子不知道，就给他提示，让他再想一想。
61．住下跳的游戏
主题运动。
目标爬上高处，住下跳，培养跳跃力、奔跑力、敏捷性及平衡性。
材料椅子、桌子、箱子等。
游戏方法
（1）住下跳的高度由低的东西开始，逐渐往上升高。
（2）让孩子往上爬，爬到高处之后，做出骑马的动作。
（3）让孩子由椅子或桌子上住下跳。当他跳得很好之后，指示一个着地点，或是设定一个目标物，让孩子跳到目标物上。目标物应越来越远。
62．找出半个水果的图画
主题观察。
目标让孩子猜猜看水果切开一半的情形，培养观察力。
材料卡片。
游戏方法
（1）让孩子说出卡片中左侧没有切开的水果的名称。
（2）依序问他各种水果的味道如何。
（3）一项一项询问：“这个水果切成一半，变成什么样子你指出来。”让孩子用手指出来。
（4）如果孩子不了解，就切实物给他看。
63．三支火柴棒的组合
主题构成。
目标利用三支火柴棒拼成正三角形，引导孩子发现这是构成三角形图案的必要线条。
材料卡片，火柴棒。
游戏方法
（1）告诉孩子：“卡片的三角形是由下面的哪一组火柴棒所组成的？仔细想想看，用手指指出来。”
（2）如果孩子不知道，就实际拿出火柴棒排排看。
（3）火柴棒的长度不同，会排出什么样子的三角形呢？这时可以教导孩子。
（4）针对四边形，也可以玩相同的游戏。
（5）利用火柴棒，可以做出各种形状。
64．辨别大小
主题知觉。
目标让孩子判断事物的大小。
材料卡片，家庭用品等。
游戏方法
（1）让孩子看卡片一组图，问他：“这是什么动物？这是什么形状？”让他说出名称。
（2）就每一组，分别问他：“哪个最大、哪个最小？”
（3）接下来，让他由最大到最小，依照顺序排出来。反过来，再由最小到最大，依顺序排出来。
（4）身边的水果、书、餐饮器具等，都可以让孩子比较大小。
65．找出缺点
主题知觉。
目标让孩子发现缺点，培养知觉、观察力，延伸注意力。
材料卡片。
游戏方法
（1）指着卡片其中一张图，问孩子：“这是什么？”让他说出名称。
（2）告诉他：“可是这个画有点奇怪，好像缺少了什么东西……仔细看，有什么地方不足吗？告诉妈妈。”让他找出欠缺的部分。
（3）如果实际上缺少了某个部分，会变成怎么样呢？让孩子说明。
（4）针对图画中的动物和工具，拿出实物，要他和图中相比较。
66．说故事
主题语言。
目标让孩子看图说故事，发展其语言表达能力。
材料卡片。
游戏方法
（1）让孩子看卡片中1图，要他想想看，编一个故事。
（2）再让孩子看2图、3图，让他编出故事。要他想一想图画中少年和少女所做的事，再说出接下来的发展。
（3）指着1、2、3图中人物的动作，问孩子：“他们在做什么？”除此之外，问孩子洗、擦、起床、睡觉、跑步、哭泣、笑、跳、看等动作是在什么时候做的。
67．找出动物
主题知觉、推理。
目标森林中藏着一些动物，让孩子说出这些动物的名称，训练他的知觉、推理及观察力。
材料卡片。
游戏方法
（1）让孩子注意看卡片，问他：“看！森林里有很多动物都藏起来了。有哪些动物？用手指出来。”让孩子用手指出来。
（2）鼓励孩子：“还有幄！再找找看！”让他全部找出来。一共有6只动物（大象、鳄鱼、老虎、长颈鹿、猴子、大猩猩）。
（3）针对找出来的动物，交流彼此的认识，并说明他们的特征。
68．利用升官图玩数的游戏
主题数。
目标借由升官图，培养孩子对1～10这些数字的兴趣。
材料一大张纸、彩色笔。
游戏方法
（1）孩子玩升官图游戏。
（2）将弹珠各放在两个人面前。母亲和孩子猜拳，赢的人就抽出一张，并说出图中的意思。
（3）蝴蝶——海豚学校——大象——郁金香——洋娃娃——猜拳——七只小鸟——火车——海——蜗牛。
69．几何图形的；临摹
主题构成。
目标让孩子；临摹几何图形，培养构成力。
材料卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）仔细看卡片的上图，在下图中画出一模一样的线条。母亲先在图画纸上画出卡片中标有序号的12个图形，然后让孩子画。
（2）只要能正确地连接点和点，线条稍微弯曲也没有关系。如是4～5岁的小孩，也许难了点。但是，可以就他会的部分画线条，不会的部分等下次再进行。
（3）母亲也可以画出其他图形，让孩子画。
70．完成四边形
主题构成。
目标让孩子组合正方形，培养构成力。
材料卡片，图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）让孩子找出利用右侧的哪些图才能与左图拼成正方形，让他用手指指出来。
（2）在图画纸上画出这些图形，剪下来，让孩子实际拼拼看。
（3）从各种角度剪下正方形，让孩子观察变成什么样的形状。
（4）母亲先剪正方形的纸，让小孩子也跟着剪。
（5）其他形状也可以进行相同的游戏。
71．猜形状
主题数、图形。
目标借着游戏，让孩子了解圆形、三角形、四边形，同时培养观察理解力。
材料图画纸、彩色笔、剪刀、积木。
游戏方法
（1）事先准备画好图画纸。
（2）依序取出各个图形，问孩子：“你可以找出和这个相似的积木吗？找出来给妈妈。”让孩子由众多的积木中找出立方体、正方体、回柱、三棱柱等形状的积木。
（3）教导孩子，从不同的角度看立方体、正方体，形状也会改变，让孩子仔细观察。
72．洗手
主题数、生活。
目标让孩子高兴地养成洗手的习惯，同时培养其对数的兴趣。
材料自来水手帕。
游戏方法
（1）带孩子到洗手台，让孩子洗手。他可能会不太愿意。这时母亲可以唱歌，让他觉得这是很快乐的事。可以分二段做：
第一段：
①伸出双手。
②用水洗洗手。
③抹上肥皂。
④冲些水。
⑤好好擦干。
第二段：
①拿出手帕。
②仔细擦手。
③看看双手，没有水了。
④伸出双手，妈妈看看。
⑤小手手好干净。
（2）孩子养成良好的洗手习惯之前，母亲应该示范给孩子学习，仔细说明洗手的方法，让孩子观察，从旁耐心指导。孩子一定会模仿妈妈的方式洗手。
（3）3岁的孩子一旦养成洗手的习惯，即使妈妈不再示范，他也会做得很好。
（4）对3～4岁的孩子，数的指导重点最好以和自己的身体部分有关的内容为材料，才能提高孩子对数的兴趣。
73．扑克游戏
主题记忆、知觉、数。
目标使用扑克牌，提高小孩的注意力、知觉辨别能力，让他更了解数。
材料扑克牌。
游戏方法
（1）将扑克牌全部盖起来。两人猜拳，赢的一方翻出两张扑克牌。如果数字相同、符号相同，就可以继续翻，一直翻到失败为止。这是游戏规则。如果翻出来的是不一样的，就盖回去，换下一个人翻。
（2）孩子即使不会看数字，也可以依照图案，了解形状。
74．堆石头
主题数、知觉。
目标通过颜色、形状的比较、判断，使孩子对数产生兴趣。
材料大量的小石子。
游戏方法
（1）收集各种大小石头，洗净后阴干再玩。
（2）练习区别石头大小及数目、区别颜色及数目、区别石头长短及数目，依照各个类别教导孩子。
（3）此外，也可以依照孩子的喜好分类，教他数的概念。
（4）投石头时，注意安全。
75．打招呼
主题语言。
目标养成日常生活中应有的礼貌。
材料日常生活。
游戏方法
（1）问孩子：“你在这个时候会说什么？你说说看。”如果孩子不会，一定要很正确地教导他。
（2）图画中没有，若是属于孩子必须了解的情形，也应该问孩子该如何回答。
（3）外出时应该观察公共场所的情形，配合实际情况，解释给孩子听。
76．赛跑
主题运动。
目标借由路步，开发孩子的敏捷性、判断力及集中力。
材料各种游乐器具。
游戏方法
（1）在孩子喜欢的场所，让孩子自由奔跑。以30秒为限。
（2）找2～3位朋友一起从同一地点出发，前往目标物、来回跑3次。比赛谁最快。
（3）在公园等地让孩子爬高、跑步，或是让孩子模仿动物的动作。
77．找出同一图形
主题知觉。
目标让孩子判断左右是不是相同的图形，训练知觉、注意力、集中力。
材料铅笔、图画纸。
游戏方法
（1）“四方形的两边各有3个图。比比看左右两边的图形如果完全一样时，就在四方形的格子里画O，不一样就画×”，让小孩子在四方形格子中画O×。
（2）母亲也可以将注音符号、汉字、阿拉伯数字、英文字母等依照这种方式写在图画纸上，让孩子辨别异同，提高他对文字的兴趣。
78．完成切开的图形
主题构成。
目标让孩子找出图形切成几块的方法，培养构成力、分析力。
材料图画纸、彩色笔、剪刀。
游戏方法
（1）依序指着问孩子：“右侧的图是左侧的图剪下来的。怎么剪的？你循着虚线，指给妈妈看。”最好让孩子充分理解之后再进行。
（2）全部做完后，母亲将相同的图形画在图画纸上，让孩子实际操作剪下来的工作。这样他应该可以更加明白。
79．建立文字或数的基础
主题语言、数。
目标写文字或数字前的基础练习。
材料纸、铅笔、圆规。
游戏方法
（1）要将文字或数字写好，知觉辨别力、眼手的协调性及手指的灵活度必须充分发达才可以。因此，写文字、数字之前，一定要先进行基础练习。让孩子自由自在地练习直线、横线、曲线等。
①让孩子从简单的直线、横线、斜线开始，再往比较困难的内容依序进行。不要着急，耐心地陪伴孩子。
②一开始先用彩色笔画粗线，让孩子跟着线上描。
③接下来让他画点和点之间的连结线，或是曲线。
④圆规的使用法也一样，一开始画大圆，接下来慢慢缩小。
（2）反复进行这种写文字、数字之前的基础练习，孩子就会加深对文字、数字的熟悉感，进人小学之后就不会跟不上学习的进度。这会带来好的结果，也会增强孩子书写的力道，并且无所顾虑。
80．模写相同的图形
主题构成。
目标让孩子模仿卡片左侧的图形，拓展构成力。
材料卡片，图画纸、彩色笔、透明纸。
游戏方法
（1）母亲先在图画纸上画出和卡片左侧一样的图形，交给孩子。
（2）“来，将右边的图形画成和左边的一模一样。尽量画得相同！”让孩子详细地观察一番之后再画。
（3）孩子不懂时，可以给他一张透明纸作画，然后覆盖在左图上，找出错误的地方。因为孩子的手还不是很灵活，有一点误差也没关系，他会慢慢进步。
