这个时期的宝宝手的动作更加灵活了。宝宝握笔时不再是用整个手掌抓了，而是用手指头握着笔，宝宝能用铅笔画出圆形、三角形、四方形，灵巧一点的宝宝还可以画出简单的人物画；会写2个以上的数字和汉字；能搭起4～8块积木；能用手指捏面塑或橡皮泥；能用剪刀将纸剪开或剪成纸条；将方形纸折成长方形及三角形；转动手腕然后打开瓶盖；按要求的颜色、形状间隔穿珠子；用铅笔屑、彩纸、不干胶碎片粘贴在画好的纸上，成为简单的粘贴画。有的宝宝已经学会使用筷子；有的宝宝已经会自己洗手，并把手擦干净；满3岁时可以自己解扣子，脱鞋。父母还可以训练宝宝做以下的游戏，提高宝宝的精细动作能力。
父母可以选择带有针孔扎出一定形状的纸，如圆形、三角形、正方形、长方形，让宝宝沿针孔撕纸。
或者让宝宝拼分割成4～6块的图。这样可以锻炼宝宝手的敏捷力，以及从局部推及整体的思维能力。
小碗倒米、倒水
给宝宝两个塑料小碗，一个小碗里盛上半碗米或者黄豆，让宝宝把米或豆倒进另一个碗里，反复练习，直到不洒为止。也可以用小碗盛水倒水。
套叠游戏
给宝宝玩套叠游戏，如套筒。让宝宝按照大小的顺序套上6～8层的套筒，并且摆好。通过套叠游戏，可以分辨大小顺序，并且促进手的动作协调能力。
练习用筷子
宝宝在3岁以下只练习用筷子夹豆子就可以了，4岁时再开始正式用筷子。
父母可以给宝宝准备小一些的筷子和玩具餐碗来练习。父母先拿筷子示范给宝宝，让宝宝用拇指、食指和中指来掌握一根筷子，用拇指中指和无名指来控制第二根。用筷子夹起带壳花生等容易夹的物品来做练习。这个游戏可以锻炼手的灵活性，刺激脑的运动中枢，有助于智力发育。
橡皮泥游戏
给玩宝宝橡皮泥，让宝宝捏着玩，柔软的橡皮泥物美价廉，用手指挤来挤去很有趣。鼓励宝宝发挥想像力，把橡皮泥捏成各种东西，或是把橡皮泥做成扁平的形状，再用小刀在上面刻出各种花纹，或者印上宝宝的手印。这个游戏可以促进宝宝手的灵活协调能力，有助于想像力和创造力的发展。
右脑启智密码
宝宝快要3岁了，动作也日趋成熟。这一时期的宝宝喜欢攀高爬低，动作已经相当灵活。父母可以选择适合宝宝身体锻炼的方式，和宝宝一起做做运动，但在对其不放松的同时，还要意识到不能“拔苗助长”，因材施教会更利于宝宝身体的成长和智力的发育。
大动作能力
走、跑、跳的练习
宝宝过了2岁半之后，可练习用脚尖或脚后跟走路。父母也可让宝宝在宽20厘米，长2～2.5米，高30～35厘米的斜坡上走。还可以和宝宝玩追人游戏，和宝宝一起相互追逐、躲闪，练习自如地走、跑、跳，以及长距离走路。这样可锻炼身体的协调性能，增强体质和耐力。
走平衡木
父母继续给宝宝练习走平衡木。这一时期的宝宝，不用在家中的砖块上进行，可以在花园或是安全的人行道“马路牙子”上练习了。父母先拉着宝宝的手走，逐渐放开宝宝的手，让宝宝自己走。但要注意安全，避免宝宝摔伤磕碰。
爬攀登架
这个时期要鼓励宝宝爬攀登架，但父母要在宝宝身边给予保护。
骑三轮童车
让宝宝练习骑三轮童车，父母可以在前面用小绳拉着童车，或是在后面轻推，帮助宝宝用力，使宝宝逐渐学会独立骑着童车向前。
滚球练习
在宝宝前面1～2米远处放两把椅子，椅子之间间隔为40厘米，然后让宝宝在地板上滚球，让排球从椅子中间滚过去。
抛球练习
在离宝宝1～1.5米处放一个高40～50厘米的小筐，让宝宝往里面抛球。也可以在地上画一个圆圈或放一个脸盆，让宝宝站在1米远的地方把沙袋扔到圆圈或脸盆里。训练时要引导宝宝右手、左手轮流抛。这样可锻炼上臂的力量和手眼协调能力。
投球练习
在离宝宝1～2米处，挂一个高度与宝宝眼睛大概齐平的球网，让宝宝向网里投球。
这样可锻炼上臂肌肉、手眼和全身动作的协调性。
踢足球游戏
妈妈可以与宝宝面对面地踢球，一个人踢过来，一个人再踢过去。天气好的时候，也可以到户外去踢。这样可锻炼宝宝腿部肌肉的力量和动作的协调性。
变高变矮游戏
这是一个训练宝宝下蹲的游戏。游戏时，妈妈先向宝宝发出“变矮了”的口令，让宝宝立刻蹲下。然后再向宝宝发出“长高了”的口令，让宝宝立刻站起来。为增加游戏的难度，提高宝宝的应变能力，还可以在宝宝执行“长高了”的口令站着的时候，再喊一次“长高了”的口令，看宝宝是不是能够站着不动。或是连着喊几声“长高了”的口令以后，忽然来一次“变矮了”，从而训练宝宝的应变能力。
过桥找妈妈游戏
先在地上用粉笔画两条平行线，或者平行放两条绳子。宽40厘米，长1米，假设这是河上的一座小桥。然后让宝宝走到河对岸去找妈妈。游戏时告诉宝宝要双脚更替着向前走，不能踩着两边的线，不然就会掉到河里。
宝宝可以学习游泳了
游泳是一项综合性锻炼活动，又是一项全身性的体格锻炼运动。这个年龄的宝宝，身体素质已经得到进一步提高，可以从现在开始学习游泳了。
游泳开始前应做一些准备活动，如让宝宝伸伸胳膊、踢踢腿、弯弯腰，如身上有汗应把汗擦干后再下水。宝宝初学游泳时，最好在室内。如果是在室外游泳，气温不应低于26℃，水温不应低于24℃。无论是在什么地方游泳，开始时游泳时间应控制在3～5分钟，以后视宝宝的反应可逐渐延长到15分钟左右。
宝宝初学游泳应有个循序渐进的过程。在游泳前要给宝宝做好热身运动，防止腿抽筋。刚下水时不能一下子全部浸泡在水里，应让身体有一个适应过程，先把头部和胸部浸湿，再逐渐浸入全身。如宝宝不会游泳也要让宝宝用手摩擦全身。如宝宝的外耳道进水，父母应用干棉球吸干。如宝宝感到寒冷或打颤时应该立即出水，并用干毛巾擦干全身至皮肤有轻微热感，最好再做一些轻柔运动，使身体产生热量来取暖。另外，宝宝学游泳时要有父母的严密监护和指导。要注意宝宝学习游泳不应在空腹或刚进餐后进行。
认知能力
学习背数和数数
教宝宝口头背数，按照顺序背1～10，反复练习。背熟后再往后进行，学11～20，并教宝宝学会数数，用食指数实物，1个、2个、3个……
通过数数和背数训练，可以极大地开发宝宝的智能，从而促进右脑的发育。
学写数字和简单汉字
教宝宝数字时，可以从形状相近的数字学起。如教宝宝学会写1后，可以教宝宝学写4，再学2和3。另外，教宝宝学写简单汉字，如一、二、人、山、土等。通过学写数字和汉字提高宝宝的思维能力，从而达到开发智力的目的。
辨认左右方向
教宝宝认识左右，先从辨认左手和右手开始，告诉宝宝哪个是左手，哪个是右手，等宝宝记住后，再问宝宝问题。如“饼干在哪个手里”等，反复练习，巩固记忆。接下来教宝宝认识左眼睛、右眼睛、左耳朵、右耳朵等。这样可以培养宝宝的分辨力，提高宝宝的智力发育。
认识物品的名称和用途
教宝宝学会分清事物的属性，可以采用口头分类的方法，父母说物名，宝宝说用途。也可以由宝宝说物名，父母说用途。互相问答，范围可以无限扩展。在这个基础上，还可以进一步教宝宝进行快速分辨。具体做法是，父母口头说出几种东西的名称，宝宝分辨这几种东西是不是一类东西，并把不属于一类的挑出来。比如，父母说香蕉、苹果、桃子、桌子、梨的名称，宝宝挑出其中哪一种东西不是水果。
这种训练可以提高宝宝对外界事物的认知能力和辨别能力，进一步提高物品分类的知识，同时还有助于提高宝宝的归纳分析和应变能力，并可以使宝宝养成在学习中集中注意力的习惯。
学习分类
学习分类时，可以用图片或实物试分，那些过去曾用过的认物图片都可以用来学习分类。把这些图片分别制成卡片，然后让宝宝将卡片按吃、穿、用、玩及其他类别分放在几个盒子里，父母逐个盒子检查有无放错地方，帮宝宝纠正并进一步认清物品的用途，从而分清类别，提高宝宝的认知能力。
石头剪刀布游戏
父母可以和宝宝做石头剪刀布的游戏，让宝宝理解石头、剪刀、布之间的逻辑关系，分辨出输赢的关系。
通过学习反义词增强宝宝的抽象思维能力
随着宝宝词汇的增加，父母可以教宝宝学习一些反义词。由于这个年龄宝宝的思维方式还是以形象思维为主，通过学习反义词，更利于宝宝的分辨和记忆能力发展，进而学会抽象思维。
也正是由于宝宝还没有形成抽象思维的概念，所以在教宝宝反义词时，父母应先从那些具体的，能通过实物比较的反义词入手，好让宝宝看得见，摸得着的。比如，以下常见的反义词：大与小、高与低、胖与瘦、快与慢、上与下、左与右和里与外等。而且在教宝宝的过程中，还要与实物的比较结合起来，比如，学习“多与少”时，就可把许多钮扣与1个钮扣相比；学习“高与矮”或“大与小”时，也可用动物园或图片中的大象与小乌龟相比；学习“左与右”时，如果宝宝是用右手拿勺吃饭，左手扶碗，就可以通过拿勺、扶碗这两个具体的动作来区分左右，帮助宝宝记忆。同时还应注意的是，教“左与右”时父母要与宝宝站在一边，不能面对面，否则宝宝很难理解左边和右边的确切概念。
情绪和社交能力
宝宝个性形成的关键时期
俗话说“三岁看大，七岁看老”。这句话的意思是说一个人的个性特点，在3岁左右就已经奠定了基础；一个人将来有没有作为，7岁时就可以看个大概。这句话可以说明一点是，2～3岁这个时期是为宝宝个性形成奠定基础的关键时期。
宝宝在3岁以前，个性特征就较为明显地表现出来了。有的宝宝有着强烈的探索环境的兴趣，而有的则对外部的环境很少关心或不关心；有的宝宝什么都要父母代劳，而有的宝宝什么都要求自己来，甚至东西掉在地上，即使父母帮助拾起来，宝宝也要重新丢到地上，然后自己再拾起来；有的宝宝与小朋友玩耍时总是占据主导地位，而有的宝宝经常处在被动地位。宝宝的这些最初形成的个性萌芽，虽说还没有定型，但很容易沿着最初的倾向发展下去。因此，父母要抓住3岁前这个关键时期，对宝宝个性上的优点有意识地进行培养，对宝宝个性中的缺陷和弱点进行有意识地矫正，从而使宝宝形成良好的个性。
让宝宝学会爱与被爱
父母要努力让宝宝逐渐学会爱与被爱，这对于宝宝的成长是有所帮助的，否则等宝宝长大以后，那份独占的爱突然被分割时，心理上就会受到一定的打击。宝宝到了2～3岁时，就应该知道爱是必须与他人分享的道理。爱的本身就有两个方面，那就是爱与被爱。学会了爱与被爱之后，会使宝宝在接受父母爱的同时，也要付出自己对他人的爱。
让宝宝明白事情的对错之分
生活中教宝宝知道事情的对错之分，比如，当宝宝有了和伙伴争抢、打人、咬人的行为时，父母要在眼神、表情、言语、动作手势上表现出生气，批评宝宝，并制止这种行为。相反遇到宝宝做的好事时，要同样在眼神、表情、言语、动作手势上表现出欣慰，表扬宝宝。让宝宝明白什么事情是不好的、不被允许的，什么事情是鼓励去做的。
让宝宝学会等待
这个阶段的宝宝往往脾气急躁，尤其是不能马上得到想要的东西时就会发火。父母要让宝宝逐渐学会等待，这是对宝宝性格的一种磨炼，同时也可以让宝宝从他人的角度考虑，从而培养宝宝为他人着想的品质。
例如，妈妈正在做饭，但是宝宝早已饥肠辘辘，这时千万不要给宝宝吃零食，为培养宝宝学会等待，可以要宝宝来当“助手”，如让宝宝看看桌子摆好没有，帮助清洗装菜的盘子等。宝宝会一面忙碌，一面耐心地等待，这样开饭时宝宝不仅胃口好，而且通过帮忙也会知道妈妈做饭不易。有时，宝宝看见别的小朋友手里有个好玩具，很想玩一下，但人家又不放手，这时妈妈应当想办法转移宝宝的注意力，让宝宝去注意其他好玩的东西。在儿童游乐园中上滑梯，坐碰碰车，坐小飞机等都要经过排队或者买票才可以玩，有时人很多，要排队才能轮到，父母要借机教导宝宝耐心等待，从小培养遵守秩序的好品质，和其他小朋友一同享受玩的快乐。
学说文明用语
人是群居动物，在任何一个团体里，如果不讲礼貌，便无法享受到生活的乐趣，也不可能拥有丰富的社会生活和良好的人际关系。
如何教育宝宝成为有礼貌而且受欢迎的人，是父母不可推卸的责任。在教宝宝学习礼貌待人时，要把握好日常生活中的每一个环节，自早晨起床开始，一直到晚上睡觉，生活中的很多礼仪都是值得教导宝宝的。例如，在每天早上起床时，训练宝宝对父母说：“早晨好”，当父母上班出门时让宝宝说：“爸爸（妈妈）再见”，有客人来访时，“您好”、“再见”等都是宝宝必须学会的礼貌用语。让宝宝在和他人交往过程中使用。还要告诉宝宝在何种情况下说“请”、“谢谢”，多和宝宝练习，宝宝就能在潜移默化中学会礼貌待人的美德。
宝宝察觉到了性别差异
宝宝到了2岁半，已经对性别之间的差异有所察觉，能够分辨“男孩”和“女孩”了。宝宝注意到男孩和女孩的不一样，如“尿尿”方式也不一样；通常女孩穿裙子，头发比较长，而男孩常穿短裤，头发短；男孩和女孩的爱好也有差别，男孩喜欢玩小汽车、手枪，女孩喜欢布娃娃，过家家。
帮助宝宝认识自己的性别
这一时期，父母应该让宝宝了解人类有“男”、“女”的性别差异，同时认识自己的性别。还应让宝宝为自己的性别感到满意，这对于宝宝长大成人后有健康的性别认同是有帮助的。
好奇心是学习的动机。宝宝在不完全认识性别的时候，会对性有好奇、求知欲以及模仿心理。健康的性心理培养应该从这时开始，而父母对宝宝关于性的了解的态度、观念、教育方法及产生的效果，都会给宝宝产生重要的影响。每个父母都应该用科学的性知识和教育方法，来帮助宝宝的性心理健康发展。
父母应该懂得，宝宝对性的好奇和探索是正常的、自然的，应该正确对待，同时科学地讲解性知识。利用宝宝的性好奇，因势利导地进行性教育。比如，当父母发现宝宝对有关性问题有了困惑或者兴趣时，可以平静地问问宝宝在玩什么、看到了什么，让他说出自己的想法和疑问，了解清楚宝宝的具体情况后，再给予正确的疏导。反过来，越是瞒着，越是把宝宝蒙在鼓里，往往越会给“性”蒙上神秘感，激发宝宝更强烈的好奇心。而如果用严厉的惩罚去压抑宝宝的性好奇，就会让宝宝认为性是罪恶的，从而出现内疚感。
这一时期的宝宝不会有成年人的异性之爱，但父母还是应该从这时给宝宝灌输应与异性友好相处的思想。从现在开始培养宝宝怎样与异性友好相处，建立健康的情感。比如，让宝宝在幼儿园有良好的集体生活习惯，在与许多小朋友的交往中要既尊重自己，也尊重他人，要互相友爱，互相帮助，与异性小伙伴自然、健康地交往。
