福气和幸福今天决定一起去上季节课，看看那里有什么有趣的东西。此时正值秋季，他们俩都喜欢秋天。
这个房子很特别，四面墙上贴着四个季节的图片，像一个万花筒。现在是秋季，因此墙上挂了各种各样的树叶，目的是从小培养孩子热爱科学的精神，激发他们的求知欲，发挥孩子的创造力。
福气和幸福今天要和老师一起去采集树叶，他们要做标本。在秋天依然有碧绿的树叶、树枝。不同形状的树叶、各异的果实，都是他们采集的对象。他们把采集的东西分门别类地放在塑料袋里，并贴上名字，老师要对采集回来的标本逐一进行介绍，所有的器具都是那样的齐全，似乎有些研究站的味道。之后他们可以自由发挥，进行创作，出来的作品将贴在他们的创作画册里，同样写上创作时间（季节）、作者、作品名字。
最后老师会告诉孩子在秋季植物会发生什么变化，例如它们的颜色，有些植物在秋季就会落叶。秋季动物的行为会有什么变化，例如贮藏食物，开始迁移。天气又有什么变化，例如气温、降雨、天空。我们的衣着会发生什么变化，我们也需要这样的变化等，老师也会请一些教授给孩子讲这些知识，解答他们提出的问题。
如果这样的活动在春季，老师会介绍春季的气候以及从冬到春衣着的变化，与孩子讨论母兽对幼兽的照顾，比较水、沙和土的特征。孩子们在实际操作中学习蒸发、吸收、流动等概念。
如果在夏季，老师会比较人的衣着、活动，植物生长，昆虫习性，比较夏天和秋天我们吃的不同水果和蔬菜，介绍食物、水、阳光对生物生长的作用。
如果在冬季，老师会比较动物之间的区别，例如为什么有些动物喜欢居住在北方，而有些动物喜欢居住在南方？对比夏、冬季节里昼夜、衣着和食物方面的差异，讲解在冬季人们对热量的需要，介绍太阳和人造热源，冬季干燥和蒸发现象等。
老师都用儿童可以理解的语言来讲解。
有时候老师也会留一些小作业给孩子们，例如老师会提出恐龙为什么会在这个地球上消失的问题。孩子们可以通过很多方式获得这样的信息，同时也希望父母帮助孩子寻找答案，这样的作业并不要求第二天交，当孩子下次来的时候交也可以，作业同样也会贴在他们的画册中。父母可以带孩子去图书馆找这样的资料，可以带孩子去书店买一些图画书来看，给他讲这方面的故事，孩子也可以通过看电视来获得答案。孩子们的表现方式也是多样的，他们会用一幅画来告诉我们，会用一盘录音磁带告诉我们，会用语言描述来告诉我们，无论什么样的形式老师都会记录下来，主要是培养孩子的自主思考能力。
亲爱的老师：我们要告诉孩子一年当中的四个季节都有值得他们喜爱的东西，每个季节都有它的特点，这样做是为了让孩子不形成单一的认识行为，希望他们多元化地认识问题、思考问题，让他们对科学的各方面产生兴趣，扩展孩子的创造空间。给他们一些问题，让他们去解决，这个过程不是很简单。开始孩子不能独立完成这些工作，他们需要老师或家长的帮助，我们应该给他们鼓励和信心，在一次次的训练中他们会完成得很好。让他们利用现有的资源去查询答案，可能这种方式到大学的时候才普遍使用，但是我们可以在孩子很小的时候就告诉他们，你们现在也可以这样做。这样出来的“作品”是精彩的，是孩子原创的“论文”。当孩子面对未来的时候，他们知道如何去统筹一些事物了。
我们要调动孩子各个器官的功能，通过触摸、视觉、听觉、观察、讨论来培养孩子的兴趣，了解大自然的变化。
