有了孩子，便有了家庭教育。小学时，想着该不该给孩子找个特长班；上初中了，想着该不该给孩子请个家教；上高中了，孩子更是自然而然地成为全家关注的焦点。因为，这个时期的每一个决定，都可能影响到孩子的一生。而最令家长头疼的事之一，就是孩子发展方向的选择：高二分科时究竟该上“文科”还是“理科”？高三毕业选择志愿时，“理科”又分为“理科”和“工科”；“文科”又分出了“社会学科”和“语言学科”；另外还有“艺术学科”等等。面对复杂多样的发展前途，怎样才能做到理性而非盲从呢？这时，了解一下“多元智能”理论，也许会对你有所帮助。
这里所说的“智能”，就是表现在人类身上的、和自身生物本能有关的能力。美国著名发展心理学家霍德华·加德纳，通过对大量事例的研究，提出了人有7种以上不同的智能，这些智能又由人脑的不同位置决定和调控的理论。他认为，不是每个人在7种智能上都有着良好的基础，恰恰相反，因个体的差异，每个人身上都有着自己突出的智能特点。而这些不同的智能对每个人所从事的职业有着直接的影响。这7种智能分别是：音乐智能、身体运动智能、数理逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能。这些智能虽然和后天的练习有一定的关系，但是，首先和生物的遗传有关。对于每一个高中生来说。上述各种智能不可能全部呈现良好状态。因此，了解自己孩子究竟在哪几种智能上更具有优势便显得十分重要。孩子分科前，认真分析孩子的愿望和他本身的智能特点，才能做到扬长避短。
比如，你的孩子准备学“文科”，但是“语言智能”并不突出，就很难有较大的出息；你的孩子准备将来学“工科”，但是，“身体运动智能”不强，没有良好的动手能力，就会非常吃力；你的孩子准备学“外贸”或“法律”，却在“人际关系智能”和“自我认识智能”上不突出，将来如何与人交往和自律？你的孩子准备学“建筑设计”，就必须具有优良的“数理逻辑智能”和“空间智能”等等。
帮助孩子选择自己的发展方向，首先要关注孩子的爱好。爱好往往是孩子自身优势智能的表现。因此，古人说“爱好不一定是擅长，但是擅长一定是爱好”。其次，要分析孩子的选择是否理性，是否与自己的智能优势一致，只有扬己之长，才能够超越他人。那种人云亦云的“跟风式”选择，带来的将是无尽的苦恼。
当家长也是一门学问。有许多和家长身份、职责相关的知识，还是要关注的。
（2007—08—2205：08：07）
