把教师工作当终身事业
教师工作对于教师来说首先是一种职业。教师也是人，并非不食人间烟火，甚至有很多教师靠着这一份工作养家糊口。但这又不是一份简单的职业，不能仅仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，一分钱一分货；也不能只要求教师提高教学的熟练程度，成为“教书匠”，只有付出，没有回报。客观地说，教师工作是一种高尚的职业，是一项永恒的事业。
把教师工作作为“事业”，是指教师不仅将自己所从事的工作作为谋生的手段，还融进了自己的理想和信念，热爱教师工作，对学生充满爱心，对自己和社会有强烈的责任感。
韩愈在他的千古佳作《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”。在新的时期，师者，理应有新的诠释：传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。既然选择了教师工作，就应义不容辞地担负起教书育人、传承文明的神圣责任。在今天特定的历史时期，振兴中华、培养下一代的重任落在了我们的肩上，我们要完成这一历史使命。教师教学生三年，要为其一生考虑三十年。教师应该从一切为了学生，一切为了学生的发展出发不断地进行教育思考与实践。只有我们把教师工作当作事业，我们才会有终身从教的献身精神。
下面这个例子中的郭裕杭校长的终身从教的献身精神就值得我们学习。
埔县枫朗镇中心小学校长——郭裕杭，三十年如一日，扎根在山区的教育教学工作，从民办教师转为公办教师，一步一个脚印，不断进取，忠诚于党的教育事业，1986年7月在大埔县教师进修学校中师函授毕业，在小学任教具备合格学历，小学高级教师。1993年起任学校行政领导至今，担任过教导主任、副校长、校长、中心小学校长。三十年来，无论是任一般教师，还是小学校长，他都心系教育事业，痴情执教，干一行、爱一行、专一行，默默奉献。在教育教学工作中，努力实践“三个代表”重要思想，取得一定的成绩，党和人民给予他较高的评价：2003年光荣当选为县人大代表；同年9月被评为省“南粤优秀山区教师”；连续多年被县、镇评为“优秀共产党员”；所在学校多次被评为大埔县“文明单位”、“先进集体”；2003年学校晋升为县一级学校；2004年被县教育局评为“绿色学校”。
他热爱山区，为人梯。在任民办教师期间，他曾在教学点任教，那时，很多老师都笑他傻，而他觉得热爱于自己热爱的事业无怨无悔，应该服从安排，安心教书。
1993年他担任小学校长后，还教毕业班数学，在别人看来，当校长还教主科，而且还教毕业班主科，是自讨苦吃，但他认为无论是做教师还是校长都要履行好自己的职责，否则就会失去当教师的价值，他对工作非常投入，把全部心血和精力都花在教学上。功夫不负有心人，当年所教的班级成绩，不管是平均分，还是及格率都比同年级高很多。令干部满意、群众高兴、家长喜欢、学生尊重。
他对自己要求非常严格，凡要求教师做到的，自己先要做到。在工作中，他坚持原则办事，从不徇私情。虽然他家离学校很近但是他坚持吃住在校，以校为家。不管工作怎样忙，他每天都坚持到课室、办公室巡查，了解师生到校和教学情况，发现问题，协助值日老师及时处理。他身为一校之长，不但要全盘考虑学校工作，就连每个教师的思想、爱好、特长、性格以及教师的需要和困难都要了解，及时地解决他们的具体问题。教师中有困难时，他都热情主动地关心，千方百计为教师排忧解难，以解除教师的后顾之忧，使教师们全身心地投入到工作中去。
多年来他一心扑在教育事业上，一心为公，关心集体，从不计较个人得失，经常利用寒暑假、星期天，为学校工作加班加点。为筹集资金，改善办学条件，他千方百计走家串门，拜访乡贤，争取社会力量资助学校，不畏疲劳，不嫌琐碎，经常工作到深夜，不计报酬，遇上节日常常忘记了与家人团聚而在回家探亲的乡贤家中和他们共商学校发展大计。2004年10月至今一直在筹备日新小学的百年校庆工作，为了向百年华诞献上厚礼，他不惜放弃假日休息的时间，争取上级的支持，热心教育事业的乡贤、侨胞的资助，筹得资金一百多万使得六项献礼工程顺利进展。通过他的努力，创建了学校优美的校园环境，创设了优良的校风，呈现在世人面前的是焕然一新、环境优美、雅致，土地无处不绿，地面无处不洁，处处令人悦目舒心学校新面貌。2003—2004两年间，中心小学、双溪小学、广德小学三间学校晋升为县一级学校，创下了乡镇完全小学上等级学校的全县之最。
在现实生活中，像郭校长一样的教师还有许许多多，他们从不计较个人得失，默默无闻地工作，把自己的全部心血都放在工作上，把自己的一生都献给了教育事业。
终生献身教育事业
（一）立足岗位，献身教育
献身教育事业从自身做起，从小事做起，从本职岗位做起。
第一，立足本职工作，献身教育事业。
教书育人是教师的天职，特别是党员教师在工作中，要处处以共产党员的标准严格要求自己，时刻不忘当初的入党誓词，兢兢业业钻研业务，踏踏实实开展工作，与时俱进、开拓进取，充分发挥党员的先锋模范作用。而且要热爱学术，认真落实“一切为了学生、为了学生的一切”，始终把握“为从学生的利益出发，杜绝教学中不尊重学生、体罚和变相体罚学生的不良现象，依法执教，尊重学生的一切。”学会与学生交心，使学生成为自己的朋友，尊纪守法，以培养人才为目的，以无私奉献的精神对每位家长负责、对全社会负责。
第二，不断学习，随时更新储备知识。
在信息时代，学生的信息来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快，只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。教师只有通过不断地学习朝着博学的目标去努力，平时多读书常看报，就好比一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
第三，教师必须做到与时俱进。
“太阳每天都是新的”教育观念、教学教法、专业知识、业务能力都必须要随时代车轮，不断地更新、拓展、务实、提高，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切学习新技术，不断提高自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去粗存精，更需要把握好心灵的准绳。这种准绳就是将个人与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识。这样，人才不会迷失方向。
第四，坚定信念，提高政治素质。
理想和信念是一个人思想和行动的方向。理想有前瞻性，今天的教师，自古必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治与理论修养，对事业人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起十分重要的作用，要坚决捍卫和执行党的路线方针政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者。
（二）默默耕耘，无私奉献
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。
（三）勤奋工作，献身教育事业
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助；忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸；更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰富多彩的兴趣小组……
教师就是这样，年复一年，日复一日的辛勤工作，用汗水浇开桃李满天下。
神圣的责任感、无私的奉献精神，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
甘为平凡，无悔奉献
（一）教师是赤心报国者
人才是国家发展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育，教育的繁荣要靠教师的辛勤劳动，靠教师的赤子报国情深。
从古到今国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。孔老夫子为了诸侯各国的发展与民众的利益，奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。
近代中国处在民族危亡中，康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂，传授救国思想。
陶行知是我国现代教育史上的一代巨人，他的一生是孜孜不倦追求真理、身体力行做真人的一生。
“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他光辉一生的真实写照。他爱祖国、爱人民、爱儿童、爱青年、爱朋友、爱科学、爱民主、爱真理、爱诗、爱真善美、爱一切新的创造、爱那最进步最光明的一切。陶行知是个伟大的爱国主义者，崇高的爱国主义情感是他前进的动力和源泉。早在歙县崇一学堂读书时，他曾挥毫写道：我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。表现了他少年时代的爱国热忱和远大抱负。1936年到1938年陶行知作为救亡团体和国民外交使节到欧、美、亚、非四大洲28个国家和地区，从事国际上抗日统一战线的宣传。这时，中华民族正处在生死存亡的关头，他在国外写了一首题为《中国人》的诗，写出了这样铿锵有力的诗句：“我是中国人，我爱中国。中华民族现在不得了，将来一定了不得。”
