与其他门户网站的博客相比，腾讯微博有着自己突出的特点，主要表现在以下几个方面。
1．便捷性
用一个比较专业的词语来说就是“零进入壁垒”（零编辑、零技术、零成本、零形式）。首先，它作为在线即时通信工具QQ的延伸产品，只要拥有QQ号就可以开通微博，登录QQ号就显示微博窗口，用户可以通过登录QQ迅速进入自己的腾讯微博。这对于上网的第一件事就是登录QQ的大学生来讲，使用腾讯微博较其他微博要便捷得多。其次，与传统的交互性互联网应用相比，微博的信息发布途径已不仅仅局限于网页的形式，用户可以通过各种方式（如手机短信、即时通讯软件以及各种AP I应用）登录微博，发布并获取信息。近几年来，随着移动互联网的发展，手机（特别是3G手机）和微博的绑定使得这一新媒介对微博用户的接近性满足了4A的元素，即 Anyone，Anytime，Anywhere，Anything。任何用户可以在任何时间任何地点发布包括文字、图片、音频、视频信息在内的任何内容，这种信息传播模式是对传统模式的变革，信息的发布、接收在时间和空间上都得到了解放。
2．多功能性
腾讯微博基于博客，又高于博客。它不仅具有一般博客的日志、评论、音乐、相册等功能，而且限制字数在140字以内，有“私信”功能，支持网页、客户端、手机平台，支持对话和转播，并具备图片上传和视频分享等功能。在“转播”设计上，转发内容独立限制在140字以内，这与大多数国内微博相同；例外的是随心微博，它的字数限制是在333字以内。此外，腾讯微博更加鼓励用户自建话题，在用户搜索上可直接对账号进行查询。由此可见其功能齐全，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，可同时满足使用者的各种需求。
3．及时性
腾讯微博不仅可以像其他博客一样满足自己写作、看评论的需要，还可以随时了解朋友们的最新微博动态。因为只要进入腾讯微博广播大厅，好友更新就会显示好友微博的更新情况，我们不需要刻意查找或链接，就可以在第一时间内知道所有好友新近在做什么或想什么。
4．扩散性
与传统的互联网应用系统中用户的关系相比，在微博系统中，用户之间的关系体现在转发（forward ）和关注（follow ）两个动作上。当一个微博用户 A发布消息后，关注这个微博用户的其他用户，比如用户 B1 ，立刻可以收听到这个微博更新的信息；如果用户A被从B1到B10的10个用户关注，那么用户A发布的微博消息，可以在瞬间被10个用户收到，B1到B10中的任何一个用户，都可以对自己收到的A用户发布的消息，增加自己的评论（也可以不增加任何评论），通过转发的形式，进行再次发布；如果B1到B10中的任何一个用户都被10个用户所收听，那么用户A发布的信息，经过第一层次的转发，立刻可以被100个用户收听到。因此，在微博系统中，信息（尤其是突发事件消息）会在很短的时间内，以几何数量级的速度扩散开来。在传统媒体作为传播载体的情况下，一条新闻从发生到传播，中间总是存在时间差，但是在微博系统中，几乎可以实现事件的发生进展与事件的传播同步。2008年5月12日汶川地震发生后，当天下午2点35分33秒Twitter上出现的第一条关于地震的消息，比彭博社、路透社等通讯社电稿都要快；2009年株洲高架桥坍塌事件中，身为摄影记者的火烨利用饭否网发表了手机拍到的现场记录，速度比新华社通稿更快。越来越多的企业、政府部门、政界人士、行业精英都开通了微博，以实现权威信息的即时发布和民意舆情的快速收集。
5．碎片性
微博篇幅简短，内容随意，可以是一句话，甚至是一个字，只要是有什么想法都可以发表，有没有逻辑都无所谓。内容的简短、随意性决定了微博初次传播必定是不成系统的碎片化文本，这种碎片化的信息可以被长期存储下来，人与人之间也可以由这种闲言碎语而结成沟通网络，极大提高了网络表达的真实性。但是，微博内容的碎片化使得信息泛滥成为了微博系统中不可避免的情况。这种即时更新的碎片化内容，使得微博系统的管理人员难以进行有效的议程设置和信息监管，加大了微博系统的管理和运营难度。若对碎片信息进行人为的过滤或整合，则又会降低微博系统的用户参与度及活跃程度。这是微博发展过程中面临的一个尴尬问题。
基于以上诸多特点，腾讯微博自推出后，马上得到众人尤其是年轻人的青睐和追捧，一跃成为腾讯公司的拳头产品。腾讯微博作为一种快捷易用的个性化知识管理系统，对大学生的学习方式、信息交流方式和思维方式都产生了难以估量的影响。充分利用腾讯微博在传播教育信息、互动交流等方面的特有优势，对提高高校网络思想政治教育的实效性有着不可忽视的作用。
二、腾讯微博在高校网络思想政治教育应用中的价值审视
1．利用“关注”功能，加强思想政治教育主客体的沟通
高校思政教育工作者要深刻认识到利用腾讯微博开展学生教育工作的优势，积极建立并自觉利用好自己的腾讯微博，在此基础上，主动通过腾讯微博与大学生建立起“双向关注”的沟通模式。具体而言就是，一方面要主动对学生的微博进行关注，及时掌握他们的思想动态，了解他们的关注热点，提高思想政治教育工作的针对性和时效性；另一方面要广泛发动学生使用腾讯微博并关注教育工作者的腾讯微博，这有利于学生了解教育工作者的真实想法，打破神秘感和思想隔阂，拉近师生之间的距离，从而提高思想教育的效果。可以说，由于大学生在微博上表达的情绪往往大胆直率，传递的信息往往真实具体，每一个微博账户都对应着一个鲜活的学生个体，高校思想政治教育工作者通过微博与学生建立起的主客体联系沟通机制是“带着体温的”，更容易把思想政治教育工作做到学生内心里去。
2．利用“评论”功能，组织学生针对热点问题展开讨论
高校思想政治教育工作者在与大学生通过腾讯微博建立起“双向关注”的基础上，还必须积极主动地通过“评论”功能来深化与学生的互动交流，经常针对思想政治教育的热点问题开展讨论活动。在实际操作中，一方面，教育工作者要经常性地对学生关注的热点问题进行评论，直接参与到学生所关心问题的讨论中去，用自己的真实想法与学生进行平等的交流，这既便于我们准确把握学生的思想动态，也有利于双方信任感和亲密感的增强。另一方面，对于一些涉及学生成长发展的热点问题，教育工作者也可以主动通过微博发起讨论，在讨论中担当起组织者的角色，着重发挥思想政治教育的导向性作用，用积极、健康、正确的思想观念来引导学生，帮助学生在潜移默化的互动过程中逐步树立起科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观，珍惜宝贵的青春时光，珍视难得的学习机会，理性对待校园中的友情与爱情，妥善处理好各方面的人际关系，提高思想政治觉悟，抵制消极文化影响，在良性互动、健康和谐的氛围中成长成才，实现人格的健全发展。
3．利用“转发”功能，畅通思想政治教育信息传播渠道
腾讯微博的“转发”功能为高校思想政治教育工作者发布和传播教育信息提供了便利的手段。在通过腾讯微博组建起来的社交网络中，每一个节点都对应着一个腾讯账户，每一个腾讯账户都代表着独一无二的个体，这些个体既能传播信息，又能发布信息。因此，这一社交网络具有极强的交互传播能力。高校思想政治教育工作者可以依托这一强大的社交网络，通过腾讯微博的“转发”功能来组建起思想政治教育信息传播的新渠道。利用这一渠道，教育工作者在实践中一方面可以将学生管理信息、时事动态、教育资料等工作信息通过腾讯微博“转发”给“关注”自己的学生，再利用学生间的彼此“关注”来分发信息，从而提高日常学生教育管理工作的效率。另一方面，还可以利用腾讯微博将学生关心的热点问题、学生中具有代表性的思潮观念等进行“转发”，在传递信息的过程中引发讨论，在讨论的过程中进行适当的思想引导。
4．利用“舆论”效应，探索处理突发群体事件的新途径
利用腾讯微博开展大学生思想政治教育，必须加强对腾讯微博所传递信息的甄别，以“疏堵结合”“及时沟通”为原则，保证微博信息舆论的正确导向。学生工作部门的负责人、一线基层辅导员、学生党员、学生干部都要高度重视针对学生微博进行舆情分析，一旦发现违反国家方针政策、触犯法律法规以及违反学校管理规定的错误信息和危险信息，都要立即追查来源，迅速分析相关信息所涉及事件的性质，尽快查明真相，并在慎重分析研究后积极作出反应，以思想政治教育工作者的微博为重要工具进行事件的澄清和疏导。教育工作者还应该通过腾讯微博密切关注学生学习、生活和工作中出现的焦点、难点和疑点，第一时间给予答复、澄清。对于一些重要节日、重大活动和敏感时期，高校可以编发专题腾讯微博信息，加强思想引导，组织专题讨论，倡导主题活动，帮助广大学生提高思想意识，营造良好氛围，自觉维护校园稳定。如新疆“7·5”事件，高校可迅速编辑有关民族团结、事件真相、处理措施等内容的微博专题区，并在第一时间发送至党员、学生干部和少数民族学生中，引导广大学生尤其是少数民族学生全面及时地了解事实真相，稳定思想情绪；同时，维护国家统一和民族团结大局，使西方一些媒体的不实报道无处遁形，谎话、谣言不攻自破，起到控制“风源”和引导舆论的作用。
5．利用“信息筛选处理”过程，提升学工队伍信息素养
在web20时代，信息本身已经不重要，重要的是如何获取信息、筛选信息、甄别信息、处理信息。这种获取、筛选、评价、创新信息的能力就是信息能力，是信息素养中的核心部分，是信息素养的心脏。网络技术的发展和创新，客观上推动了高校学生工作者信息获取和处理能力的提高，这就要求高校的学生工作者必须提高掌握网络信息来源、检索信息技巧、分析检索结果的知识和技能。高校学工队伍在利用腾讯微博开展各种教育活动的同时，自身也应该不断提升对信息的筛选和处理能力。
总之，腾讯微博作为网络新产品，因为它的广受欢迎，只要思想政治教育工作者利用得当，不仅可以很好地增进师生的感情，而且完全可以成为一个很好的网络思想政治教育新阵地，为我们立德树人作出新贡献。
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（王玉娥，重庆第二师范学院宿管中心，讲师）
依托新媒体创新高校党建工作
张雪
胡****总书记在党的十七届四中全会上的讲话明确指出，“现在信息网络化程度越来越高，对党的建设提出挑战，也带来机遇”。近年来，把以互联网为代表的新媒体与党的建设联系起来，已经成为党的建设的重要趋向。新媒体———互联网、手机等作为一种新兴的传播介质，不仅改变了人们的传播方式，也改变了人们的生活方式、工作方式，带来了一场变革，直接对党的建设提出一系列新的考验。
一、新媒体与党建的关系值得高度关注
在社会价值观多元背景下，新媒体已经成为思想文化信息的集散地，社会舆论的放大器，对于党领导思想建设、引导舆论的传统方式提出直接挑战。传统的思想教育主体通常来自上级———组织的代表者，而信息网络化时代任何人都可以发出自己的声音并影响他人；对平面媒体乃至电视广播用传统的方式审查其内容，并用特定的组织手段引导、影响传播主体，这在过去是可以理解的，但网络传播主体多元，“组织手段”难以对所有人有效。时代的变化，要求党和政府顺应时代潮流，以符合社会主流需求的价值观、理念，以民众欢迎的方式去引导社会舆论。
