恼人事件簿：
我家孩子今年上小学二年级，学习成绩中等，上课时总爱走神，爱做其他动作，如摆弄摆弄文具盒，看看其他同学，要不就偷偷看漫画书等等。刚开始怀疑孩子是不是得了多动症，可带她去医院检查不是多动症。哎，也不知道是什么原因，有什么方法加以改进呢？
家庭教育ABC：
19世纪俄国教育家乌申斯基说过：“注意是一个唯一的门户，只有经过这个门户，外在世界的印象……才能在心里引起感觉来。如果印象不把我们的注意力吸引到它身上，那么，虽然它也可以影响我们的肌体，但我们是不会意识到这种影响的存在的。”
意思是说：注意力就好比一扇门，外界进入心灵的东西都要通过它。如果这扇门没有开启或半开半闭，一定会影响孩子的学习效果。而大量咨询和跟踪显示，许多注意力不集中的孩子学习成绩都不是很好。
（1）坐立不安型：学习的时候，坐在椅子上晃悠两条腿，或者摇晃整个身体，好像浑身都在哆嗦。
（2）眼镜蛇型：听到有人经过，或者听到任何异常的声音，都会探出头来看看到底发生了什么事情或者来了什么人，不看一下就学不下去，老是在心里琢磨外面到底是什么情况。
（3）关门型：为了不让别人看到自己在干什么，经常把门反锁上，或者用身体挡住整个书桌，其实并没有在学习，而是在干别的事情。
（4）钟摆型：学习时为了不打瞌睡，每隔一会儿就离开座位去喝水、吃零食、洗脸或上洗手间，最后，在这些事情上花费的时间比学习的时间还要多。
（5）超人型：锁上门，左手作枕头，右手握拳，采取超人起飞的姿势跟周公来个约会，而且一睡就是半个小时以上。
如果你的孩子属于上面的类型，就说明他在学习的时候没有全身心投入进去，这就需要有意识地培养孩子的注意力了。要知道，注意力并不是天生的，而是通过反复的训练培养的。
父母大学堂：
上课走神有可能是因为孩子对这门课不感兴趣，也有可能是孩子不能理解老师的授课内容，老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构，等等。所以，我们要具体问题具体分析，弄清楚孩子上课走神的真正原因，如孩子为什么对这门课不感兴趣，或是如何能让孩子理解老师所讲的内容，能与老师进行沟通等，要从根本上解决问题，才能起到真正的效果。
（1）要了解原因，掌握具体情况。
作为家长，要积极主动地与老师联系，知道孩子在哪些课上不专心，是因为听不懂、不会做，还是没有兴趣、不专心。只有这样，才能有针对性地补课和说服教育，让他跟上学习的进度。时间长了，孩子就会知道上课不注意听讲，还得补课，占用了课外学习时间。明白了这一道理，孩子自然而然地开始专心地听讲。
（2）因材施教，正确引导。
你的孩子对老师讲的内容不感兴趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事。作为家长应协助老师正确地进行引导，明确学习目的，激发学生学习兴趣。并根据孩子的注意力特点进行培养，强化儿童的注意力，使有注意和无注意交替进行。在这种情况下可以激发他想长大，想当大孩子的心理，大孩子是什么都应该会的，所以就要好好学习，专心听讲。
（3）多多表扬，树立信心。
表扬是促进孩子成才的关键，要从善于肯定孩子的成绩开始。如果你的孩子取得了好的成绩，你就可以给他买一些书或一套新衣服作为奖励。实践证明，经常得到父母的鼓励和支持，一个充满信心的孩子，往往会获得成功，更不用说专心听讲。老师要多提问不专心听讲的孩子，让孩子实实在在地感受到回答出问题之后的快乐。
（4）帮助孩子，集中精力。
有些学习时注意力不集中的孩子，一旦玩起电子游戏来，却又那么专注，一玩就几个小时，眼睛片刻也不离开屏幕，这当中其实就有如何培养孩子控制注意力的问题。要提高孩子控制注意力的能力，不妨进行些小小的训练。如对上幼儿园的小孩子，你唱一首歌，要求他注意听歌词，然后问他听到了什么；让一个稍大的孩子，大致地看一看书的页码，而后悄悄拿走这一页，问：“还记得你刚看到的那一页的页码吗？”也可讲一些类似“小猫钓鱼”的故事，跟孩子讲一讲小猫做事情不专心、一心两用，导致没有钓上一条鱼，启发孩子做事情要专心。
听故事学家教：
居里夫人是世界著名的物理学家、化学家。她在科学实验中首先发现了强放射性化学元素镭，为现代原子和核物理学的发展奠定了基础，也为医学上治疗凶恶的癌症开辟了广阔前景。因此，居里夫人被称为“镭的母亲”。
居里夫人原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡，1867年出生在波兰华沙的一个知识分子家庭。父亲是位物理学教授，母亲是位卓有成就的钢琴家。
上中学时，玛丽亚的学习成绩常常名列全班第一，并且掌握了英、德、俄、法、波兰共5国语言。玛丽亚从小就爱读书，而且一看书就着迷，仿佛进入了另一个世界，周围发生什么事情都不知道了。
一次，玛丽亚正在读书，姐姐和其他同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏，她就像什么也没看见、什么也没听到一样，依然专心地学习。姐姐存心要考验一下她的注意力，于是就趁她趴在桌子上读书的时候，悄悄地在她身后搭起了一座椅子塔，只要她稍微动一动，椅子就会倒下来，可是她丝毫没有察觉。
时间一分一秒地过去了，10分钟，20分钟，30分钟……玛丽亚还是没有发觉，仍在聚精会神地读书。直到她读完了一本书，合上书，站起身来，只听见“哐”的一声，椅子塔倒了。伙伴们瞧着她，在一旁发出嗤嗤的笑声，而玛丽亚却若无其事地走到隔壁的房间做功课去了。
姐姐和同学们见玛丽亚如此专注地学习，从此再也不捉弄她了，而且大家也像她一样专心读书、认真学习了。
少年的玛丽亚就是这样从小养成了专注学习的习惯，并且有着顽强的毅力和良好的自制能力。靠着勤奋学习和不懈努力，玛丽亚成为一名伟大的科学家。她一生两次获得诺贝尔奖，取得了举世瞩目的成就。
爱心锦囊：
有人说，注意力是学习的窗口，没有它，知识就照射不进来。怎样使孩子做到上课不走神，可以试试教给孩子这些方法：
（1）相信自己能够注意听讲。
别总以为自己注意力不行，看电视时不是能够聚精会神吗？那说明是有注意的能力的，只不过没有把这种注意力用在课堂上而已。假如你愿意，你当然能够在课堂上也聚精会神。因此，从今天起，对自己说，我是有能力注意听讲的。
（2）假装自己喜欢听讲。
看电视能够集中注意，是因为你对电视节目有兴趣，你喜欢看。能不能也喜欢认真听讲呢？也许你不太喜欢，没关系，先假装喜欢一下，再给自己找找喜欢的理由，看看认真听讲可以给自己带来什么？也许会是老师的赞扬，家长的鼓励，同学的羡慕等，你肯定能想出好多条。想想，认真上课，成绩提高了，那该多神气。
（3）提前了解要学的内容。
每天晚上花一点时间把明天要上的内容先偷偷看一遍，想一想，猜猜老师可能会说什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另外，仔细听听老师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会儿问老师或者同学。
（4）清理一下你的桌面。
别把那些小刀、尺子等小东西放在自己的眼前，将它们收起来，最好放到书包里去，不需要用时，坚决不拿出来。
（5）使用一些调控注意的技巧。
如：尽量看老师的眼睛，并跟随老师移动。只要一会儿，老师就能感觉到你在注意听讲了，也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励。这可是只有你们俩人才知道的秘密噢。在老师讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一个小本子，把老师讲的重要的话随时记下来，这也能够使你一直保持注意。
（6）为自己定个可行的目标。
不是要你明天上课就能够注意听讲，而是要你命令自己，从现在开始上课时比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些，次数少了一些。没关系，这也是一种进步。想一想，每天都能减少一些，没多长时间，我们就能注意听讲啦。因此，只要达到了这个目标，就给自己一些鼓励，或在镜子前对自己说“我真棒”，或将拳头紧握，悄悄地给自己鼓劲儿。
