“你在哪儿？”柯小薇电话里的声音很像米安琪，总给他一种错觉。
“床上。”夏克明坐起身，仰靠在宽大的床背上。
“还在睡觉？”
“早醒了，看你介绍的《精神病学》。”夏克明扫了眼身边翻卷到最后几页的大开本。
“你给我念一段。”柯小薇说。
“不信是吧？听好了，夏克明小朋友给柯老师背一段：记忆是既往事物经验在大脑中的重现。包括：识记、保持、再认三个基本过程。识记是过往经历在脑子里留下痕迹的过程；保持是识记的痕迹保存于大脑，免于消失的过程；再认是记忆痕迹显现的过程。记忆障碍中包括了：记忆减退、遗忘。”
“你真是背的？”柯小薇问。
“不信就过来，坐在床边看着我背。”
“你背的不是《精神病学》，是《意识与记忆》里的第三章。给你当老师很不易，一不小心就成了马戏团里的猴子。”
“所以他们讨厌我，他们孤立我。老师喜欢听话的；脑袋长在别人身上的；拿着几本烂教材当《圣经》无暇它顾的；从不坚持什么；为了虚荣功利而发誓时刻准备放弃所有的——口是心非的奴才。”
“接着说，我听着呢。”
“他们不许你坚信什么、喜欢什么、寻找什么，一切真假善恶好坏是非，他们都给出了标准，画定了框框。需要的只是你遵守和膜拜。别说话、手背后、坐好了，操他妈。”
“最后三个字不是老师说的。”
“那是我对老师说的。我们每人从6岁就进了一个叫学校的监狱，里面都是托着大鼻涕的小犯人。他们不惩罚小犯人拔麦脱坯，但他们强迫我们相信他们的所言，用变态沉重的家庭作业，和划分人格优劣的考试分数实施更惨无人道的迫害。你胆敢反抗，就勾结家长用难听的话骂你、羞辱你、大嘴巴抽你，用明天把你扔进社会的大粪坑恐吓你。”
“还有吗？”柯小薇声音很小，但她确实在问。
“下面他们得逞了，小犯人被他们不断地分化甄选，变成了密密麻麻的小虫子，爬上又陡又峭的梯子。能够登堂入室的，变成了大大小小的屎壳郎；半途而废或功亏一篑的，都弱化成平庸绝望的芸芸众生。一代代地繁殖小虫子，就成了他们后来不多希望里最有希望的事情——盼着自己的小虫子变成屎壳郎。”
“你一直拒绝变成小虫子？”
“当多数人都有了小虫子的特征，这个局就算成了。意味着你也将被彻底消声。因为你敢大放厥词说三道四，小虫子和屎壳郎都会咬心，都会对你怒目而视，所以没变成小虫子，只能变成疯子。或者索性把自己涂抹成无赖、流氓、痞子，反正你必须给小虫子和屎壳郎留下宽阔腾挪的舞台空间，能让你喘口气直直腰靠着边缘歇歇脚，你丫就感恩吧，再敢多说一句踩死你。”
