孩子说话时，不要总是打断
孩子就像是一块璞玉，他们是否成器，关键要看父母如何去雕琢。生活中，绝大多数年轻父母对孩子在生活上十分关爱，可真正将孩子看做有独立人格尊严的父母并不多。孩子在学习和生活中有问题向父母倾诉时，父母要做孩子忠实的听众，耐心和孩子交流。一份调查显示：80%的儿童心理障碍和家庭教育有关，特别与父母和孩子缺乏沟通交流有关。孩子虽小，但他们有人格尊严，认知世界时有自己的独特视角，他们有表达内心感受、阐述自己观点的愿望。父母应耐心让孩子把话说完，只有这样才能互相沟通理解，建立健康、和谐的亲子关系。
周末，周叶带着孩子去朋友家玩耍。刚上车的时候，孩子很开心地看着四周的景物，指指点点、问这问那。可过了一个多小时，孩子就大声嚷嚷说要下车。周叶以为孩子是新鲜劲儿过去了，就没有理会。但孩子还是一直嚷嚷个不停，正在开车的周叶渐渐不耐烦起来，说道：“你下车干什么？”
“我……”
还没等孩子把接下来的话说出口，周叶紧接着训斥道：“这是在高速上，能随便给你停么！你怎么这么不懂事！”
孩子看到妈妈生气了，就没敢说什么了，而是默默地坐了回去。可没等多会儿，只在孩子突然“哇”地一声，吐了出来。周叶赶紧把车停到紧急停车道上，回头看孩子的时候，发现孩子脸色刷白，原来孩子是晕车了。
此时的周叶十分自责，怪自己没能够听孩子的解释，就动怒骂了孩子！
我们批评孩子时爱说：“你总是无理取闹。”其实孩子哭闹都是有原因的，大人们总是不给孩子诉说的机会。孩子的诉说总是多样性的，他们会用大声地尖叫来告诉父母他们多么没有安全感；他们也会用眼泪去诉说他们内心的烦恼；他们更会用不停地索要玩具来诉说平时的自己是多么的空虚……
如果父母不懂得孩子的这些诉说形式，甚至孩子还没说完就打断他的倾诉，会让孩子十分沮丧。我们时常能看见孩子刚要说话，妈妈就在一旁打断孩子，自己说自己的。
比如，孩子刚说一句：“妈妈，刚才我玩了青蛙军曹游戏，真有意思。”妈妈马上打断孩子说：“玩游戏了？妈妈也喜欢玩……”那么孩子就有可能忘记自己刚才想说什么了。
有的父母喜欢打断孩子的话，插入自己的想法，让孩子尴尬难堪。有一次，我去朋友家玩，她的孩子从外面跑进来兴奋地说：“妈妈，我刚才去了玩具店，看到一种神奇的组装机器人。”朋友认为孩子想要买那个机器人，赶紧打断孩子说：“妈妈没有钱，你该知道吧。”结果，孩子马上就不高兴了，孩子提起机器人未必就是想买，所以父母一定要慎重地对待孩子说的话。
有的父母对孩子的话持轻视或旁观的态度。比如孩子对你说：“妈妈，我可能是因为书包太重了，所以头疼，肩膀也疼。”
妈妈虽然心里很担心孩子，嘴里却说：“你看，昨晚我不是让你别玩电脑，早一点儿睡觉吗？”这个对话就此中断了。孩子一声不吭地走进房间，紧闭房门。父母没能抑制住自己想说的话，让孩子产生了反感。与孩子对话的时候弄清楚孩子的真实想法很重要。多一点儿耐心，等孩子表达出完整的意思后，再发表自己的看法。
不要急于否定孩子的天马行空
世界上没有两条相同的河流，没有两座相同的山峰，亦没有两片相同的树叶，人的想法更是千差万别，很难遇到想法完全一致的人。父母和孩子因为立场不同、经历不同，常常想法相悖，这是正常的现象，不需要太介意。对于孩子的想法与观点，我们不能一味地迁就，但也不能完全不给孩子机会就全盘否定。完全没有认同，只是否定、否定、再否定，这会让孩子越来越没有自信，越来越不愿意把心事说给父母听。
一天，豆豆的妈妈下班回家，发现儿子拿着她心愛的名贵牛角摆件冒着大雨在院子里挖石头，身上雨水混着泥浆，浑身脏兮兮的。那牛角尖也不知是否还在。豆豆妈妈气得想好好儿教训儿子一顿。豆豆还拿着几块石头，兴冲冲地朝着妈妈跑过来。
“妈妈，你看这石头上的花纹，真漂亮，放在我们家的金鱼缸里，小金鱼肯定喜欢。”豆豆举着石头对妈妈说。“是的，你真有眼光，这石头的花纹很特别，像梅花，哦，还像一只小兔子呢。”妈妈本来还怒气冲冲，但看着孩子欢快的脸，不禁把怒气压了回去，对豆豆的观点加以肯定。
儿子弄坏了妈妈的贵重物品，如果豆豆的妈妈一怒之下打骂儿子一顿，豆豆的心中始终会有阴影，会因顾虑母亲的责备而放弃做许多事情。
传统的教育观念往往强调让孩子遵循某些固定的规范，而忽视孩子的个性成长，而所谓的“规范”又是由老师和家长单方面制定的，许多时候它甚至成为压制孩子的工具。孩子好不容易有勇气向父母表明他的观点和想法时，父母却因为不明白孩子为何如此做，或是在还没明白事情的来龙去脉时就强加制止，或是用极端的方式去否定孩子的观点和想法，这样只会让孩子变得越来越不“听话”，越来越难以管教。
刚参加工作的幼儿园老师在一节课上拿出一朵百合花，让所有的小朋友互相传递，闻一闻，并说出花香不香。突然飞飞赞叹地说：“哇，花在跟我说话呢！”
老师望了飞飞一眼，等所有的小朋友把花传过一遍后，老师问全班的小朋友：“小朋友们，花会跟你们说话吗？”
“不会。”大多数小朋友都回答说。
此时，老师突然面向飞飞说：“我告诉你，花是不会说话的。”
面对孩子，教育者需要多一点儿耐心和童心，这位急于否定孩子想法的老师，并不了解儿童心理。孩子眼中看到的世界与成人不同，往往是不切实际、天马行空的。聪明的父母应该顺着孩子的话题，运用对话的技巧，把孩子的话引下去，同时也要肯定孩子的想象力、创造力等有益于孩子智力发展的方面，而不应马上把孩子带回现实世界中来说明事情的真相，“纠正”孩子的想象力。若要求三岁的孩子有五岁的样子，对成长而言是最残酷的事情。
父母想要理解孩子心中更多的秘密，更要借着孩子倾诉的内容来探寻。比如，这位幼儿园老师完全可以这样与飞飞对话。
飞飞说：“哇，花在跟我说话呢！”
老师拍手说：“好棒啊，花儿跟你说什么了？我们也想听听。”
飞飞说：“花瓣告诉我，叶子昨天没洗澡。”
老师闻着叶子，皱眉说：“那花儿还是香香的吗？”
飞飞说：“没有洗澡，但偷偷擦了花儿的香水，所以还是香香的。”
同样的对话，只要大人们改变一下态度，结果就完全不同。这样不仅可以陪孩子进入到—个充满奇妙幻想的世界，更能带来无限的创意与快乐，孩子幼小的心灵也会得到满足感，觉得大人能了解他的感受。
父母应尊重孩子的想法，并给孩子适当的鼓励和引导。另外，不要把现在不可能的事情认为永远都不可能发生。最后，父母要鼓励孩子尽情想象。例如，当孩子对你说：“妈妈，我长大了要到太阳上去探险。”你千万不要对他说：“傻瓜，太阳那么热，这是不可能的。”而应当鼓励、引导孩子：“你的想法很好，但那需要有丰富的知识，从现在起你就要好好儿学习，将来发明一种不怕高温的太空船和太空服，这样才能去太阳上探险。”
父母一定要用心地倾听孩子每一个“可笑”的幻想，而不要嘲笑他们，因为每—个奇妙的想象在若干年后都有可能变成现实。
