①意义：人文精神的教育在于承认个性之尊严与个体之价值，在于尊重和保护每个人的权利与尊严，在于承认个人的发展与价值的实现。关注人文精神的教育，在于培养人的独立价值与自由精神，在于培养人的理性和人文关怀，在于开拓心性。②思路：探究形成这一精神的各种制约因素。就人文精神的培养来说，实践是第一位的，人文精神当以中华民族的传统文化为基础，对其他文化采取兼收并蓄的态度，择优秀者用之，引导学生了解和学习世界各民族的优秀文化。对学生进行人文素质教育要从课内、课外、知识、环境、言传和身教等全方位多渠道的开展。③方法：制定计划—实施调查—进行分析—实施行动—反思研讨—修正策略—再行动、再观察、再反思。在每个年级里开展实验研究，继而扩大实验面积，推广实验成果。④价值：人文学科知识具有特殊的功能，掌握好人文学科知识有助于个人理智、道德、情感及各种能力的成熟。人文学科关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族精神的塑造，关系到一个民族的生命力、创造力和凝聚力。加强人文精神在校园中应用的研究，对学生优秀道德品质的形成具有较强的指导作用。
研究成果：总结撰写出科研论文《人文精神在当代校园应如何实现》。
11.邯郸市东部五县中小学生体质健康调查
课题负责人：杨培林
研究成员：邢章秀、梅晓峰、李振杰
立项时间：2003年10月12日
内容简介：本课题是邯郸市教育科学“十五”规划课题。
①选题的意义：有关大中小学生体质健康状况，国家体委以前曾组织专家对全国各省市进行过抽样调查分析，但大都侧重于城市学生的体质健康状况的调查，县城及城镇以下农村中小学生体质健康状况的调查尚未开展。随着国家经济的迅猛发展，人民生活水平得到提高，广大中小学生的营养状况也发生了变化。目前，中小学生体质健康状况究竟如何？本课题主要针对邯郸市东部五县（大名、魏县、成安、临漳、馆陶）中小学生体质健康状况进行调查研究，对比分析，掌握广大中小学生的体质健康状况，更好地贯彻落实《学校体卫工作条例》，促进各级学校体育教学工作的进一步开展，使学生得到更加科学合理的体育锻炼，不断提高身体素质。②主要思路：本课题研究主要采用抽样调查、前后对比分析的方法。1999年，课题组对邯郸市东部五县中小学生体质健康状况进行过一次实地抽样测试调查，有了一个对比参照数据。本次调研仍然对原来采集数据的学校相同年龄组的中小学生进行抽样测试调查，主要从身高、体重、脉搏、血压、肺活量及速度、耐力、爆发力、应变力等几个方面进行测试。然后与1999年采集的数据进行对比分析，看四年后随着人们生活水平的提高和人们对体育锻炼的重视，学生体质健康状况变化如何，从中找出增长或降低值，再结合本地实际情况进行客观细致的综合分析，得出最终结论，提出适应邯郸市东部平原地区中小学生体育健康发展的具体对策与措施。③研究价值：本课题研究可以解决邯郸市东部平原县中小学如何科学合理地指导学生平衡营养和体育锻炼的难题，可以为学校提供邯郸市东部地区中小学生目前身体健康状况的详实数据，为领导的科学决策提供可靠的数据依据。课题的研究成果必将对邯郸市中小学教育教学工作、体卫工作有一定指导作用和参考价值。
调研成果：总结撰写出《邯郸市东部五县中学生体质健康调研报告》
（2004年9月）
12.邯郸方言研究
课题负责人：张学军
研究成员：陆红、郭红、孟庆红、韩军（研究成员都是邯郸学院的教师）
立项时间：2003年10月12日
内容简介：本课题是邯郸市教育科学“十五”规划课题。
①意义：从目前掌握的情况看，在全省范围内对邯郸方言的研究还很缺乏，特别是在方言语汇、方言语法等方面的研究更是欠缺。而邯郸地处晋冀鲁豫四省交界，境内有晋语、冀鲁官话、中原官话，各方言各有自己的特点，同时又因相互毗邻而相互影响。其中包含了许多尚待开发的语言资源。研究分析这些特有的语言现象，对邯郸市的语言规范化和语文教育工作都有十分重要的现实意义。②思路：深入调查理清邯郸方言的总体脉络，采用分阶段、分县区实地进行方言调查的方式，对各地方言语音、方言语汇、方言语法等作全面调查，研究各方言之间的相互影响、差异及成因，以达到概括总结出邯郸方言总体面貌的目的，为邯郸近古方言的研究奠定基础。③价值：通过对邯郸方言的调查分析研究，找出邯郸方言与普通话在语言、语汇、语法方面的对应关系，为邯郸人说普通话提供捷径，促进本市各县人民普通话的学习与提高。而且可以为汉语史语言理论的研究，以及民俗史、移民史的研究提供丰富的素材和有力的依据。
研究成果：2004年4月，由张学军编著的30万多字的《普通话与邯郸方言》由吉林人民出版社出版发行。
13.课堂教学中培养学生自信力与积极性策略
课题负责人：杨丽敏
研究成员：王峰、俞爱锋、张明辉
立项时间：2003年10月12日
内容简介：本课题是邯郸市教育科学“十五”规划课题。
①选题：素质的概念除智力因素外，还有非智力因素。非智力的因素越来越被人们所关注。基础较差的学生，各类非智力的品质也没有很好的形成，无法适应本阶段的学习和生活。课题组以新的教育理念为基础，探讨在课堂教学中如何实施素质教育，特别是探讨如何培养学生自信力和参与教学的积极性，以使其具体化为教师可操作的日常教学行为，为教师在课堂上实施素质教育提供实用的方法与策略。②思路：教学“以学生为本”，了解学生对课堂教学的反应及要求，对学生课堂参与情况作问卷调查，对学生自信自主及勤奋求学的品质作调查，积累初始数据。研究分两个方面：一是利用课堂教学培养学生自信力及勤奋好学的品质，激励、肯定学生的优点，注意因人施教。二是提高学生参与课堂教学的积极性，使学生在长知识的同时接受新的教育理念。
通过师生互动激发学生的参与意识，激励学生接受知识、创新表现的积极性。使用观察法、问卷法、实验法，摸索学生自信力形成的一般规律和学生参与教学积极性形成的规律。③价值：本课题的探索侧重于学生非智力素质的培养与教育，课堂教学打破传授知识的一般模式，侧重于学生个性的发展，个体素质的提高。使学生在课堂上轻松自由地学习，学会独立学习，学会从经验中获取有价值的东西，为以后走向社会打下坚实的基础。
研究成果：总结撰写出论文《课堂教学中培养学生自信力与积极性策略》。
（二）校级课题研究
三、发明创造
大名七师时期，由师生共同研究制作的“荷花牌”肥皂，顺着卫河一路北上，沿途销售，一直销到津京一带，很受群众欢迎。大名师范时期的2001年，李凤真老师和李俊峰老师制作的金属熔点比较演示装置，在第二届全国教育工作者发明创造、科技制作竞赛活动中，获发明创造三等奖。李俊峰老师制作的氯气氢气化合引爆装置获鼓励奖（详见2001年第6期《师范教育》）。大名分院时期，教师的发明专利有以下几项：
（一）易启封包装袋
设计人：文建华
专利号：ZL200320129251.7专利申请日2003年12月29日专利权人：文建华授权公告日：2005年2月16日证书号：第679531号
证书颁发单位：中华人民共和国国家知识产权局说明摘要：本实用新型涉及一种易启封的包装袋，该包装袋包括袋体和设于袋体上的封口线，该袋体的开合边为一凹凸相间的结构。由于本实用新型袋体的开合边为一凹凸结构（详见结构图），操作者可灵活方便的将两开合边分离，打开包装袋。特别是将两开合边上凹凸相同的结构相互交错对应排列，更加方便的将两开合边进行分开，使用者可灵活的捏住两开合边分别向两侧拉伸，打开包装袋。同时还可在包装袋上粘贴上不干胶纸，供使用者记录相关信息。该包装袋不仅可方便地开闭，还可多次重复使用，经济实惠，节约材料，还有利于环保，可适用于各种物品的包装。
（二）垃圾斗
设计人：文建华
专利号：ZL200520135541.1专利申请日：2005年12月9日专利权人：文建华授权公告日：2007年1月17日证书号：第858815号证书颁发单位：中华人民共和国国家知识产权局说明摘要：①技术领域：本实用新型涉及一种卫生洁具，是一种收集垃圾的小型垃圾斗。特别适用于学生教室、办公室、礼堂等公共场所垃圾的收集。②背景技术：目前，在学生教室、礼堂等公共场所中，有的没有收集纸屑、废物等垃圾的垃圾斗，易造成公共环境的不卫生；有的虽然有垃圾箱等收集器，但这些收集器一般体积较大，往往放置在一个角落，不便于人们及时将垃圾投放到收集器，特别是在学校教室上课期间或礼堂开会期间，人员又不便走动，投放纸屑等垃圾就更不方便。③发明内容：本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种体积小，可方便的安装于桌椅的隐蔽位置，投放和收集垃圾方便的垃圾斗。它的斗体为一个斗状体，在斗体的侧壁上和斗体的底面上固定有与外部固定体连接固定的固定装置。固定装置由子、母扣组成，子、母扣的一个与斗体连接固定在一起，另一个有与外部固定装置连接固定的固定面。该固定装置为磁铁式子、母扣，磁体式子、母扣的一个与斗体固定，另一个有与外部固定体连接固定的粘合面。它是一种可方便地安装于桌椅隐蔽位置，可以放置多个垃圾收集点，便于垃圾投放和收集的垃圾斗。
（三）铅笔头握持器
设计人：文建华
专利号：ZL200620116642.9专利申请日：2006年5月12日专利权人：文建华授权公告日：2007年7月4日证书号：约效果的铅笔头握持器。
四、论文论著
在学校发展的各历史时期，为适应教学教改的需要，广大教师刻苦攻关，努力钻研教材，编写了一定数量的教材和教学辅导材料，弥补了现行教材的不足，建立了比较完善的知识结构。学校领导提倡教法改革，要求教师广开思路，大胆创新，不要拘泥于呆板的教学方法和方式，要因材施教。在教法研究的过程中，学校先后采取了一系列措施，除了组织教师在本校相互听课，取长补短之外，还召开教学经验交流会，播放优秀教学录像等，力图达到改进教法的目的。通过这些措施，广大教师的教学方法有了明显的改革，课堂效果有了显著的提高。课堂教学不仅注重了知识和技能的传授，而且也增加了思想性和趣味性，寓教于情趣之中，提高了教学质量。不少教师在进行课堂教学改革的同时，积极进行总结和理论上的探索，写出了一批批质量较高的学术论文，并且把自己的教研成果贯彻到课堂上去，使得理论与实践形成完美的统一，深受广大学生的欢迎。这些教育教学成果先后由省以上出版社或市以上报纸刊物出版发行。它们以深入浅出的道理，流畅优美的文笔打造出了教育教学研究成果的美丽光环，极大地促进了学校教育教学改革的发展。
