（2）避免用说话去交代剧情
故事里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作。要知道现在要写的是电影语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好故事。所以，一个好的故事，对白越少，画面感就越强，冲击力就越大。比如你写一个人打电话，最好不要让他坐在电话旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站起来，或拿着电话走几步，尽量避免画面的呆板和单调。
（3）避免故事情节太多
很多人写故事枝节写得太多，在枝节中有很多的角色，穿插了很多场景，使故事变得复杂，观众可能会看不明白，不清楚作者想表达什么主题。试想如果在一部电影中同时有十几个重要的角色，角色之间又有很多故事，观众在短短时间里不可能把每一个角色都记得那么清楚。编讲故事有一句格言：Simple is the best！越简单的故事就越好。大家想想你们所看过的好电影中，它们的剧情是不是都很简单。电影《泰坦尼克号》只是讲一艘大船下沉，而下沉当中男女主角产生了爱情。其他电影也一样，简单到报纸短评用短短几十个字就能讲出故事大纲。但是简单永远是最困难的。
四、命题故事参考例文
伞
梅雨季节，天像孩子的脸，说变就变。早晨，老李出门的时候，东方布满朝霞，可是，他走到市区，还不到半小时，突然乌云满天，下起雨来了。幸亏妻子有先见之明，硬把一件雨衣塞进他的包里，不然，他今天真要成落汤鸡了。
老李快步跑到引市商城门前，抖了抖头上的水珠，取出雨衣，正欲穿上，却发现那边围着一堆人。老李凝神一看，见不少人手上拿着新雨伞。怎么回事？一打听，原来是商城拿出一批雨伞应急，无需任何手续，免费借给没带雨具的顾客。老李动了心，也想去借一把，可是，他已带了雨衣，总不能身穿雨衣再借雨伞吧？不借，老李不甘心。他认为这是商城为招徕顾客而玩的生意经，下的钓饵，不借白不借，放着的便宜不讨，那是傻瓜！他很快把那件雨衣揣进包，急匆匆挤进借雨伞的人群。他细心地挑了一把，试了试，拿了就走。这伞明明是借的，可不知为什么，老李觉得就像是偷的一样，心扑通扑通地跳个不停。
老李为人精细，他舍不得让这把崭新的雨伞被雨淋湿，出了商城，在一个没人注意的地方，取出雨衣，把那两折头的雨伞装进包里。听服务员说，这把雨伞价值15元。老李暗自高兴，心想，今天这趟街总算没有白跑。
老李回到家，把那把雨伞取出来，得意洋洋地向妻子描述了借伞的经过。妻子听罢，指着他的鼻尖笑道：“你这个机灵鬼，就爱讨小便宜，你高兴什么，当真就不还啦？”
“还？”老李笑着说，“我没留下任何字据，伞上又没记号，谁能证明我是借的？鬼才相信，借雨伞的人有那么高的觉悟？这年头，这世道，哪个不占老共的便宜？哪个不捞？你没有听说么？外国有个加拿大，中国有个大家拿！”老李越说越来劲，不料他那上初中的宝贝儿子，不声不响地走了进来。
老李平时对儿子的要求还是比较严格的，他常常板着面孔教育儿子，要他向雷锋叔叔学习，多做好事，不做坏事。儿子在学校是三好生，老李很高兴，很自豪。今天的这件事，无论如何不能让儿子晓得，他立即向妻子使了一个眼色，很快转换了话题。
约莫过了半个月。一天，老李从外面有事回来，看见桌上有一张《引市日报》，老李平时有看报习惯，他拿起报纸，浏览起来。他在头版评论专栏看到一篇题为《市民道德素质的一次亮相——雨伞引出的话题》。老李的心一颤，连忙看起来，他看了一半，就“啪”的一声，把报纸摔到地上，骂道：“真是他妈的小题大做！那么多干部搞腐败，报纸不管，却对借雨伞感起兴趣来，还写什么专题评论，真是天晓得！不就这么一把小小的雨伞么？我老李没偷没抢，就不还，看能把我怎样？”老李愤愤不平，越说越气。
妻子走了过来，老李问：“这报纸哪来的？”妻子：“你儿子买回来的。”老李问：“他人呢？”妻说：“他呀，那天你谈的借雨伞的事情，他全听见了。今天他看了报纸以后，拿着那把雨伞到商城去还了。”
老李听罢，一愣，不知怎的，脸上感到火辣辣的，他没有再说什么，俯下身子从地上捡起了那张报纸。
（作者许国江，发表于《短小说》2009年第5期）
第二节叙事散文
叙事散文的写作是影视专业和戏剧文学专业的考生必考题目，出题方式明确而固定，试卷给出一个特定题目，然后在规定时间内要求学生完成一篇语言优美、结构鲜明、情感细腻的叙事散文。从历年的试卷来看，既定的散文题目多以反映父母之爱、师生之情、同学友谊为主，因而需考生格外重视这一内容。考生除了平常学习积累之外还要掌握一些叙事散文的写作方法。
一、叙事散文的概念和分类
（一）叙事散文的概念
散文有广义和狭义两种概念。广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章。不过，古代没有“散文”这一个名称；“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代，广义的散文包括除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章，都属于散文的范围。”这样，就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。狭义的散文则专指抒情散文。随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称——杂文，也是从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文。艺术类高考主要考查的是叙事散文的写作。
叙事散文主要指以记叙人物、事件、景物为主的散文。叙事散文叙事较完整，描写人物形象鲜明，描写景物时要倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文高得多；记叙文以事件记叙为主，散文在叙事的同时更多的是以抒情为主。另外叙事散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而叙事散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。叙事散文不如小说的容量大，叙事散文可以写片段，小说要有完整的故事内容与情节，叙事散文不需刻意构思人物性格、故事、情节、主题。叙事散文可以不按时间先后进行叙事与抒情，而小说不可以，小说必须按照故事的开始、发展、高潮、结局来讲述故事。
（二）叙事散文的分类
根据叙事散文内容的侧重点不同，又可将它分为记事散文、写人散文、写景散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。我们所需要掌握的就是叙事散文的写作。
另外，叙事散文中还有一种偏重于描写景物的一类，这种散文描写的是某一地的景物，除一些风土志以外，主要是游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属游记范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。
二、叙事散文考题分析
（一）考试形式
在考试中，考生往往需要在规定的时间内按照考试所给出的题目和要求独立完整地完成一篇叙事散文。实际上，考试中所涉及的散文通常都是以人物为中心的叙事性散文，也就是具有明确的时间、地点、人物、情节的散文，非虚构的散文。
考查叙事散文的写作是戏剧影视文学专业人才选拔的需要。它表现在：一方面，戏剧文学专业的考生必须有把自己的几个生活片段结构成篇的能力；另一方面，也可以通过这种形式考查学生对生活观察的敏锐性和记忆力。更重要的是，在考生入学后还要通过这种形式，开发训练学生的写作能力。
叙事散文的写作，考官重点考查的是学生结构生活片段和体察生活的能力。一篇在考场中完成的命题叙事散文，考生无法进行针对性的准备，考生的反应、思维、感觉、表述等各方面都能得到较为真实的反映。同时，一张叙事性散文的试卷，可以将考生的感受能力、体验能力、表达能力也都展示出来。因此，考生把握好这种文体是非常重要的。
（二）考题类型
总结几年来叙事散文的考试题目，可以总结出一些叙事散文考试的备考经验。
1.叙事散文的题目
从题目表面上可以归纳为四大类型：时间型题目、地点型题目、诗化型题目和人物关系型题目。
（1）时间型题目如：《雨天》、《大年三十》、《晚秋》等，时间型题目的叙事散文写作主要是以时间为线索来结构整篇散文，在叙事线索确定之后，时间型的散文写作，更多的是借景抒情、寓情于景、移情于景，以此来阐发作者的思想情感。在时间型题目的叙事散文写作中，考生尽量能够传达世事的沧桑变化，古老被繁华掩盖的忧伤，因为这种忧伤已经超出了你的个人情绪，它也是我们共同的情感体验，这样的情感会感动人，更会感动考官。
（2）地点型题目如：《操场》、《卧室》等，地点型题目的叙事散文，考生在写作时需要更多地运用送别类的叙事手法，借事抒情、借景抒情以此来表达人物之间的情感，人物之间的离别，考生在写作中要时刻注意渲染环境气氛以此来感染考官。
（3）诗化型题目如：《冬之雪》、《烟火》、《难忘一曲》等，对于诗化型题目。考生初一看感觉难度很大，实际上诗化型的散文题目是最容易写作的，因为我们知道，叙事散文就是以写人记事为主的，通过叙述一个事件或者塑造一个人物表达个人的情感体验，而抒情散文则偏重情感的直接抒发，基本上不需要事件或者人物为依托。在诗化型题目的叙事散文写作中，考生需要把握叙事、真情、细节这三个要素的写作，叙事要求考生在叙事散文写作中要有事件的记叙，真情要求考生在叙事散文写作中要有人物的情感抒发，细节要求考生在叙事散文写作中要对人物形象进行细致的刻画，把三个要素之间的写作融合整理注入诗化型的散文题目中，那么考生也就完成了诗化型题目的叙事散文。
（4）人物关系型题目如：《张校长》、《我的母亲》、《朋友之间》等，人物关系型的叙事散文写作，写作线索可以是你要写的人物的活动，也可以是你和被写人物之间的关系，只要在写作中着实从个人的实际感受出发，有真情实感，你就会完成一篇以人物为中心的叙事性散文写作。
2.叙事散文的内容
无论题目类型如何划分，基本上艺术类高考叙事散文写作的内容有三大板块：校园生活、家庭生活和社会生活。
（1）校园生活包括老师、同学之间的故事，一般地点在教室、操场、宿舍等地方，考生在叙事散文写作时，事件与人物的选择都被限制在校园生活中。“我”可以是事件的亲历者，也可以是事件的旁观者。事件与人物确定的同时，考生要注意在叙事时情感的抒发与升华，因为叙事与情感表达在叙事散文中必不可少。
（2）家庭生活包括父母、祖辈、亲戚之间的故事，一般发生在城市、乡村等自己熟悉的地方，对于家庭生活内容的散文写作，考生需要在散文叙事的基础上辅之以对家庭人员、亲戚的细节描写，并通过议论抒情的句子来揭示你所要表达的思想感情。议论抒情的句子往往是你对生活、对亲情、友情的高度认识，是思想的升华，这些议论抒情的句子往往是感动考官的利器。
