3.展开联想
叙事散文的写作离不开作者的联想。所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动，是由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物回忆起有关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及另一件事物时，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的特征和本质，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也能不断提高和深化。
客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在作者的头脑中，便形成了各种不同的联想。叙事散文的联想，总是同精细地观察生活、细微地描述生活相结合。叙事散文的画面，首先力求真实、具体，使人读之身临其境，同时也要做到含蓄、深邃，使人读之能临境生情。作者给读者想象空间、回味余地愈大，则诗意的芬芳愈浓，这就离不开丰富而活跃的联想。联想，实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地观察的融会贯通。没有这种融会贯通，便没有感受的加深、思想的升华、诗意的结晶。如果说，精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。
联想不是凭着个人的闪念所得，漫无边际的胡思乱想。一个作家要想让联想的翅膀飞起来，要有广博的学识，掌握事物之间内在的联系和底蕴。叙事散文的写作要注意展开联想，注意托物寄意。当你找出线索后需要做的就是按照自己的事件线索，以它为中心展开联想。叙事散文写作中联想的方式有：
（1）串联式联想。这种联想是以某一事物做引子，引起与此事物有关的事物的联想。鲁迅《风筝》，由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起和弟弟放风筝的往事回忆。马金的《秋夜》，由写字台上的《野草》联想到鲁迅的战斗精神。汤显祖《牡丹亭》中有一场戏，是写丫环春香陪老夫人到后园祭奠已死三年的杜丽娘，春香低头看见自己身上的罗裙正是杜丽娘生前穿过的，不由睹物思人，倍加伤感。这种联想在文章中常用于倒叙，造成悬念，使行文自然合理，使情节曲折有致，收到较好的艺术效果。
（2）辐射式联想。这是一种就所写事物深入扩展的联想，运用这种联想，能进一步开掘事物的内蕴，升华文章的主旨，加强作品的意义。这种联想，往往表现为浪漫主义手法。《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”。毛主席《水调歌头·游泳》，由看到长江大桥的兴建，联想到“更立西江石壁”的工程及这个工程完成之后引起巫山神女的震惊，化腐朽为神奇，使作品更加深刻隽永，耐人寻味。《绿》中，由潭水之绿，联想到“裁你以为带”、“挹你以为眼”，表现对“绿”的极度赞美之情。安徒生《卖火柴的小女孩》中，小女孩由火柴的火光，联想到圣诞树的烛光，又由烛光升高联想到天上的星星，由天上的星星联想到流星的坠落，由流星的坠落联想到奶奶讲的故事，由奶奶讲的故事又联想到奶奶生前给予自己的温暖和慈爱。这样一步步地深入联想，深刻揭示了小女孩幼小心灵对美好生活的热切渴望，形象地控诉了资本主义制度的罪恶，收到感人至深的效果。
（3）类比式联想。这种联想是将相同或类似的两种事物、两种现象放在一起，加以类比，揭示事物之间的共同属性，对所描写的事物推出一个确切的结论，它的基础是逻辑学中的类比推理。《包身工》中，由包身工制度联想到船户养墨鸭捕鱼赚钱，揭示了包身工制度的反动性。《惊人相似的一幕》，由苏联出兵入侵捷克斯洛伐克的兵力、时间、战术，联想到希特勒对捷的入侵，从而推出二者有“惊人的相似之处”。这种联想有助于人们对事物本质属性的认识。
（4）因果式联想。这是一种揭示事物之间因果关系的联想，它的基础是逻辑学中的“因果五法”。运用这种联想，可以使文章前后连贯，说理严密。鲁迅《狂人日记》，狂人由看到赵贵翁与路人可怕的眼光，联想到二十年前踹了古久先生的陈年流水簿子，赵贵翁代为不平，因而约定路人同他作对。叶圣陶小说《夜》，老妇人因为女儿女婿被捕，提心吊胆，眼前老是出现“一摊血”的幻觉；听到货车铁轮的响声，就仿佛看见被绑着的手足上戴着有声镣铐的人。毛主席《水调歌头·游泳》，因“一桥飞架南北”，联想到“天堑变通途”。《念奴娇·昆仑》，因要“把汝裁为三截”，联想到“环球同此凉热”的“太平世界”
4.提炼语言
最后我们需要做的就是提炼自己文章的写作语言。不管是哪种类型的散文创作，都要讲究语言的运用，叙事散文也不例外。
叙事散文的语言要求朴素自然、平易近人、感情真挚。叙事散文的语言同时还要求质朴典雅。叙事散文语言的朴素美，并不排斥华丽美，两者在写作中是不矛盾的。在散文作品写作中，我们既可以用朴素的语言又可以用华丽的语言。该浓墨重彩的地方，尽意渲染，如天边锦缎般的晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似清澈小溪涓涓流淌。朴素有如美女的“淡描蛾眉”，华丽亦非丽词艳句的堆砌，而是精巧的艺术加工，不着斧凿的痕迹。朱自清的《背影》，语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明快，生动活泼并富于音乐感；凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优美的散文在语言运用上都有独到之处，写作时要善于挖掘体会，细细品味。考生需要注意的是不论朴素还是华丽，散文的语言都需要追求真挚感情和崇高思想的美。
四、叙事散文参考例文
例一：
落花生
许地山
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
例二：
背影
朱自清
我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
第三节小品表演创作
小品表演创作是艺术类高考广播电视编导或者导演、表演专业的考生在初试或者复试时需要应试的题目，一般来说同学们对这部分知识都比较生疏，下面简要地介绍一下小品表演创作的相关知识和考试内容。
一、小品的概念与分类
在艺术类高考中首先要知道什么是小品，然后才能去表演小品，进行小品创作。小品，一般指短小的表演动作作品，种类有很多，大的方面可以分为舞台小品和影视小品，这里主要谈的是舞台小品。舞台小品泛指较短的关于说和演的艺术，它的基本要求是语言清晰，形态自然，能够充分理解和表现出角色的性格特征和语言特征。另外舞台小品又不相同，有专为观众欣赏而编排的小品，如电视晚会上的小品，以及目的是为了训练演员、提高演技，帮助把握人物的表演小品，如电影学院表演学院的教学小品等。二者目的不同，具体组织、表演时也不同，这里主要谈的是后一种小品。演员必须要有一定的编导能力才能很好理解剧本与导演，现在的表演教学一般都让学生自己组织编写小品，就是为了对考生的想象力、表现力、感受力进行考查。
二、小品表演创作考题分析
（一）考试形式
小品创作是艺术类高考广播电视编导或者导演专业的考生在初试或者复试时需要应试的题目，考试方式为命题表演小品，就是在考试中主考老师给出规定的题目，应试的考生需要根据题目，个人或者集体分组表演完成一个小品。由于现在考生较多，一般采取的是多人小品的考试形式。试题是由学院的专家命题。通常会用抽签的办法从很多的题目中抽取一个作为小品题目，有时也会同时出几个小品题目供你选择一个来做。考试方法是考生从考官手中抽取一个小品题目，通过5至10分钟的准备，然后在限定时间内表演一个完整的单人小品。多人小品一般为6至8人一组。
（二）考题类型
艺术类考试中的小品创作主要用于考查学生的艺术感觉和形象思维能力。因为每一个考生在这方面的能力上存在重大差异。也许有的考生能用说理的方法把一个事情、事件讲得完完整整，但他却可能编讲不出一个好的故事；也许对有的人来说编故事并不难，但常常编出来的东西很落俗套，缺乏灵性的闪光。总之，每位考生在这方面的天赋上存在着差异，经过这项小品创作的考试就会自有分晓。经过研究历年的小品创作高考真题，我们可以看出所出的题目大致常可以分成如下三类：
1.情感关系式
情感关系式，是指考试过程中，要求在小品创作中考生充分表现情感题目所要表达的人与人之间的情感关系。比如：《朋友》、《他与她》、《爱与恨》、《相逢》、《告别》……例如，中央戏剧学院2007年影视导演专业与影视编导专业招生考试三试（面试）题目中就有集体小品表演：《乐极生悲》、《喜出望外》等，这就是典型的情感关系式的考题。
