4.敢于表演
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”表演是实践的艺术，好多没有上过专门艺术院校的人，也能成为优秀的演员，这里固然有一个天赋的问题，但与大量的实践是分不开的，这在一些艺术院校学生的身上更是体现得非常鲜明，一年级与毕业时的表演天壤之别。何况每个人的情况不同，只有具备大量的切身体验，才能说真正学会了表演。另外表演者应尽可能多地参加正式的小品演出，在正式演出中的感觉与排练中的是绝对不同的，肌体与精神的紧张度和兴奋度要大大增强，往往一场正式演出得到的提高比起十场排练得到的还要大。每一个人只有通过大量的小品的表演练习和总结，才能学会小品表演。
（二）小品表演技巧
从表演角度来看，优秀的小品人物塑造一定有两个特征：第一，性格饱满，个性色彩浓；第二，有丰富的细节。当然这是经过大量实践学习才能达到的，每一个表演者都应向这两方面不断努力。对于刚接触表演的考生来说做到塑造优秀小品人物还比较困难，但是需要学习一些技巧好在众多考生中脱颖而出。
初试、复试的命题小品由于受到时间和考生人数的限制，往往是6至8人一组进行考试，那么怎样在众多的考生中让考官关注你、记住你就显得尤为重要。通过许多考生的考试实践看来，在大的规定情境下与一至两个考生合作进行表演，在不超出规定情境范围的前提下，构建一个简单的、涉及人数少的人物关系进行小品表演是比较常见的方法。因为只有人物关系简单涉及的人数少才有可能在考官面前展现你自己的表演才能。否则没有一个明确的人物关系或者人物关系过于复杂就会出现“一锅烘”的情况。考生自身的表演不容易被突出出来，而这么多人的表演会使人感到杂乱无章。所以一个好的考试小品往往是在一个大的规定情境中出现不同的人物关系，由二至三个人组成的一组人物关系，方便考官清晰地看出每个考生的表演素质。具体要注意以下几点：
1.突出个性
在设计人物关系时注意突出演员的个性魅力。在设计人物关系时，考生可以考虑在人物的设计上尽量突出其个性魅力。往往一个个性十足的考生将他生活中的个性融入到考试小品中去会给考官留下深刻的印象，也会在众多的考生中脱颖而出。当然也有很多考生一味地追求个性，而脱离了生活的实际，过度夸张地进行表现将会是一种得不偿失的后果。所以在个性的设计上一定要把握好一个度，要符合生活的逻辑。
2.多样设计
近年来表演专业初试的命题小品多为环境命题表演、规定情境命题表演。所以当考生拿到考题后，必须对环境和规定情境有一个基本的了解，这个了解就来源于日常生活的积累。在有了一定了解的前提下进行人物的多样化设计，人物的设计应该尽量地丰富化和多元化。这样可以展现出你丰富的想象力，也可以避免和别的考生重复饰演同一人物，有利于突出自己。
3.追求真实
表演过程中要有真实感和信念感。我们常说表演讲究真听、真看、真感觉，强调的也就是表演过程中的真实感和信念感。它是一切表演的根本，要相信自己的表演是真实的、符合生活逻辑的，这点也是考官考查考生的重点。
4.丰富行动
行动是小品表演的根本，而许多考生往往忽视了行动，一味地用语言去讲述所有表现的内容，让考官“听清楚表演”而不是看清楚。所以考生应该尽量避免出现此类情况。在表演小品时应该尽量展开想象，丰富自己的行动。不要用语言代替行动，能用动作表现的内容就不要借助语言说出来，避免自言自语、打电话、抒发感情等缺少行动的空洞表演。
5.相互适应
考生在表演过程中应该相互适应。短时间的构思很难使小品做到十分严密。考试过程中考生的表演会与实践的构思不太一致。因为小品表演需要的是每个演员的互相配合而此时又无法控制其他考生的表演，所以最好的办法就是学会适应。在其他考生的行动发生变化时你必须迎合他的变化并且适应它。只有这样你才能随着事件的发展继续你的表演，否则你可能在台上不知所措而中断表演。
五、小品表演创作参考例文
同桌的你
《同桌的你》音乐声起。
话外音：一转眼，民院九五级六班的学生们都毕业十多年了。他们都还过得好吗？今天是他们同学聚会的日子。让我们听着熟悉的《同桌的你》，一同去看看吧！
音乐声渐弱。停。
刘：年方三十，有车有房。单身女士，注意前方。一个帅哥，手捧鲜花，闻闻，好香！唉，毕业十多年，一直在事业上打拼，再过些年我就得成王老五了。也不知道，同桌的那个她，还记不记得我的半块橡皮擦。哟，还没人来。我就在这儿等吧！据可靠小道消息，小婧子今儿准到。小婧子是谁？嘿嘿，实不相瞒，就是俺同桌的那个她！
熊：今儿天气不错。风和日丽，阳光普照。什么？我形象欠佳破坏了美好画面？哼！那句话怎么说来着？人不可貌相，海水不可斗量！真理！今儿参加同学聚会，也不知道还有没有人记得我。嗨！不管啦。去看看吧。呀，这不是猪大壮么？
刘（摸着后脑勺）：咦？你谁啊你？
熊：瞧你这记性！好歹也在我下铺睡了四年呐，这么快就把我给忘啦？
刘：让我想想，让我想想。哈！我想起来了！熊勇！
熊：嗯！不错！还记得我啊！
刘：记得，记得啊！不记得你，总记得你当初追校花的时候吃力不讨好的那熊样儿啊……
熊：行，行。这事儿咱就先别说，好吧？
刘：哪儿能不说啊！这可是你的光辉历史啊……
蔡：请问，这是九五级六班同学聚会的地儿吗？
熊：是啊。是啊。
刘：你是？记者？不会咱这聚会也得上电视吧？
蔡：你是猪大壮刘国政吧？你是追校花追得上吊自杀的熊勇？
刘：哟，我的知名度还挺高！
熊：我的也不赖啊，连十多年前的事都让记者知道了。看来若干年以后，我非得晚节不保啊！对了，你还没说你是谁呢？
蔡：这个嘛。你们先猜猜。我可是人见人爱，车见车载……
刘：您老没发烧吧？就您这模样？还车见车载？除非那司机斗鸡眼儿！
蔡：哼！猪大壮！我可还记得你当初成天屁颠屁颠地跟着我找我要请假条的哦！
刘：我？我有吗？
熊：你傻啦！她不就是咱班的学习委员竹子吗？
刘：啊，是你啊！几年不见，瞧你变的，这头发也变卷了，皱纹也增长了，这岁月的年轮也越来越深了！
熊：你这说啥呢！竹子，来，坐。咱甭理他！
蔡：谁和他一般见识啊！熊勇，最近在忙些什么呢？
熊：我啊，还能干什么？子承父业咯！
蔡：厨子？
刘：他不做厨子还能干啥？不过说实在的，他做的饭还真香！
熊：你就知道吃！吃得跟猪似的！还吃呢？
刘：去去去。你一边呆着去。爱吃怎么啦？吃是一种美德！
蔡：刘国政，听说你做老板啦？门口那车是你的吧？不错啊！
刘：嘿嘿，一般，一般，全国第三。（看表）哟。这都几点啦？这小婧子咋还不来啊？
蔡：谁？你是说咱班班长小婧子？
熊：是啊，是啊。你还不知道吧，小婧子打上学那会儿就是他梦中的那啥。他床头还贴着她照片呢！我们老挤兑他，说他用美女照片辟邪！
刘：去去去。什么辟邪不辟邪的！你说话能不能不这么难听啊！小婧子，那是我心中的一尊神！神！你懂不？
熊：得了吧。她还菩萨呢！
蔡：她不是神，也不是菩萨。她是一株依然盛开的丁香花儿。
《丁香花》音乐声起。
刘：小婧子是丁香花儿？
蔡：嗯。三个月前，我去大哲乡做了个采访。
熊：大哲乡？哎呀，那可是全州闻名的贫困乡。
刘：可不是！还在山窝窝里，啥都没有。
蔡：你们先别闹，听我把话说完。作为一名记者，我见过太多太多令人感动、令人心痛、令人心碎的事情。但是没有一次能让我像这次采访一样感到震撼。我无法不将镜头对向那一双双渴望知识的眼睛，那一截截短得不能再短的铅笔头。当破旧不堪的教室里，传出赶了数十里山路来上学衣衫褴褛的孩子们琅琅书声的时候，我感到由衷的愧疚和震撼。
刘：打住打住，这和小婧子有什么关系啊？
熊：你先别急嘛！听竹子往下说。
蔡：说实话，以前在学校的时候，我觉得小婧子是个特单纯的小孩子，什么都不懂，永远带着阳光的微笑。但是，当我越过那一个个黑黝黝的可爱的孩子们的脑袋向前看，我看到的是一张熟悉得不能再熟悉的脸。那就是我们的小婧子！
熊：她真的是小婧子吗？
蔡：嗯。是的。
刘：那她今天来了吗？
蔡：来了。
刘：那她在哪儿呢？
蔡：一直在门外呢！
熊：她怎么不进来啊？
蔡：就在我们做完采访后的一个星期，大哲乡山体滑坡。原本就摇摇欲坠的教室倒了。而小婧子为了抢救教室里剩下的五个孩子……
刘：后来呢？后来她怎么样了？
蔡：幸好救援人员迅速赶到，救了她一条命。但是，她的下半身从此失去了知觉。
关音乐。
吕婧坐在轮椅上。聚光灯打在她身上。全场灯光暗。
吕：我只不过是一个很平凡的人。做了一点很平凡的事。当孩子们仰着头问我什么是电视机的时候；当我生病了，孩子们一个鸡蛋一个梨设法塞进我的衣兜、抽屉的时候；当城里去车了，孩子们眼巴巴地哭着问我是不是吕老师也要离开他们的时候，我怎能撇下这群可爱的孩子？不，我不能，不然我对不起我的良心。
灯亮。
刘：啊，小婧子。不！吕老师，快进来，快进来！
吕：还是叫我小婧子吧，吕老师是孩子们叫的。你们就别这么叫我了啊！
蔡：小婧子，我……我……
吕：嗨，我还要谢谢你呢！竹子，上次你给我们学校做的那次采访，引起了好多好心人的关注，给学校捐了好些钱。再过段时间，学校的新教室就要破土动工了！
刘：对了对了。捐款！小婧子，我捐款捐物行吗？
吕：当然欢迎啊。打拼十来年，发了？
刘：嘿嘿，就一小老板。
熊：捐款有刘老板了。小婧子，你们那儿还缺什么啊？
吕：缺什么？缺老师呗！唉，我现在这个样子……
熊：哈，还有我呢！要知道，以前在学校的爱心双教协会，我可是个名角儿！我来当孩子王，是再合适不过了！
吕：好啊，好啊，欢迎，欢迎。
蔡：大家都做贡献了。竹子我可不能落下。这样吧，我再去趟大哲乡，做个专题报道，争取到更高级的电视台播出，这样就会有更多的人关注那些可爱的孩子们了！
吕：嗯！谢谢，谢谢你们大家！
爱的奉献，音乐声起。
关注孩子，关注教育，关注希望工程，就是关注祖国的明天！
（参见http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4a60ba650100alfj.html）
