几乎每个孩子在学习的过程中都被标上过“粗心”的标签。而父母对待孩子粗心的毛病要么是小题大做，要么是过于忽略，这两种态度都无益于孩子改正缺点。父母只有帮助孩子正确归因，孩子才能真正受益。
期末考试结束了，芳芳的数学得了98分。妈妈一看芳芳的卷子，原来，芳芳把竖式中的23直接抄成32，因此没能获得满分。妈妈很遗憾地对芳芳说：“要不是粗心，肯定能得100分嘛！你看看，就是因为粗心，你成了全班第二了。”不仅如此，只要有人问起芳芳的成绩，妈妈都会说：“我女儿要不是因为粗心，这次肯定是全班第一。”
同班的天天也因为粗心没取得好成绩。爸爸很生气地说：“每次都是这样，不因为粗心丢几分，你心里不舒服是不是？你什么时候能改掉粗心的毛病？如果下次再这样，看我怎么收拾你。”其实，天天每次考试之前都不断地对自己说：“千万不能粗心。”可是越是这样，越容易犯错，每次考试都会因为粗心而出错。
妈妈虽然在责备芳芳，但是语言中有难以掩饰的骄傲，好像“粗心”反衬了孩子的优秀。如果父母对待粗心的孩子都像芳芳的妈妈一样，那么孩子便很难从思想上重视这个问题。而天天的爸爸只知道一味地给孩子压力，而没有找到一个有效的方法帮助孩子改正，因此孩子总是神经紧张地一次又一次犯错。因此，当父母面对孩子粗心的问题时，过度批评和反衬优秀都是不可取的。那么，父母到底该如何做呢？
▲不做粗心大意的父母
一个学习上粗心的孩子，在生活上也不会太细腻。而当父母发现孩子有粗心大意的毛病时，首先应该看看自己在生活中有没有丢三落四的习惯。一个丢三落四的父母教给孩子的一定不是井井有条，而孩子表现在学习上，特别是表现在卷面上，就容易出现丢“3”落“4”的问题。
因此，父母要把家打理得整齐、有条理，而且做事应表现出细心和稳重，做任何事情都不要急躁，一步一步地慢慢来，因为为了赶速度就难免粗枝大叶，而粗枝大叶做事的结果往往就是错误多多。所以，如果父母自身表现出细腻和沉稳的话，孩子无法受到“粗枝大叶”的感染，就不具备粗心的“潜质”，就更不可能把“粗心”表现在学习上了。
▲肯定孩子的细心
对于孩子的粗心，父母一定不能像芳芳的妈妈那样借此反衬孩子的优秀。要不然，孩子不但无心改正缺点，还会越加骄傲。当然，也用不着兴师动众地批评孩子一顿。父母可以用暂时的冷漠让孩子反省，当孩子体会到自己的粗心引起了父母的不满时，下次他就会自觉地注意和自发地改正。
当然，父母尽量不要因孩子粗心而采取惩罚措施，因为这很可能对粗心起到“强化”作用，孩子反而不容易改正。父母可以在孩子粗心时提醒他，但是更重要的是，当孩子细心地完成一件事的时候，父母应该及时表扬孩子，强化孩子的细心表现。这样，孩子就会慢慢接受“细心”的心理暗示，不知不觉地改正粗心的缺点。
▲帮助孩子养成自己检查作业的好习惯
粗心是一种坏习惯。既然是坏习惯，就要在平时的生活中注意改正。父母可以帮助孩子养成自觉检查作业的好习惯，当孩子完成作业让父母签字时，父母不要一边检查一边给孩子指出错误，这样只会增加孩子的依赖心理。父母应该在检查之后，对孩子说：“我看出一些问题，你自己检查一下，看看咱们找出的问题一样不一样。”如果孩子找出来了，父母要鼓励孩子下回一次性做对。如果孩子找不出来，父母可以直接给孩子指出错题，但不要告诉正确答案，而是让孩子自己更正。这样时间一长，孩子逐渐就会养成谨慎、细心的学习习惯。
▲不要把孩子对知识的不熟悉归结为“粗心”
当父母看到孩子在学习上出错的时候，不要直接下“粗心”的结论，因为孩子出错可能不是因为粗心，而是由于对知识掌握得不透彻所致。对于一个知识点，孩子可能知道一些，但又不够熟悉，如果题目恰恰出在孩子的“盲区”中，那么孩子肯定就会出错。这时，孩子为了掩饰自己的“无知”会把出错的原因归结为“粗心”。
所以，当面对孩子的作业或卷面时，除了那种明显能看出因粗心导致的错误之外，父母不要把所有问题都归结为粗心，而是要告诉孩子：“对于这个知识，你掌握得可能不够透彻，不然不会出错。我希望你能进一步学习，以避免以后出现类似的错误。”如果父母能这样引导孩子，那么孩子会把注意力转移到如何深入学习，而不是如何才能不粗心上。也就是说，父母不要用“粗心”来掩饰孩子真正的问题。
亲子阅读 马虎图
宋朝时，京城有一个画匠，作画往往随心所欲，不谨慎也不细腻。一次，他刚画好一个虎头，碰上一个青年来请他画马，他就随手在虎头后面画上了一个马身。后来，青年问他画的是马还是虎，他回答说：“马马虎虎！”青年一听，表示不要这幅画了。于是，画匠就把画挂在厅堂，还取名叫“马虎图”。
他的大儿子见了，问他画里是什么，他说是“虎”。二儿子问，他却说是“马”。一天，大儿子外出打猎时，把别人的马当老虎射死了，画家不得不给马主人赔钱。而小儿子外出时碰到一只虎，错把虎当马，正想上去骑时，被老虎袭击丢了性命。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”
