燕子今年十六岁，是十年前，浩天夫妇到洛城看望父母，路过一个集镇，收下的一个孩子。
当时浩天的大女儿安淑才刚五岁，老二安婷还在母亲的肚内没有出生。
一家人乘坐马车，带着家丁赵武，看到在集上，有一个女孩的身前，放着一张草纸，上边写着父女两个从南方逃荒来到这里，生父突发疾病去世，她名叫燕子，自愿卖身葬父。
王莹看到这个情况，非常同情女孩的遭遇，就建议浩天做一件善事，收下这个女孩，还可以给安淑做一个伴。
听了妻子的建议，再加上身边安淑也在央求父亲，浩天就让赵武去办这个事情。
这个集镇离源镇不远，还属于源镇的地界，周围的乡人也都认识浩天，看到他出手，都前来帮忙。
赵武挑了十个人，在集上买了棺材和寿衣，带着燕子到村头的破房内，给她父亲入殓后，在一个树林内安葬了她的父亲。
对于参与安葬的人，浩天要给工钱，这些人都坚决不收，浩天让赵武留下三块大洋，表示感谢。
王莹把燕子叫到跟前，一个六岁的小女孩，穿着一身男孩的破衣服，还留着一个男孩的头发，就马上在集上买了一套女孩的衣服给换上，这才让她上车问明情况。
原来这女孩是湖北人，南方出现饥荒，家里的其他人，都在饥荒中去世，父亲就一路带着她往北逃，路上到处可以看到饥民的尸体没有人埋葬，路过一个村子，看到一个卖肉的，父亲告诉她，那是人肉。
因为路上全靠讨饭，并且有一点好吃的，父亲都给她，到了这里父亲就病倒在村头的破房里，最后无钱医治，暴病而亡，她跪在村头，向路过的人求助，最后遇到了一个好心人，他说自己虽然没钱安葬她的父亲，但可以给她想个办法。
就给她写了一张草纸，让她在集上卖身葬父。
浩天夫妇听完孩子的讲述，都非常心痛，王莹说道：“浩哥，我们强大的华夏民族，怎么就到了这个份上。”
“强大是华夏的过去，到了现代我们的民族已经落伍了，你想想八国联军进京，就是我们民族的耻辱，割地赔款，才能够得到平安，不知道这个社会，什么时间才能够让我们看到光明，看到富强的那一天。”
夫妻两个看到社会的现状，也是无奈，一介草民怎么能够决定社会的进程。
华夏民族，成了一个病入膏肓的巨人，只有通过改天换地，才能够重生。
不过华夏族群，经过多年的苦难，终于看到了曙光。
这一年中国共产党第四次全国代表大会在上海召开。
而日本人枪杀工人代表顾正红等，引发的“五卅”血案，震惊华夏，让华夏族人奋起反抗。
这些都是华夏族群，在沉睡中慢慢地觉醒。
浩天一行走后，集上的人都在议论。
“这个穷孩子，终于遇到了好人家。”
“也只有像浩天这样的善人，才能够做出这样的事。”
“不是是啥，这个孩子昨天都来了，我们村子里的几个财主，都没有一个伸手，想想都让人气愤。”
“他们那会干这样的事，有钱可能还想多买二亩地呐。”
“你们知道不知道，浩天身边的那个随从，也是他收来的。”
“这个你都知道。”
“那当然，五年前我进城，发现一群人拿着棍棒，把这个小伙子往死里打，正好被浩天碰到，就救下了这位小哥，以后我就看到，这个小哥一直跟随在浩天的身边。”
……..
浩天夫妇救下燕子之后，就让燕子陪伴自己的女儿安淑，以后和她一起上了新学堂，还读完了小学。
等到安淑到京城读书，燕子就成了王莹的得力助手，以后安婷和承运，都是在燕子的陪伴下成长的。
所以当杨老师说，要得到家里人支持的时候，王莹能够有底气说，能够办到，也是知道燕子有这个能力。
这王老师的第一节课，也是在附院上的。
在附院的客厅内，放着一个黑板，杨老师在上边写了今天课程的内容：认数。
虽然两个孩子，平常可以用指头来算数，但那只能满足两只手的数字，再多的就不知道了。
在这一节课上，学生有三个，除了两个孩子，燕子也坐在下边，这是王莹交代的，让她听完之后，也要帮助两个孩子，完成当天的课程。
这一节，杨老师一开始，就从一讲到了一个亿，最后还说华夏民族，现在有四亿多人。
让两个小家伙，不但知道了数的大概念，还知道了华夏族人，有这么多人口，在世界上还是第一，不过同时也是世界上最穷的国家之一，他鼓励两个孩子，将来长大之后，创造财富，让四亿人都富起来。
虽然认数枯燥，但杨老师在认数的时候，加进了很多有兴趣的事情和故事，让两个小家伙，也是听得津津有味，不但记住了所讲的内容，还从中对这个社会有了认知。
上午讲课结束，两个孩子回到主院，还用数来考王莹，让王莹觉得，两个孩子，对一个数字也有这么大的兴趣，这个杨老师，还真是有两把刷子。
就这样，杨老师，每天来半天，一天讲文，一天讲理，中间还有文理穿插，并且有复习有巩固。
课后有燕子督促两个孩子完成当天的学习任务，一周之后，两个孩子计算二十以内的加减，就可以用手来计算。
这也让浩天夫妇，觉得效果显著，对杨老师的教学也是特别满意。
杨老师在教学中，每上一节课，中间还安排一个小游戏，来调节两个孩子的学习。
特别是其中的一个游戏，让承运受益匪浅，那就是定位找物。
事先有杨老师，画出一张李家大院的完整地图，让两个学生认图之后，他再拿出一些物品，放在地图的某些位置，让他的两个学生去找。
而找到的物品都是一些小礼品，这些更增加了游戏的趣味性。
通过这个游戏让他的两个学生，学会了看图定位，有了准确的方向感。
这个游戏熟练之后，杨老师让他的两个学生，把一些物品，放到他们想放的地方，然后让他去找。
这样就发挥了两个孩子的想象力，开启了他们的创造性思维。
