日本大学3月是毕业季，夏鹿鸣上个月已经正式拿到毕业证书，现在已经是一名正式的东京大学的毕业生，全身心投入到日本市场拓展事业中。
毕业季之后的4月是新学期的开学季，夏鹿鸣借开学高潮接连造访了几所语言学校，对方合作意向浓厚，约了下次见面。
夏鹿鸣电话里汇报的时候斗志高昂，袁慕语多问了几句学校的情况、叮嘱他严格把关才结束通话。
办公室回荡着路遥和孙桥打电话的声音，袁慕语翻开孙桥给她的课程安排计划，仔细研究起来……
转眼就到了A大日语体验课这一天。
程喜阳提早帮她们在信科楼定好了教室，由袁慕语主讲、孙桥和路遥助教，500人的教室坐满了大半，比登记的时候是少了不少，但已经很可观了。
语言学习其实是一个很枯燥乏味的过程，中国人上语文课尚且会上课睡觉，遑论外语，所以想要留住学生，课程生动有趣是很关键的因素。
A大的课时安排是45分钟一节课，一门课连上两节，袁慕语开课前先放了10多分钟的治愈系动漫，没有中文字幕，要求是把能辨认清楚的音节在纸上记下来，拼音汉字都可以。
视频结束后袁慕语找了五个学生把答案念出来，大多数人只记得一句话末位几个词，再就是些“本当ですか（真的吗）”、“すみません（对不起）”之类的短语。
袁慕语仔细辨认学生用中文念出来的音节，在黑板上用标准的日语写下来，底下响起一片赞叹声——他们自己都听不懂自己在说什么。
“好，大家从黑板上应该看出来，方才这五位同学听到的对话有很多我是用汉字写出来的，日本语言其实……”
袁慕语开始正式的授课，路遥和孙桥在她说话的同时把事先复印好的五十音图合页发下去，袁慕语对照合页上的平假名和片假名，采用联想法教学生们发音，其间穿插些示范的对话，不知不觉一堂课结束了。
课间休息10分钟，有三两个学生涌到讲台前问问题，其中一个女生问她课前放的动漫有没有中文字幕的资源，让她哭笑不得。
袁慕语让路遥加她微信，承诺课后共享给她，女生心花怒放地连声道谢。
“你很喜欢日本动漫？”袁慕语不禁问。
“超级喜欢啊老师，我网盘6个T的容量完全不够用，我打算再注册一个账号，”女生一看就是资深漫迷，说起动漫两眼放光，又可惜道，“不过好多动漫国内没有资源，存的网站链接又经常下架失效……”
“你看过这么多动漫日语基础应该还不错，没有想过去日本留学？”袁慕语犯起了职业病。
“常用词听得懂，但是一整句话就翻译不出来了，我之前和我妈提过想去日本的事，但我妈觉得我是冲动漫去的，去了也是荒废学业浪费钱，不肯答应。”女生郁闷道。
“你这么说我也觉得你是冲动漫去的。”袁慕语眉眼含笑。
“才不是，我是冲他们的技术去的！”女生当即反驳。
