陆远看了看手机的时间，发现班级选拔距离时间差不多了，便从小路准备上山去知行楼。下午上课的人潮开始向着教学楼涌动，比不上上午的人群，大概是有一些同学不想去吃饭养自己朋友带了点吃的，自己窝在教学楼的结果吧。随着人群一起爬上了山，从图书馆与小礼堂中间穿过，与去图书馆的同学分开。去知行楼的人流逐渐变少，等到了知行楼就剩下陆远和刘瑶了。
上到二楼，还不知道老师如何分配应该进哪个教室，也不知道怎么选的评委，但是教室的门是打开了。陆远随便走进一间教室，发现教室不大，只能容纳十几个人，看了看面积，陆远觉得这个教学楼能在里面扩出来这么大的教室已经不容易了。实在是在陆远的感觉里，这个楼真的是好窄。
在教室的讲台上，修了一个多功能讲桌。这个多功能讲桌和别的教室的不一样，有两个屏幕，一个是电脑屏幕，另一个则是监控屏幕，在电脑屏幕的上方装着一个小摄像头。可以在上课的过程中直接通过监控的屏幕发现自己上课时的表情，以第一人称近距离看自己如何授课。
还是一半的黑板一半的屏幕，电脑内置录像可以全面的将自己在讲课中电脑上的操作全部复刻下来。至于讲桌对面，正对着就是一个大大的监控摄像头，用来看课堂中同学们的表现，以及老师学生之间的互动。
过了一小会，王如碧将分布表格拿了过来，刘瑶和陆远不在一间教室，陆远和吴涛，李乾坤在一间教室。等大家都按照名单分开在自己的教室集中的时候，班主任来了。说了一下评分标准。第一，讲课的逻辑性，第二，对于知识点的发掘，第三，教案的完整性，第四，黑板上的板书，第五，和台下同学的互动。简单的五条，但是陆远最想炫技的ppt提都没提，班主任临了走之前还说了一句：“课件ppt什么的不是最重要的部分，主要还是在台上讲课的人，到时候比赛的时候PPT是不会用的，所以拿出你们的实力来让我看看！”
班主任请来了三个同为教育学老师的同事来当评委，原本还想着是不是能客串一下评委的同学只能老老实实的去客串学生。听到班主任说还要看和台下同学的互动，几个教室顿时炸开了锅，之前都以为自己在台上对着空气一顿讲就结束了，这一下，提前没准备的同学有点慌了。纷纷开始和自己一组的同学开始打起了配合，在自己安排的互动中，安排几个同学回答问题，或者举个手。要是到时候需要互动的时候，台下不给反应岂不是说明自己讲的没有任何互动的地方。要命啊~
上台顺序是定好的，课件也是先拷到电脑上的，陆远只管到时候上台点开自己做的课件然后讲就完事了。班主任会通过大监控看台下的同学和台上的老师讲课的细节，从而评分。陆远是第三个，吴涛在这间教室第一个上台。只见吴涛昂首阔步的走上讲台，在黑板上写下“大航海时代——海盗的兴起”，吴涛就是喜欢在观点上另辟蹊径，估计全班同学也就他会选择海盗的话题了
吴涛点开自己的PPT后，站直身子问台下的同学：“你们都知道海盗吗？”陆远和李乾坤大声的说：“看过~”提前打过的招呼作为兄弟还是要挺一把的，只不过因为太熟，又觉得太积极有点做，语调先扬后抑，给人一种没精神的感觉。吴涛满意的点了点头，无所谓，反正在监控老师听不见声音，只要台下表现出配合就好，又问：“同学们最开始知道海盗是通过什么途径？”陆远和李乾坤高高举起手，虽然监控听不见声音，但是能看见动作，举手就不好演的太无力。
吴涛点了陆远，陆远起身道：“海盗嘛，就是在游戏和影视上看到的多一些，在帝国时代里知道有维京海盗，在电影知道有加勒比海盗。”吴涛满意的点了点头，给陆远一个多谢的眼神，让陆远坐下。接下来，就是留给吴涛自己发挥了，通过PPT，以及自己的讲课，吴涛让大家简单的知道了海盗的起源和发展过程。以及对于大航海时代的一些知识点的探索。时间过得很快。陆远看着表，对吴涛比出了还剩十秒的手势，吴涛也完美的将时间卡主，讲完关PPT走了下来。
下一个上台的是道长李乾坤，要说班里有谁教学是要陆远佩服的，也就是道长了，因为在支教的时候别人讲课状况他也没见过，但是和李乾坤互相听课的过程中，陆远还是很认可李乾坤讲台上和同学的互动的，他会塑造一个良好的课堂沟通环境。
上台的李乾坤对着台下的陆远和吴涛比出了一个手枪的姿势，让二人明白互动还是要继续的。点开课件，转生将吴涛的标题擦掉，虽然道长的字不怎么样，但是看得出他还是准备在黑板上写很多东西，估计他课堂设计的和老师要求的有很多拿分的地方。李乾坤讲的是道教的起源和兴起。这一点在陆远没有看选题的时候就能想到的事。道长都不选道教还有谁选？
李乾坤微笑着问大家：“同学们，你们知道道教吗？”吴涛大喝：“知道的老师！”猛地一声把陆远吓了一跳，台上的李乾坤明显也楞了一下，不过很快调整过来。接着问：“那同学们知道道教大约是什么时候传播开来的？”陆远举手，李乾坤叫陆远起来回答问题。陆远起身道：“老师，我不知道，需要老师您的讲解！”台下的同学们都笑了起来，整个教室充满了欢乐的氛围。
李乾坤笑着说：“这个同学说的对，要是你们什么都知道了，还要我这个老师讲这门课做什么。”接下来李乾坤再也没有提问，这是将道教的一些课外延生小知识讲给大家听，但是从吴涛那一嗓子开始，整个教室就像是打破了某种东西的束缚，大家都畅所欲言，虽然没有举手单独的发言，但是在台下同学们积极主动的配合李乾坤，这让他的课堂效果上来说互动的更好了。
陆远看着时间给李乾坤指了指表，李乾坤看了看同学刚好也结束了，冲着陆远比了一个ok。该陆远上台了，瞅着台下的同学们，陆远给吴涛和李乾坤使了个颜色，看他两回复收到，便开始了自己的讲课。点开PPT，陆远给自己留的互动的时间不多，这点刚给吴涛和李乾坤说了，互动尽可能简短，免得后面自己跟不上PPT的排练时间。实话说当时陆远真的以为不会有什么互动，于是就准备自嗨一下，结果老班临走的一句话让陆远不得不调整自己的时间规划，舍去一些知识点来留给互动。
陆远站在讲台上，对台下的同学说：“同学们，你们了解郡县制吗？”吴涛立马举手起立说：“不了解老师。”然后坐下，全程居然没超过三秒，台下的同学愣住了，但是陆远不能有反应，这正是他要求的互动时间。陆远讲到了秦因为郡县分封发起了争端的时候，问台下的同学们：“你们知道当时谁是丞相和李斯争论郡县好还是封国好吗？”李乾坤也是举手起立说道：“王绾”然后坐下。
简单的几个互动后，陆远觉得也差不多了，便跟着自己当初设置好的节奏讲完了，中间因为加了几个提问，导致PPT跑快了，让陆远当机立断直接舍去几个小的知识延生，直接追赶上PPT的时间，最后完成了讲解。
讲完最后一个字，陆远走了下来，顿时出了一口长气，在讲台上讲课不难，在规定时间讲完一个知识点就有点难度了，在知识点中穿插互动更考验一个老师对于时间把握的能力，而最后如何在个时间段里完成这些得到评委的高分更是难。陆远坐在台下的座位上。看着后面的同学一个一个的上台讲课，自己在台下也积极的参与互动，整个一下午过的很快。
等最后一个同学讲完了，班主任通过喇叭给三个班的同学说：“考核结束了，如果想要拷自己上课视频的同学可以去老师那边的电脑拷出来自己讲课的视频。”吴涛笑着说：“合着老师刚才是没发现公共喇叭的事啊，每个教室都去讲一下规则的说。”李乾坤锤了吴涛一拳道：“让你给我活跃气氛你倒好，直接给我放了一把火，一嗓子我差点都被你带偏。”吴涛搂着李乾坤笑道：“可不是吗，要不是我那一嗓子，你看班里那几个沉闷的什么时候才能出个声，还是得靠我才能打破僵局啊。”
陆远不去理会他们，拿起自己的u盘去找班主任拷视频去了，一般这种活班里很统一的交给学习委员去做，而陆远就是学习委员，他现在就要把班里所有人视频拷在他这，然后等结束后，发在班群里，公开处刑，讲的好的当模板，讲得不好的，大家集中讨论进步空间。
