马秀娟说：“能够成为母亲，这是女人的幸福；能够成为优秀子女的母亲，这是女人的幸运。这幸运不会降临给所有的母亲，但每一位母亲都有成为优秀子女母亲的可能，就看你怎样去做母亲。”这是她对“母亲”两个字的一点感悟，她要把它献给已经成为母亲和将要成为母亲的人。但愿天下的母亲都能得到幸福。
马秀娟，1946年生辽宁省辽阳县，编审、家庭教育专家。1970年毕业于黑龙江大学。曾任职于黑龙江省通河县林业局，后在哈尔滨铁路分局玉泉二校、哈尔滨铁路一中担任语文教师。1985年调入黑龙江人民出版社。她从孩子出生时起就坚持写教育日记，长年累月观察、思考和帮助孩子的成长。她对“母职”有着非同一般的认识。
鹏，长子，1974年生。1989年考入省重点哈三中，1992年考入清华大学工程物理系，1994年被评为清华大学优秀生。1995年被保送为本系核电子学专业直读博士研究生，2000年9月进入美国贝尔实验室工作。
鲲，次子，1976年生。1993年保送入哈尔滨工业大学控制工程系，年年获奖学金或特殊奖学金，连续三年被评为校三好学生，18岁入党。1996年保送读本系飞行器控制、制导与仿真专业硕士研究生，1999年考入中国运载火箭技术研究院攻读博士学位。
为孩子设定高目标
英国著名哲学家培根有一句名言：“你想要成为怎样的人，就能够成为怎样的人”。这句话告诉人们，即使为一个哪怕是狂妄的念头而穷追不舍，也能使人成功或接近成功。
当马秀娟第一眼面对她的儿子，她就默默地对自己说：“我一定要把他培养成出色的人——未来的科学家！我会成功。”也许有人说，这样的定位或许为时过早，这种期望可能缺乏依据。但生命来不及观望和等待，人的生命与世间所有的生命一样，它的结果注定要在辛勤哺育和耕耘之后才能显现出来。只有高期望才会有高起点、高付出，也才会有高收获、高回报。
从此，她和爱人牵领着儿子，开始了追逐梦想的艰辛历程。直到孩子长大成才，马秀娟都觉得难以置信，初做母亲时那个狂妄的母亲梦，竟这样长久地牵动着自己的心，给了自己信念和力量。
母亲有个大胆的想法，要为儿子留下一部真实的、尽可能完整的人生记录，在他们成功的时候，还要从母亲的视角，写一部关于儿子的书。于是，母亲拿起了笔，开始记载儿子成长的历史：
她记下了他们从第一声动人的啼哭、第一声呀呀学语、第一步跳姗走路启程，走出童稚和天真，又走进青春的生命历程；
她记下了他们从认天识地开始，逐步增长见识，积累知识，一步步逼近科学殿堂的奋斗经历；
她记下了他们从一个个诚实善良的小事起步，走进少先队，又在团旗、党旗下宣誓的思想里程；
她记下了他们捧给她的第一张百分试卷，以及后来无数次带给她的欣喜和自豪；母亲还记下了他们的每一个缺点、错误和过失，每一次挫折和失败，以及他们带给她的烦恼和忧虑……
20多年的时间，历经了风风雨雨，辗转迁徙，马秀娟不停地为孩子记写，于是关于儿子的历史，写进大大小小几十本笔记，保留下大量孩子成长发育过程中珍贵的资料。
当他们翻开一页页被岁月风蚀得变黄的笔记，浏览于匆忙中书写的字句间，才又悄然忆起自己为孩子所做的一切，那是心血的见证。在这些笔记里，大量记载了马秀娟和爱人教给孩子的知识，讲给他们的做人道理，还记载了他们对自己职责的思索和教育失误的反思……
孩子对关于自己的这部“史书”也很重视。当他们说了错话或做了错事，有时竟恳求马秀娟笔下留情，别写进去，她对孩子说：妈妈这支笔是“史官”的笔，必须实事求是。每当孩子看到自己微不足道的美好情感和言行也被妈妈发现并被动情地记载下来，他们十分感动，并努力做得更好。孩子的这部“史书”常常告诫他们哪些是对的，哪些是错的，在一定程度上警醒、约束了孩子的言行。
长大了，孩子们渐渐懂得，自己的历史，一半写在爸爸妈妈眼里，另一半写在学校和未来的事业中。历史是抹不掉的，别给它留下遗憾，更别给它砧上污点。要一步一个脚印地走好自己的路，为自己的人生写进更多的光彩和辉煌。
辛勤培育孩子20多年的时间，历经那么多艰辛与坎坷，马秀娟为此而无怨无悔地付出，无休无止地期盼。一个起点又一个起点，一个目标又一个目标，孩子们的成长竟与母亲的设想那样合拍，他们似乎是循着她的梦想与期盼一步步走到今天的。
很多父母认为马秀娟和丈夫是成功的，培养成了这样优秀的孩子。马秀娟觉得，如果说他们有一点成功的话，就是在孩子的生命初始就大胆地设想他们，以最高的标准要求他们，向最高的目标培养他们，把最充实的爱给予他们，以最坚定的信念期待他们。
马秀娟说，孩子的成才是父母的欣慰，但这一切不完全归功于父母。任何一种成功的教育都是多方合力的结果，包括学校、社会、家庭、个人先天资质和后天的主观努力。但家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，在同等的天资条件和教育大环境下，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
孩子对于他们来说，就是生命和事业的延续。培养教育好后代，关系到民族的兴盛、家庭的幸福，这是一项意义深远、充满艰辛与期冀的事业。这位伟大的母亲提议，每一个父母都应该为孩子，也为自己编织一个七彩的人生之梦，但愿这个梦做得越早越好。
教子点睛：
中国的先贤说过，“取乎上，得乎中；取乎中，得乎下。”这就是说：假如目标定得很高，结果往往会得乎中；而当你把目标定得很一般，很容易完成，取乎中，却反而会得到下等的收获，这是因为任何事情在操作过程中往往是要打折扣的。父母要想让孩子取得大的成就，就一定要设立远大的目标，高标准的要求，这是孩子成才一个很重要的因素。
珍视孩子的好奇心
大儿子鹏一岁半时对炉火产生兴趣，他打开壁炉门，蹲在地上对着炉火看啊看。后来，他竟学起烧火师傅的样子操起铁铲往炉火里添煤，继续观察它的变化。每当这时，母亲绝不打扰他，就让他看个够，琢磨个够。孩子2岁3个月时，反复琢磨半导体的开关，几天以后就掌握了几个按钮的功能，并能自己拨台，准时收听“小喇叭”。
每当这时，马秀娟从不因怕他弄坏东西而阻止他，而是一边讲解，一边让他自己动手。这孩子对什么都总想探个究竟，常常拆卸开来，也因此毁坏了一些东西，上中学了还常常这样。
母亲有一个原则，只要不是毫无意义的破坏，她绝不指责孩子，因为他们在探索未知事物过程中所学到的东西，远远超过造成的损失。好奇心使他们爱动脑筋，思考并提出一些新奇的问题。
鹏4岁时看《猴子捞月亮》，问：“为什么月亮不能掉到井里，月亮的影子能掉到井里？”二儿子鲲2岁3个月时开始见什么好奇的事都问：“这是啥玩意儿？”
6岁起，孩子们开始问一些深奥的问题，如：地球是什么时候有的？山是哪来的？卫星是做什么用的，上边都有什么？卫星是怎么上天的？地震是怎么回事……
对孩子每一个新奇的发问，马秀娟都很重视，尽量予以正确回答。暂时回答不上来的也不敷衍，而是先放下，过后尽量给孩子一个正确的答案。没有答案的，就对他们说：“这个问题至今还是个谜，等着你去回答呢。”
好奇心激发了孩子们的理想。1986年5月19日，鹏正读小学六年级，他爸爸问什么叫“哥德巴赫猜想”。爸爸告诉他：这是200年前德国著名数学家哥德巴赫发现的一道数学难题。200多年来，世界上成千上万的数学家企图摘取这颗数学皇冠上的明珠，但都没有实现。我国著名数学家陈景润已证明至“1 2”，但“1 1”还没有人证明出来。
鹏听后自信地说：“等我长大了，我要算出1 1.”在他高一的一篇题为《我》的作文中，披露自己“曾经有一段时间认真地证明过哥德巴赫猜想，现在想起来真有点可笑”。
1981年4月1日，二儿子鲲看了一本科学画报，对妈妈说：“妈，我要当科学家，到地下去，我要研究山。”当时他未满5周岁。
好奇心激发了孩子的创造力和动手能力。鹏从7岁起就喜欢搞小手工、小制作，一直到大，还有这个习惯。哥俩经常亲自制作各种模型，他们一起折成浩浩荡荡的纸舰队，还插上战旗进行“海战”……
对孩子的每一个小制作，马秀娟和丈夫都是最热心的观赏者。爸爸还成了孩子们当然的指导教师。鹏在修理电铃时，找来电池、小电机。还需要盐酸，但家里没有，他想用盐和醋来代替。爸爸告诉儿子：醋是弱酸，不能与食盐发生反应，当然也就不能生成盐酸。这次修复门铃失败了。每一次动手制作和试验的失败，孩子们都从中学到了知识。
一次，哥俩冻了一大盆冰做冰雕。本想雕一头牛，可刚出现牛角的形状，一凿，冰从头部断裂了，只好改雕体积稍小的狗。刚雕出狗嘴的模样，冰又崩裂了。俩人一商量，干脆雕个体积更小的乌龟吧……结果乌龟也没雕成，只剩下个四不像的冰块。
从这个有趣的小事中，孩子们明白了一个道理：有些事看似简单，做起来却不容易，万事皆有学问在其中。
在孩子成长的过程中，马秀娟积极为孩子创造动脑动手的机会，从他们上初中起，家里买来的收录机、录放机以及他们上大学后添置的电脑，她和丈夫从不动手，都让孩子自己安装调试。他们兴致极浓，对着说明书，不一会就弄明白全部使用功能。还常常把它们拆开，研究内部构造，并学会了修理。
孩子们从小养成的新奇好问、喜欢探个究竟的好习惯，培养了他们的创造力和动手解决问题的能力。鹏在大学的实习考核中，得了全班的高分，还获得了奖励。
现在看来，孩子们虽然没有兑现自己童年的梦想，想完成“哥德巴赫猜想”的却学了物理，想研究山的却学了航天，但他们后来的学习动力，他们取得的一切成绩都与童年时代的好奇心和朦胧的理想脉脉相连。
当代著名物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。”鲁迅先生也说过：孩子是可敬的，他们常常可以想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言……这种无处不在，无所不能的好奇心，是儿童特殊思维的直接体现。
教子点睛：
好奇、好问、好动是孩子的天性，是他探索未知，开启智慧，认识世界的内部动力。父母应尽可能的为孩子营造一种宽松、民主的环境氛围，给他充分的自由，允许他大胆去想象。父母如能尊重孩子的兴趣，尊重孩子的发现，引导孩子尝试解决疑问，就能激发他的内在潜力，使孩子的好奇心和探索欲望得到满足，能力获得发展。
允许孩子失败
我们都知道，即使是再出色的人，他的前进也是波浪式的，孩子的成长也是这样。所以，明智的父母都允许孩子失败，更重要的是，在孩子失败的时候，父母能否给他战胜失败的自信。
从辩证思维的角度看，失败是向成功的逼近。在迈向成动的过程中，每一个孩子都遭遇过失败的挫折，有些失败是刻骨铭心的。父母的责任是在精神上带领孩子战胜失败的痛苦，并激励他把每一次失败都转化成为走向成功的起点。
1985年11月16日晚上，大儿子鹏告诉母亲，他在两次区小学数学选拔赛中，总共才得120多分。由于他数学成绩一直很好，这个成绩出乎了马秀娟的意料，她顺口说一句：“你还是不行。”说完这话，孩子对母亲说：“妈，我就不爱听你这么说，一听这样的话我就心慌。”
这时，马秀娟才意识到，这已是鹏第二次对她说这句话了。这一回，马秀娟有些震惊，她开始反思一个问题：孩子们在遭遇挫折和失败的时候，他们需要什么。她在当天写给孩子的日记中写道：“给孩子以失败后的勇气和信心，比一万个训斥和指责更有价值。”
此后，再遇到孩子的成绩不够理想的时候，马秀娟从不对他们说“你不行”，而总是说“你能行”、“你会更好”、“只要你努力，你会超过所有的人”。
马秀娟又想到，在孩子们成功的时候，如果父母能用冷静、平常的心绪抑制他们的兴奋，就可能会他们骄傲的情绪；在他们遇到挫折和失败的时候，父母表现出的坦然、轻松、振奋的情绪，则会感染孩子们，带领他们尽快走出失败的阴影。
从那以后，马秀娟经常对孩子们讲坏事和好事可以互相转化的道理，鼓励他们默默地积蓄力量，昂然地迎接新的挑战。因此，孩子在每一次挫折和失败过后往往总是又一次成功，又一次进步和飞跃。
1986年，鹏读初一，在参加首届全国小学生数学华罗庚金杯赛决赛时，因一念之差把一个本来做正确的答案改成错的，丢掉了关键一分，痛失了获一等奖和进北京夺金杯的机会，获得了二等奖。
望着儿子悔恨和遗憾的样子，马秀娟心里难受极了。但她没有和孩子一起去追悔和惋惜，更没有说一句指责和埋怨的话，因为这样做只能在他本来痛苦的心上火上浇油、雪上加霜。
她装作很轻松的样子对他说：“能取得这样的成绩已经很不错了。不要总感觉后悔，还是你知识掌握不准，总爱小马虎，记住这个教训，下次竞赛和考高中时就不会犯这样的毛病了。坏事变好事，把这次的遗憾在今后的比赛和考试中补回来。”
鹏很快就从惋惜和自责中解脱出来，学习更加严谨认真了。后来，他真的连获两项全国初中数学邀请赛一等奖，在省首届初中物理竞赛中获得了一等奖，其中笔试第一名，并以优异的成绩考人省重点高中哈尔滨三中。
1992年鹏在参加全国高中物理选拔赛初试中获哈尔滨赛区第一名，在复赛中却出乎意料地落选了，因此失去了冲击中学生国际奥林匹克物理竞赛的机会。
这对一个孩子来讲，是多么沉重的打击啊！初三时在省首届初中物理竞赛的成功，使他在入高中以后更痴迷于物理，梦寐以求的就是能站在国际中学生奥林匹克物理竞赛的领奖台上，为祖国赢得荣誉，实现自己攀登物理科学高峰的梦想。为此，他在高二时就学完高中物理课程，并参加了高三学年的全国物理选拔赛，获黑龙江赛区三等奖。
在老师、同学心中他是最有希望入围的选手。面对严酷的现实，儿子能经受住这个打击吗？在那些日子里，母亲每天都察言观色，多么盼望再见到儿子开心自信的笑。她用加倍的母爱抚慰儿子受伤的心，每天变着法儿地给儿子调剂伙食，想尽各种办法调节家庭气氛。录音机破天荒地放起音乐，弟弟一有空就陪哥哥下象棋、打羽毛球，爸爸则和儿子一起分析、总结失败的教训。
他们一方面告诉儿子：“任何时候也不能自满。即使你已经跑在前面了，可当你自以为胜券在手而放松脚步的时候，后来者已经赶上了你，甚至把你甩在后面。”
另一方面，他们鼓励儿子安心备考，成功的路不止一条，通过高考升入理想的大学，同样能实现自己的理想。鹏牢记这次失败的教训，在高考中考出物理满分100分的好成绩，并以全省理科并列第九名的成绩进入清华大学。
像哥哥一样，弟弟鲲在成长的道路上也并非一帆风顺。1990年升高中考试中，文化课成绩已进入省重点高中哈尔滨师范大学附中的录取分数线。但由于在体育考核成绩太差，结果被市重点高中十三中录取。
如果花两三千元钱完全可以自费到师范大学附中就读，但马秀娟和丈夫考虑再三，没有这样做。他们不想让上进心极强的儿子从此背上沉重的自卑的心理包袱。宁可让他当羊群里的骆驼，也不让他当骆驼群里的羊。
马秀娟这样说：“在最优秀的人群里成长，固然会得到更积极的感染和鞭策，但关键在自己。我要让我的孩子在不算最优秀的人群里成为最优秀的。”
果然，鲲没有辜负父母的叮嘱和希望，历经两年的努力，从高二下学期开始，成绩跃居全年级的第一名，并在市物理竞赛和由省物理学会、力学学会举办的中学生物理征文中获奖。高中毕业时，他以年级总分第一名的成绩被保送到哈尔滨工业大学控制工程系。
人的一生都不会是一帆风顺，在孩子未来的事业和生活中，一定还会遇到失败和挫折。但是，有了这些刻骨铭心的经历，也了父母的爱护和包容，他们便知道该怎样面对失败，战胜失败，直至走向最后的成功。
教子点睛：
孩子小的时候，都是在父母的赞许和鼓励中学会走路、学会说话的。可是随着孩子一天天长大，父母仿佛渐渐失去了耐心，变得着急起来。其实，孩子需要成功，更需要失败。成功可以建立孩子的自信心，失败可以锻炼孩子的心理承受能力，让孩子学会反省，学会多角度思考问题，学会汲取失败的教训。父母能容忍孩子的失败，是一种更深沉的爱。
