——背诵读书法
好书不厌百回读，熟读深思子自知。
——古诗
大家也许还记得郭沫若创作的著名历史剧《蔡文姬》吧！观众无不为剧中主人公蔡文姬动荡、坎坷的人生经历所感慨，同时也无不叹服于她在《悲愤诗》、《胡笳十八拍》等传世名作中所展示出的才华。蔡文姬在文学上取得的成就除了与她颠沛流离的身世有关外，很大程度上得益于她好读书、喜背诵的学习方法。
文姬从匈奴返汉后，有一次，曹操问她：“听说夫人家中先前有许多古书，不知还记得否？”文姬回答说：“从前父亲在世时曾赐给我四千多卷书，由于战乱，这些书都失散了。我现在所能记诵的，只有四百多篇。”曹操非常高兴，说：“请夫人口授，叫人记录下来。”文姬说：“不用了，就请伯父授纸笔于我，我回去写出来就是了。”过了一段时间，文姬果然将默写的四百多篇文章呈给了曹操。
据史料记载，文姬自幼刻苦读书，她曾反复背诵过千卷以上的书，正是这种反复背诵的方法使她终身受益，成为我国历史上著名的才女。
由此可见，青少年时期有选择、有重点地背诵一些作品，是非常重要的。尤其对一些古典文学、古代散文、古典诗词等名篇佳句，更应通过背诵达到呼之既出的程度。
一听到“背诵”二字，很多人会立刻皱起眉头，想到“死记硬背”，认为这是一个老生常谈的话题，或者是在鼓吹一种早已过时的、甚至应当受到极力反对的读书方法。其实不然。无论是我国古代对儿童进行启蒙教育的方法，还是几十年前话务员熟记几千个电话号码的方法，以及我们日常学习工作中对知识的汲取，可以说，没有任何一种记忆的好方法是可以完全脱离开背诵的。
捷克教育家夸美纽斯说：“记忆不应该得到休息，因为没有一种能力比它更易动作，更能由动作得到发展的。”背诵是记忆的基本的必用手段。背诵的好处有三点：一是帮助我们记住，也就是“熟”；二是帮助我们加深理解，从而更牢固地记住，也就是“巧”；三是调动我们的大脑积极性，让它经常处于工作状态，也就是“动”。
刘敏，１９９８年以５４９分的成绩夺得上海市理科高考状元。下面就是她关于“死记活用”学物理的体会：“我对于物理的理解，不仅是知道它，更重要的是记住它、懂得它，这样，便有了先前所说的‘死记’。就像学文科一样，我对物理书是相当熟悉的。主要的定理、概念，我在一节课上完后就背下来，就是‘死记’。因为记他们时，我是一字不差地记。我一直认为要真正理解一段文字，就是要一个字一个字地读明白，而背出来则是真正做到读明白。由于经常背概念，我往往会找到一些规律。例如，背‘闭合电路欧姆定律’，从中发现不论‘闭合电路’或‘部分电路’定律针对的都是‘电流’这个物理量，而其他涉及到的物理量，或是用来定义它，或是用来计算它。抓住这样的规律，什么定理、定律都不难以理解了。此外，由于弄清并记住了每一个定理、定律，以后遇到相关内容就容易归类与联系。”
从高考状元学物理的经验可以看出，问题的关键不是出在“背诵”这个方法上，而是背诵的人应该怎么背诵上，这就需要联系到下面这些方法了。
要提高背诵的效率，应注意以下几点：
首先，对背诵要有明确的目的意识，要在主观上注意调动自己的兴趣和意志，使大脑始终处于“激活”的兴奋状态；其次，要注意在理解的基础上背诵，生吞活剥、死记硬背只能事倍功半；再次，在条件允许的时候，要通过出声朗读的办法加强记忆；最后，要掌握记忆规律，合理安排背诵时间和适时加强学习。
青年人记忆力好，平时学习工作中注意留心背些东西，日积月累，就能达到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”的境界。
