指的是在1984年全美大学橄榄球决赛中，波士顿学院队的四分位弗吕蒂在关键时刻一记美妙的传球，使波士顿学院战胜了迈阿密大学，成为全美冠军。一时间，申请该校的学生增多，校友捐款也踊跃。一系列研究证明，大学运动队在全国大赛中告捷，直接影响到其学生报名申请的人数和校友捐款的数量。球打得好，学校的声誉也会提高。
美国大学里哪个阶层工资最高？虽然目前已经有5位校长年薪（加福利）超过百万，但他们的工资绝不是最高的。从学校拿走最大的工资单的，恐怕就是我们中国大学里最不起眼的“体育老师”，也就是说球队的教练。
不妨举个例子。佛罗里达大学校长，2005年挣不到48万美元。该校的篮球教练则挣170万美元，比校长高3倍半。密歇根州立大学校长挣34万美元，该校篮球教练挣160万美元，比校长高快4倍了。杜克大学有南部耶鲁之称，校长年薪55万多美元，但同校的篮球教练年薪140万美元。康州大学校长年薪48万多美元，但同校篮球教练年薪150万美元。肯塔基大学校长年薪50万美元多一点，同校篮球教练竟挣190万美元！如今都说大学校长薪水越来越高。但是人们忘记了，在一所规模大的大学聘一个教练的钱，够聘几个校长的了。大家还不要忘记，这些大规模的大学，并非仅有篮球队，常常还有橄榄球队和其他许多运动队。虽然其他教练不可能薪水太高，但是篮球和橄榄球这两个队，百万以上年薪的教练可谓司空见惯。
为什么会如此？因为大学体育已经是一个巨大的市场。大学篮球、橄榄球一级联赛的上座率、电视转播收入、广告收入，仅次于NBA、NFL。但是，一个大学生运动员的花费，不过是一笔上学的奖学金而已，和NBA、NFL的一个职业选手几百万，甚至上千万的年薪比，成本低得几乎可以忽略不计。
这也是为什么大学纷纷投资这些项目的原因。比如密歇根州立大学，投在篮球上的钱一年高达600多万。杜克大学年投资达到740万。篮球不比橄榄球，虽然两个都赚钱，但橄榄球规模大，上场队员多，传统强队优势大。要塑造一支优秀的队伍，需要多年的经营。篮球简单，场上仅5个队员，弱队找到个好教练，招几个优秀队员，一下子就翻身。所以，篮球是挣快钱的地方。在美国大学篮球中，效益最好的是亚利桑纳大学，每年投资篮球410万，收入1660万。在美国大学篮球一级联赛中，70％的队是赚钱的。这一水平从1993年以来维持至今，非常稳定。
当然，各校球队的效益不一。美国人经营体育，算钱钉是钉铆是铆。他们一定要算到花多少钱才能赢一场这种细节上。贡萨加大学2005年仅投资篮球160万美元，不到同级队平均水平的2／3，但如今排在第四的位置上，效益奇高。波士顿学院投入篮球250万美元，仅排第十一，逊色不少。但是，人家一算账，平均赢一场球的投资为不到10万美元。相比之下，另一所大学马凯特（Marquette）要花30多万美元才能赢一场，成本比波士顿学院的赢球成本高3倍多。但是，即使这所学校，篮球还是在赚钱。难怪体育经济专家指出，大学篮球是一个运转良好的买卖（走笔至此，不禁想给中国足球界提个建议：算算我们的国家队、职业队，每赢一场要投资多少，并以此作为衡量投资效益的指标）。
这些篮球投资，有40％是花在教练身上。如今年薪过百万的大学篮球教练已经有十几位了。其次的开支是旅行经费。这个数字也常常接近百万。特别是一个队要乘包机出去比赛，花销甚大。当然，有些省钱的学校，用个大轿车让球队“拉练”，省下一大笔开支。
目前让人忧虑的是，大学体育经济虽好，但开支的增长有超过收入的势头。最近几年，大学体育投资的增长率比大学预算的增长率高3到4倍。比如康州大学，自1999年赢得全美大学男女篮球双料冠军后，篮球收入增长了44％，2005年达到770万美元。但是，投入在同期翻了一番，2005年达到550万美元。虽然还是赚钱，但投入总是超出收入的增长率，过不了几年，就可能出现赤字。
为什么会有这样的趋势？一是因为竞争太激烈，油水太大，大家都要争相一赌。特别是在季后赛的淘汰战中，每多活下来一场，电视转播收入就滚滚而至。这对一些小学校而言，是非常重要的财政收入。但是，更重要的恐怕还是在一些非直接的收入上，即所谓的“弗吕蒂效应”。
所谓“弗吕蒂效应”，指的是在1984年全美大学橄榄球决赛中，波士顿学院队的四分位弗吕蒂在关键时刻一记美妙的传球，使波士顿学院战胜了迈阿密大学，成为全美冠军。一时间，申请该校的学生增多，校友捐款也踊跃。一系列研究证明，大学运动队在全国大赛中告捷，直接影响到其学生报名申请的人数和校友捐款的数量。球打得好，学校的声誉也会提高。一流大学，如哈佛、耶鲁，可以不在乎这些。因为进那里读书的学生知道上学是为什么。所以一流名校中，在一级联赛中逞威风的，也只有杜克大学、斯坦福大学、密歇根大学等少数几个学校。但是，一般的州立大学，教育对象常常就是一些喜欢赶时髦的年轻人。他们常常一看这个学校赢了球，或者有超一流的健身房，就觉得那里酷，马上决定报那个学校。报名的人一多，学校自然有竞争力。
这一点在康州大学表现得格外明显，也许我们可以称之为“康州效应”。康州大学篮球是传统强队，特别是女篮，简直就是梦之队。任何学校偶尔击败康州女篮，都可能成为全国报纸的头版新闻。1999年该校男女篮成为全美双料冠军，当地老百姓倾城出动，游行庆贺。这所普通的州立大学，顿时名声大噪，校友们慷慨解囊，州政府也加大对学校的拨款，财大气粗后，学校又盖实验大楼，又聘明星教授，野心勃勃地要升级。在这种情况下，谁还敢亏待球队？
不过，有一利必有一弊。学校拿篮球当摇钱树，忽视了队员的教育。甚至在录取运动员时网开一面，把几乎目不识丁的队员录取到大学中来。这方面的问题，如同我在另文讨论的橄榄球队的问题一样严重。2006年2月25日，《纽约时报》又发表长篇调查，题目为《只教篮球的学校》（Schools Where the Only Real Test Is Basketball），揭露了许多假高中，只雇篮球教练，上课就是打球，考试就是比赛，一堂文化课也没有。最后这些学生都还拿到高中毕业文凭，进了大学。体育沾教育的光赚钱，商业化冲击大学教育质量，已经成为媒体讨论的重要话题。全美大学体育联合会面对压力，几经讨论，反复许诺要采取措施。但是，措施常常变成一纸空文。面对这么肥的财政收入，面对球场上如此激烈的竞争，让谁撒手也不容易。
体育本来是美国人培养精英的一个重要手段。可惜，如今许多大学，把体育“外包”给弱势阶层，一般大学生反而成了看客。与此同时，体育明星天文数字般的收入，给穷孩子一种幻觉，觉得自己只要打球，早晚也有那一天。这种不现实的梦想，如同毒品一样，把许多穷孩子推向运动场。但是，美国职业体育的水平越高，选拔人才的竞争就越激烈，当职业明星的梦就离这些穷孩子越远。特别是在黑人中，体育就是让大多数黑人青年，把自己的钱全交给了科比（Kobe Bryant）等几个明星。几百万人的赤贫，创造了几个百万富翁。
