周末，小斌对爸爸提出了一个请求：希望爸爸能带他去郊外观察大自然。可这个“请求”却招来了爸爸的臭骂：“我周末还有很多事情要忙呢，哪来的闲工夫带你出去玩呀？你别只想着玩，也要想着学习！”
面对爸爸的批评，小斌倒也理直气壮地说：“带我去郊外玩就是为了学习，这是老师布置的作业。老师邀请家长带我们去郊外观察大自然，然后回来写一篇作文。”
“嗬，你们老师还真会布置作业，写作文难道非得出去玩才能写好？乖儿子，老爸今天真的很忙，要不你就观察一下屋外的景色，然后写作文吧。其实，哪里的景色都是一样的。”爸爸给小斌提议说。
“屋外的景色怎么和郊外的一样呢？我的作文老是写不好，就是因为没有进行好好地观察，老师常常批评我的作文是流水账。”小斌撅着嘴说。
“你就不会动动脑子呀，你把屋外的那棵小树想象成一片茂密的森林；你还可以想象自己正在攀登远处的高山呀……只要你用心想象，一篇生动的作文自然不在话下啦。”爸爸说完后，就急匆匆地出门办事去了……
可怜的小斌只能呆在屋子里，用心“想象”郊外的美丽景色，然后开始在作文本上胡编乱造起来，可以预想，他的这篇作文肯定是得不了高分的。
辅导孩子写作文，难道不应该是老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是学校老师在“推卸”自己的责任吗？很多家长是这么认为。其实不然。作文是“源于生活，而又高于生活”的艺术形式之一。要想写出好作文，必须有丰富的内容和巧妙的手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。
那么，父母应该如何辅导孩子写作文呢？下面的“四勤”原则也许能给家长一些提示：
第一，勤读——给孩子提供阅读对象，让孩子多读一些课文、范文，让孩子多积累写作材料
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式、精彩段落成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子如果能把书上的语言、书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，那么就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
第二，勤说——让孩子敢说，达到知识的迁移
写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此，家长要多给孩子创造说的机会。比如，吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说说自己的喜怒哀乐。开始只要说简单的几句话，慢慢地发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢地让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整地表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大的问题了。而且孩子们在无拘无束地说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
第三，勤写——让孩子养成多看、勤写日记的习惯
长期以来，一直困扰孩子写作的问题，是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想、去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，比如，在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，观察街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。
第四，勤鼓励——多给孩子掌声
很多家长在读孩子的作文时都是用成人的眼光，结果孩子的作文可谓是一无是处。所以，父母在阅读孩子的作文时不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。一年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。
辅导孩子写作文的锦囊妙计
父母要让孩子在生活中养成天天写日记的好习惯。
白天的活动，在学校做了些什么，正在读的书，世界上正在发生的重大事件，或者其他感兴趣的任何事，都要鼓励孩子留心观察，都可以去写。
比如多给孩子讲激发兴趣的故事，如：“火星的故事”、“北极世界”等，使他们明白，想成功就必须每天花时间动脑筋想问题，从而悟出写作的真谛，即：“观察是源泉，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”只有把这“四步”紧紧结合起来，才能不断提高，不断熟练，不断攀登学习上的高峰。所以，家长要给孩子以动力，不断地鼓励他们，这样才能让他们爱写、写好。
