一位印度诗人在说明教师对学生影响作用时曾说过，把一个信念播种下去，收获到的将是一种习惯，把一个习惯播种下去，收获到的将是一个性格，把一个性格播种下去，收获到的将是一个命运。教师要爱岗敬业，为人师表，教书育人。要帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高的理想，培养高尚的情操。特别是要以身立教，以自己的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法和为人处世方式去引导学生的学习生活，让学生学会生存、学会共处、学会做人。加强大学师德建设，不仅仅是大学教师自觉加强师德修养的问题，还与大学管理紧密相关。大学要在选拔培养教师和管理考核教师上多下工夫，把以德行“管”细化、渗透到大学行政管理、教学和科研工作中去。只有这样，大学思想政治教育管理工作才能收到良好的效果。
综上所述，大学思想政治教育管理工作是一项复杂的系统工程，做好这项工作，不仅需要科学的法律法规和严谨的规章制度，而且要求大学思想政治教育各级管理者，树立以人为本的时代理念，不断加强自身道德修养，率先垂范，唯有如此，大学思想政治教育管理工作才能健康、稳定、协调、有序的发展。
（二）大学思想政治教育管理的创新
我国大学教育大众化教育阶段已经到来，“十一五”期间，大学教育毛入学率将达到25%，大学教育正向着普及化目标发展，国际化的进程不断加大，给我国大学思想政治教育管理工作带来许多新的机遇和挑战。大学思想政治教育管理工作要积极应对新的形势，探索新的管理模式，进行管理创新。具体应从以下几方面做起：
1.解放思想，转变观念，形成新的大学生思想政治教育管理理念
当今的大学生生活在开放的社会环境中，生活社区化和成长环境社会化的趋势增强，社会现象中思想观念都会影响他们各方面的成长。仅凭大学思想政治教育管理来规范大学生的思想和行为是远远不够的，也不能适应21世纪大学教育改革与发展的需要。大学思想政治教育必须向全方位和开放型的模式发展。确定全方位的大学生教育管理新机制，建立健全大学生工作的组织机构，形成以大学生教育管理职能部门和各系（院）专职辅导员为主体，全校各部门和全体教职工共同参与的“全员推进”的大学生教育管理的新格局。同时，充分发挥团组织、学生会、班委会自我教育、自我管理、自我服务的力量。另外，随着大学后勤社会化改革的推进和大学教育大众化的逐步实现，社区乃至社会其他方面投入到大学教育和大学生教育管理的力量越来越大。社区也成为新机制的重要组成部分和大学生思想政治教育的重要方面。因此，重新认识大学生教育管理、确立新的大学生思想政治教育管理理念，建立一个内外协调一致，纵横交错的多层次、多侧面、全方位、立体化的大学生工作新机制。
2.建立和完善大学生咨询服务体系
随着市场经济和大学教育改革的进一步深化，市场意识进一步强化，教育市场初现雏形，大学生出现生活社区化和成长环境社会化的趋势，大学生主体的思想意识和价值取向多元化、个人需求多样化和个性化。同时，大学生的自主、独立意识增强，从主客观上要求大学思想政治教育管理更多地采取咨询服务的方式，应改变现有的校、系、班三级学生思想政治教育管理模式，将现有专职思想政治工作教师（学生辅导员）分流，选派一部分理论素质高、研究能力强的教师与心理咨询教师组成一个新的大学生咨询服务室，承担就业、思想和心理教育健康研究和咨询引导的功能。
3.建立和加强家庭、大学、社会互动的全方位管理工作机制
家庭是人出生后的第一所学校，是个人成长的摇篮。家庭教育担负着传授文化知识、培养道德品质、指导行为规范等责任。大学生是一个特殊的群体，对他们的家庭教育有其自身的独特性。从上大学的那天起，他们就离开父母，寄宿在学校，这种距离感给家庭教育带来了难度。但另一方面，父母对子女教育的号召力、感染力、权威性增加了。
大学是有目的、有计划、有组织地向受教育者传播社会规范、道德观、价值观以及历代积累的知识和技能，使之符合一定社会需要的人才的场所。大学除了向大学生系统地传授科学知识外，还要按社会和阶级的需要对教育对象进行世界观、人生观和价值观方面的教育，帮助大学生走向社会，走向实践，走向生活，懂得正确的自我成长道路和超越自我的标准。
人的思想品德是社会存在的反映，是社会的产物。人们认识事物，一般都经过从感性认识到理性认识的过程，也就是说在一定的社会环境中，通过看、听、想、做多次反复作用，经过自己的感觉器官和大脑，最后形成某种思想、品德、信念、行为和习惯。当社会良性运行，社会的各方面呈现有序状态，社会风气良好时，思想政治教育就容易为人们所接受；相反，当社会恶性运行、社会生活混乱、社会风气不好时，思想政治教育就不易为人们所接受。由此可见，社会环境对大学生思想政治教育的开展同样具有重要的作用。
以往的大学思想政治教育管理对家庭教育、大学教育和社会教育的作用也有一定的认识，但在具体的实施过程中却很难将三者结合起来，往往是顾此而失彼。大学教育一向是处于首位的，部分家长认为将孩子交给大学就万事大吉了，一旦孩子在大学出了问题，就找大学解决，但大学却认为自己只负责大学生的教育和管理，至于日常生活中的问题或其他心理方面的问题，不是大学负责的范围，于是双方互相推诿争执不下。这种情况在很多大学都曾发生过，原因就在于家庭和大学对双方的职责不明，事前没有协调好，事后又找不到管理监督的机构，没有合理客观的解决方法，以至于僵持不下。因此，加强和改进大学生思想政治教育需要协调家庭、大学和社会三方面的力量，建立起三方互动的机制。父母应利用家庭教育的特点，对子女采取正确的民主的教育方式，选择正确的教育内容，不仅要关心他们的专业学习和身体健康，还要重视子女的思想道德修养和心理健康素质。大学应以良好的教风、健康的学风和体现时代特征的大学文化，陶冶大学生的情操、磨炼大学生的意志、塑造大学生的人格，使大学生不知不觉但又自觉自愿地接受思想品德教育，收到春风化雨、润物无声的效果。社会各界包括党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作，鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。要动员社会各方力量，完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难。宣传、理论、教育、新闻、出版、文艺等部门必须坚持“育人首位”的原则，将社会效益放在第一位。积极创作、出版和播放更多更好的、有益于大学生健康成长的文学艺术和影视作品，反映大学思想政治教育管理工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。严禁出版、销售、播放渲染凶杀、暴力等不健康内容的文化作品。
事实上，为了解决家庭、大学和社会相协调和衔接的问题，党和国家以及许多大学都进行了有益的尝试，取得了一些经验，如建立家长董事会制度，定期召开校方与家长联系会，通报大学生在校和在家的情况以及时调整教育方案等。其中，“关心下一代工作委员会”的成立为协调三方关系，共同关注大学生教育和成长建立了一个联系机构。应当切实发挥这类机构的作用，为加强和改进大学生的思想政治教育提供制度上、物质上和工作上的保障。
4.充分利用互联网开展形式多样的网络思想政治工作
网络已经成为许多大学生学习生活的重要组成部分，并对他们的思想观念、思维方式、行为模式、价值观念乃至政治倾向产生着越来越重要的影响。这些都给大学德育工作者提出了更高的要求，带来了更新的机遇和挑战。建立网上大学德育工作基地，拓宽德育途径，成为时代的呼声。目前大学的宣传教育媒体如校报、广播、闭路电视、户外宣传等，形式上相对独立。如把上述所有的传媒通过数字化处理后移植到网络上，可实现大学思想政治教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽大学生的信息来源，增强大学思想政治教育的辐射力、吸引力、感染力。在互联网飞速发展的时代，大学德育工作要在网上坚持用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，唱响主旋律，打好攻坚仗，就要加强网上的正面宣传，建立和壮大网上马克思主义阵地。如清华大学的“红色网站”“马克思主义之家”“红色中国”等在大学生中都有非常大的影响力。
大学思想政治教育管理工作要与网络的发展协调起来，建立一支网上大学德育工作者队伍。以进一步发挥大学思想政治教育的优势。传统的大学德育采用的是“我讲你听”的单向性沟通模式，大学生的主体作用不明显，影响了大学德育的作用的发挥。而网络的一个重要特征是交互性，信息的接受者有着更大的主动性。网络的交互式沟通将吸引大学生由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流，在思想碰撞中潜移默化地接受引导。首先，要在网络中旗帜鲜明地宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，开展党的路线、方针、政策教育。网络时代，大学德育工作可以融入网络的各种形式当中，把正确的世界观、人生观、价值观渗透在其中，以增强感染力和影响力。其次，网络技术的发展可以使大学德育工作采取交互的方式，更易于被人接受。其三，网络不仅可以提供文字资料，还可以提供图像、声音等多媒体技术服务。这些种类繁多、内容丰富多彩的大学德育栏目有利于大学生根据自身实际情况采取不同的学习方式，从而使大学德育更具有针对性，增强了大学德育的有效性。
5.构建有效的大学思想政治教育目标管理机制和激励导向机制
近几年来，大学思想政治工作不断在理论上进行探讨，在机制上创新，特别是把思想政治教育纳入了大学教学研究项目。这是现代大学一个新的突破，非常有利于大学思想政治教育工作目标管理的实施。对大学思想政治教育工作采取项目管理的方式，通过科研立项以及理论和实践的研究与探讨，确立大学思想政治教育工作的总体目标和目标分解，并分阶段的实施和总结。既使大学思想政治教育工作在理论上有新的突破，也能为师生在思想素质、科学文化素质、能力素质、身心素质等方面的提高创造新的条件。特别是在开展多方位的师生综合能力和技能活动方面有了新举措，培养出符合新世纪、在国际上有竞争能力的创新型人才。
“211工程”的大学，必须建立一整套有效的激励机制，让师生有所遵循。对在教学、科研、管理、服务等方面产生的典型人物和重要事迹应当加大宣传力度。树立典型，形成良好的激励氛围和典型示范效应。如哈尔滨理工大学的“先进党务工作者和优秀党员”及“三育人”的先进典型，工会的积极分子评选，大学生“三好生”和优秀学生干部，学习“优秀生”的评选等，要加大新闻、媒体对他们的宣传，营造浓厚的进取成才氛围。使先进典型发挥其应有的作用。
6.运用泰勒管理思想科学地挑选管理人才，做到知人善任，人尽其才，才尽其用
泰勒十分主张人才的选拔，运用科学的方法选择人才，并定期地对员工进行教育培训，做到各项工作都有优秀员工的匹配，发挥员工的最大能力。泰勒的这一主张提高了管理的效率，最大限度地发挥了员工的才能。
虽然泰勒的管理方法体现出了资本主义“人剥削人”的本质，是一种“人为机器所用”的现状，但是我们应该看到其中的价值所在。科学地选拔管理人才，可以很好发挥大学管理者的才能，提高大学的办学效率，这在当前市场经济条件下，优胜劣汰的现象日益突出的情况下，有着很好的借鉴意义。
