今天是晚班，走进班级，“美美老师，早上好！”……瞬间就进入老师的角色。看着AMY 的笑容，听着她稚嫩的声音，喊着“美美老师，我要奶奶。”总能触动我心中最柔软的地方，她才满25个月，是我班级最小的孩子，语言还停留在一个字一个字说的阶段，听到她说了这么完整的句子，就像自己的女儿第一次喊我妈妈的时候那种激动，那种惊讶！由心底油然而生！“哦！我的小amy ，你太棒了！”因为她在家养成的一些习惯，总要喊着奶嘴，才会觉得有安全感，她刚刚说的“奶奶”，其实是奶嘴的意思！有家长在旁边笑到；“我还以为她真的要奶奶呢，原来是要奶嘴啊，美美老师你真厉害，和小孩子沟通，你们还要揣测孩子说话的意思，不容易啊！”“是呀，这就是她为什么这么能适应幼儿园的原因，因为我们像妈妈一样懂她！”我自豪的回答着。经过一段时间的相处，我已经在她的“引导”下练出了一个本领：她手指什么方向，我能知道她需要什么？她的一个眼神，我也懂她什么意思？
在和她相处的过程中，自然的牵手，自然的拥抱，一位都那么自然，她也很自然很快的适应我的班级！她孩子继续为我们班级创造着惊喜和欢乐……。
“美美老师，你看AMY 妹妹很听我的话，”可爱的Tommy骄傲的说着。他是个很敏感的孩子，老师的一句话能让他高兴，也能让他失落。记得又一次活动，我了解他的程度，我把机会让给了平时不是很积极的孩子，我让他做我的小帮手，让他在“河”的对面，帮我维持纪律，让其他小朋友扮演各种小动物过河，活动结束结尾的时候，我发现他哭着举手“美美老师，我还没有过河呢？你为什么不让我过河呀？”面对他的指责，看着他的满脸委屈，我拉着他的小手说：“现在我们的大象哥哥，要帮我们把水果运到河的对面，我们给大象哥哥加油好不好？”孩子就是孩子，他马上进入角色，很小心翼翼的完成了他的任务，我跑到河的对面抱抱着他说：“多亏了大象哥哥你啊，我们才有水果吃!谢谢你啊！”他露出了灿烂的笑容，瞬间我们教室里孩子都跟着笑了！听着这么干净的笑声，我醉了！
看着他现在带着小妹妹amy ，很小心的下着台阶，他先下台阶，然后扶着妹妹的小手，让妹妹下台阶，再看着我们的小amy 很温顺的被哥哥牵着小手在走路！孩子们的笑容伴随着，成人的笑容变柔和了……。
走在小队伍的前面，我带领小孩子，做着各种动作，做到蛇的动作的时候，我发现了离我最近的小家伙，学着我的动作惟妙惟肖，看着他，我的天啦，这个小家伙，平时就是不愿意动，没有想到他“武林高手”。我连忙抱着小皮皮:“哇，你真棒，你比老师跳的都好！你太厉害了，你教教老师吧！”他不好意思摇摇手说：“俊俊跳的不好，美美老师跳！”哈哈，小家伙真客气！1，2， 3小猫喵喵喵……；小狗汪汪汪……；小鸭嘎嘎嘎……；……校园的小路上，被我们班级的笑声和可爱的动作填满！瞬间我快乐的飘起来了！
在孩子们的身上我学到，孩子需要的爱很简单，我们老师要做出孩子懂的爱，他接受的时候像他在家那么的轻松，他感受的爱是老师一举一动，老师在付出的时候，应以高尚的人格去爱护孩子，以快乐情绪去感染孩子，以博大的胸怀去接纳不一样的个体，以耐心的态度去对待不一样的个体，班级就会呈现出丰富多彩的画面，真是因为这些鲜明的个体，体现我们幼儿老师存在的价值。
