（1）目前终身学习的主要内容是知识与技能
终身学习，学习什么？这是人们关注的又一个问题。
在自发的终身学习的潮流中，青年学习的主要内容是知识与技能。这是普遍的、大量的、也是出自人们对终身学习有所觉悟后的最直接的需求。
在2001年9月28日《青年时讯》第15版培训专版设立的培训广告栏目中，就有10多项培训广告。作为一次随意抽样调查，我们从中可以分析人们在学习什么，社会在怎样迎合人们的需求。
新东方的英语培训，针对“考TOFEL”、“考GRE”，专设新概念英语培训、美国英语培训、英语语法培训，其规模从其广告词中可知一二：培训教室现已遍及海淀、东城、西城、宣武，年培训学员3万多人次。平时分为晚上班、连续班、慢速班、周末班、暑假班等班级类别。
LSAT（美国法学院入学考试）中国咨询培训中心，目标是赴美国大学进行职业技能培训的考试。在北京大学设点。
北京现代管理学院MBA专业培训，目标是赴新西兰梅西大学预科培训。
北京卡耐基培训学校，进行“当众讲话与交际艺术培训”。
新动力学校外语培训和考试辅导，进行四六级英语、在职硕士英语辅导。在海淀等四个区设立培训点。
中关村现代语言学校，自称是“专业化大型外语能力训练机构”，目标是培训出国人士。
北京世纪王府培训中心，设立英语培训和电脑培训。电脑培训包括微软认证系统工程师、微软办公软件班、网页设计班、平面设计班，分市内四个教学区。
贝立兹语言培训中心进行“公司小组课”培训，针对外国人，进行母语授课，可以根据有关公司的需要设计课程。
红苹果广告人专业培训，设立苹果电脑平面设计全科班、苹果电脑广告设计班、环境艺术设计班。
广域时代网络技术培训中心，设有微软认证专家、微软认证数据库管理员、微软认证系统工程师、微软认证网站构造工程师培训等内容。据报道，该中心称已经培训出近3000人的队伍。
以上仅仅是属于较高需求的文化知识技能培训。可见，业余培训的市场之广，潮流之强劲。从内容上看，主要是外语培训、电脑技术培训、经济管理培训。从实质上看，主要是提升技能水平的培训学习。
从不同层次的需求来分析，今日的社会化的培训学习可以分为以下几种类型：
与谋生相关的简单劳动技能和技术的培训。如农民工和临时工的劳务培训。
与现代生活方式潮流相关的技能培训。如汽车驾驶和个人美容技能的培训。
与寻求更高级技术职位相关的技能培训。如应用电脑技术培训和管理技能培训。
与出国相关的培训。如语言等级和文化知识的培训。
与丰富生活内容和改善生活质量相关的培训。如文体知识和技能的培训、烹饪技术的培训。
实际上，各种各样的培训学习，都集中在技能和知识。其主要动机和目的就是增加对社会的适应能力。这是无可非议的。
（2）忽视思想道德培训的倾向
在终身学习趋势之中，人们忽略了一个基本的事实，即社会用人单位怎样选取合适的人选。他们对各种可以应聘的人选的选择标准，不是单看技能的高低，同时更看人品的优劣。最终的决策依据是一个人的全面素质。一个人的能力再强，如果不能与周围的人合作，不能真诚地对待工作，甚至带有欺诈的迹象，那么，无论具有怎样突出的技能，也是不会被欣赏和录用的。所以，一个人的思想道德素质起到更加重要的作用。然而，却很少或根本看不到有人业余培训自己的思想道德素质，社会也没有这样的机构。一方面是用人单位日益看重人的思想道德素质，另一方面是个人对思想道德素质的日益疏忽。这可能是当今终身学习之中的一个误区。社会应当为人们思想道德素质的提高设立相应的机构，有说服力地而不是打官腔地向人们说明为人处世的道理，做到人脑入心。
