早上见同事们，大家都心照不宣地笑她好事已近，笑称要存钱交罚款单了。
云摸着自己的脸，这么明显吗？
“当然”，丽源过来取笑说：“春色满脸关不住啊。”
云推了她一把，你也来取笑我。
于是两人到会议室，开始参加本周的例会。
这段时间工作内容比较多，除了日常大家预约的咨询外，还有两个妇联的讲座、一个团校的拓展活动，还有两个学校的青春期教育专题课程。
开完会，云和丽源一起到她办公定做一些工作交接，工作交结清楚，也准备到中午了。
然后，一场诡秘的谈话开始了。
丽源放松地往背椅一靠说：“这样这次，如愿以偿了？”
云含蓄笑笑，满脸满眼的妙不可言。
丽源：“那你这段时间可得给我可劲地干活，不然一结婚，请个婚假，怀个孕，请个产假，你的两年就过去了。”
云：“不会吧，给你说得我都有点恐婚了。”
丽源：“少来吧你，得了便宜还卖乖。象你这种大龄已婚已育女青年，找到这么一个钻石王老五，再不结婚，再不生娃，过了这村就没那店了。”
云想想也是，再过一年就36岁了，再生孩子就真的麻烦多了。
丽源突然身体往前一靠，满眼八卦地问：“怎样，大卫同学能力如何？”
云自然知道她问什么能力，装傻道：“很聪明啊，提前两天在最后一站把我截下。”
丽源：“没劲了吧，你知道我说什么能力，这可是结婚前的大事一桩，可惜婚检不检这一项，造成多少家庭悲剧，咱们做这行的，又不是不知道。”
云自然知道丽源是关心她，但还是有点害羞于当众谈论私人问题，这和往常的学术讨论是不一样的好不好。
迟疑半响，她微羞道：“能力一流，不谈了，隐私了，到此为止”
看着丽源还想问，云忙做了“打住的手势。”，不聊了。
丽源：“呵呵，他能力这么棒，你行吗？对啊，看了那几天书，有没有收获，用了几计？什么欲拒还迎，含羞带怯的，效果如何？”
云倒是低头没吭声。
丽源误会了：“没效果？不会吧，效果应该很棒才对。”
云突然说：“没用，没有用那些计。我发现那些计远远不如那一刻的真情流露。”
她突然画风一变，花痴道：“当我真情流露的时候，那些计就是我的本色出演，根本不需要。”
丽源呲了一声，说：“如果大卫同学知道你是本市有名的婚恋教育专家，不知道他会怎么想。”
云悻悻地说：“我是专业知识丰富，但实战经验有限，所以也是我只接教育讲座，婚恋个案不太敢接的原因。”
丽源取笑道：“现在敢接了？”
云信心大增：“自然，现在不仅有丰富的专业知识，还有深刻的实践体验，可以接个案咨询了。”
丽源取笑道：“这咨询费应该分一半给大卫同学才对。”
云摆手笑笑，准备出门干活去了。
云快走出门的时候，丽源说：“有机会还是和他坦白吧，虽然你们算是打了平手，也没有什么大错，也不知他对此事的想法如何，也许他根本不在意，但是伴侣之间，还是少些计谋好些，万一有一个人感觉不舒服，就会伤感情的。”
云：“会的，我找机会和他说。”
早上的时间很快过了，中午小小休息之后，她开始接待她的个案来访者。
今天她接待的，是一个“找不到自己”的小姑娘，说是小姑娘，其实也是二十几岁的职业女性了，而且人家还是一名执业律师，某律所最年轻的合伙人。
或许她在职场上，是一个精干、理性、聪明的人，但因为她在云的面前，释放的是另一个不为人知的自己，所以云看到的她，是一个胆怯、不自信、讨好的小女孩。
C女士是另一个来访者转介绍过来的。
随着双方的越来越深入的沟通，云慢慢了解了C女士的情况。
做为一个新新人类，她是现实社会典型的职业女性代表。
她努力、认真、好学，但同时在激烈的职场竞争中，感觉能力不够、竞争焦虑、人际关系紧张、职业倦怠，却不敢停下来休息，只是不断学习提升；然后工作太忙，即使谈了恋爱却没有时间联系感情。
这也是很多人在现实中碰到的情况，却很多人没有那幸运，通过找心理咨询师来重新了解自己，找到自己真正的需要。
而云也发现C女士的一些特点，就是太好学了，除了工作，就是在上课，或是在上课的路上，不仅上专业课，也上能力课，也上情感课，也上心理课，每天的时间都排得满满的，当然谈了恋爱也是没有时间维系了。
但即便如此，她仍然感觉自己能力不够，赶不上时代要求，于是就会要求自己上更多的课。
在一个多小时的沟通后，云确定了她本次的咨询目标：如何提高学习效率，提高工作能力。
她的情况，是云所接的为数不多的个人成长个案之一，往常云大多接的是亲子关系、婚恋关系，而这个咨询目标不同，所以云要从另一个角度来和她交流。
云讲了一个小学课本记录的故事：
“爱迪生十二岁时经常到图书馆去看书。
有一天，一位老人关切地问他：‘我经常看见你在这儿读书，你读了多少书啊?”
爱迪生回答说：‘您看，这里的书太多了，我想按顺序读，到现在我一共读了几百本了。’
老人听后，语重心长地说：‘孩子，你有这种精神很难得，可是你的读书方法不可取。图书馆这么多书，你看一辈子都看不完。那么你问问自己，你看书是为了什么？然后你应该选择一个目标，然后围绕这个目标有选择地读书，这样你才会有收获。’
爱迪生听从了老人的建议，他把看书的重点放在电学上，为他以后的发明创造打下了坚实的知识基础。”
云讲完这个故事，然后问C女士，你听了这个故事，感觉怎样？
C女士说，好象我现在的情况哦，我就是爱看书，爱学习，老是觉得时间不够。但是爱看书不是好事吗？
云没有回答，又讲了另一个故事。
“法国著名物理学家、诺贝尔奖得主卢瑟福有一天深夜走进他的实验室，发现他的一个学生还在伏案工作。
卢瑟福走过去问他：‘已经这么晚了，你还在这里干什么？’
这位学生回答：‘老师，我在工作。’
卢瑟福问道：‘这么晚了还在工作！那你白天干什么去了？’
学生答道：‘老师，我也在工作。’
‘那你一整天都在工作吗？’卢瑟福追问道
‘是的，老师！’学生自豪地回答并期待导师的赞许。
谁知卢瑟福听了满脸严肃地说：‘整天都在工作，那你用什么时间来思考呢？’”
云补充道：“在这个故事里，把‘工作’这个词换成‘学习’，也是一样的。”
C女士听得故事很有道理，但是她仍然有些困惑。
“听上去好象有道理哦，但是难道学习不对吗？”
云：“学习是对的，就象为了补充营养吃东西是对的，但是我们忽略了‘学’和‘习’，是不同的两个过程，就好象‘吃’和‘消化’是两个不同的过程一样。”
C女士好象有点感觉了。
云：“而因为‘学’和‘吃’是外显的过程，容易控制；‘习’和‘消化’是内化的过程，人们容易忽略，慢慢的，就忘了这两个重要的过程了。”
C女士：“这和我有什么关系呢？”
云：“就好象一个妈妈觉得孩子太瘦，觉得他营养不够，就会一直给他吃很多东西，你见过吧。”
C女士：“是啊，我们一个同事就这样。看那个孩子吃得很痛苦”
云：“你也是啊，你认为自己还不够好，不够强，所以就逼自己学很多东西是吧？”
C女士：“是啊。”
云：“然后太累，就无法真正完成那些学习的练习，就无法真正提升自己的能力，于是你认为自己还是学得不够对吧。”
C女士：“对啊，可能是我意志力不够，不够努力的缘故。”
云：“就象妈妈看到孩子太瘦，逼他吃很多东西，然后孩子越逼越不想吃，就越瘦，妈妈就越逼，变恶性循环了。”
C女士：“哦，原来是这样。”
云：“所以妈妈认为孩子瘦，是因为他吃得不多，你觉得是这样吗？”
C女士：“不一定，特别现在的孩子吃太多零食了，所以胃口不好，还有老被逼着，胃口不好，所以吃多了不消化，也会瘦。”
云：“所以吃什么，和吃的时候的心情，也是很重要的是吗？”
C女士点头，对啊。
云：“所以现在，你知道和你的咨询目标有联系了吗？”。
C女士若有所思，说明我学习效果不好，与我学的内容，还有学习的心情有关，是吗？
云：“你觉得呢？”
