中国宁波网讯今年宁波市有10所重点高中继续开展创新素养培养实验项目，每校各招生1个班（30人），昨日各校统一举行了自主招生考试。今年创新班报名仍然火爆，虽然每校只招30人，但是有些学校报名人数达2000人。考试方面，学生普遍反映考试题目比较新，比较难。报名比例最高30：2000.记者从一些学校了解到，笔试的内容基本上包括语文、数学、英语、科学等。考生普遍反映，数学和科学两科的试题比平常考试要难得多，题量也大，来不及做。考镇海中学创新班的郭峰说，比如有道题是：古人的名和字有一定的规律，孟子，名轲，字子舆；荀子，名况，字卿。那么请问，班固和朱熹的字应该是什么。
检测考生具备不具备优良的“创新”素质，这很难，命题中出现一些“新题”、“偏题”、“难题”，这可以理解，考生不要埋怨，家长无须抱怨。我没法检测你的创新能力，我先检测你知识的广度和深度，有什么不可？我没法检测你的创新能力，我先要知道你是不是一个囿于课本知识的人，有什么不对？关键是，在这些书面考试的同时，创新班的举办者，我们还做了些什么？
我们检测报考学生的以往的学业了吗？我们有资格审查。我们得估估考生以往学习中的创新的分量。证书、奖牌、奖杯，越多越好，能说明问题的证明、奖状、推荐也多多益善。体格检测了吗？心理检测了吗？没有吧？30名学额，我们什么时候面试？什么时候能面对面地检测一下考生的思辨能力，检测考生的提出问题、分析问题、解决问题的能力？
我们有创新班教育教学的行动计划了吗？我们有“创新班”学生的培养目标，我们有教育方针为依据，我们有上级红头文件。这些都很重要，但教育的具体设计、实施路径和教学计划，在已经确定“创新班”举办的前提下比上述那些笼统的宏观的“思想”、“方针”、“目标”重要得多了。学生创新能力的培养，涉及方方面面，但能体现“创新”的本质属性的课程设计的主体，我们还是不能不下工夫去建立的。创新教育需要多元化教育，除了语文数学物理化学生物历史地理政治外语之外，我们准备了多少可供学生选择的课程？我们选拔了多少富有创新能力和个性发展优异的教师去担任这30人的“教头”？创新教育需要“高水平差异教学”，培养学生的求异思维，张扬学生的发展个性，我们能说出几个可以提供学生发展的平台？创新教育需要教育的国际化，需要学生有真正的国际视野，我们学校有具体的措施了吗？仅仅有一两个外教讲一两堂外语课是不够的。三年中，什么时候为这30个学生设计人生规划、设计怎样的人生，什么时候让学生出国，什么时候让学生实习，什么时候让他们深入社区，什么时候让他们拿出“创新”的成果、准成果、小成果，这些我们都有安排了吗？
考生和家长，你们都应该知道这些安排。
所以，我很担心“创新班”举办的实效。“创新班”，“Good I-dea”。倘若举办者没有真正“创新培养”的具体设计和落实，冒“创新”之名，行“求高分”之实，“创新班”可能还是改变不了学校“生源争夺的枪弹”、举办者“经验总结的纹饰”、收费高校和留学中介的“钱囊”的本质。
创新班，你到底姓什么？
