一个小学教师，绑架了一年级的学生，贫穷，为钱，案发，告破……
老师，你不是干“这个”的！你干不了“这个”！你不能干“这个”！
“百无一用是书生”，现今，这“书生”就专指教师了。教师，你是谁？你是教书、也只会教书、且只能教书的人。你的专业不专，你的阅历不丰，你的口袋不满。你的地位，在别人需要时“很高”，在别人不太需要时“空高”，在别人完全不需要时“负高”。
学科水平，你比不过其他专业的同行，你的专业水平自从你出了大学校门就开始“往下走”了。人际交往，你崇高地与孩子交往，你的生理年龄逐渐成熟，你的心理却越来越“淳朴可爱”，极致“可爱”者竟到了去异想天开地设计实施你根本实施不了的“绑架”……阿弥陀佛……
“从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝。”教育改革，教师的发展问题是一个很大很重很难很痛的问题。大到关系国家，重到涉及民族；难在教师不“自觉”，痛在教师“不自争”。
有所为才有所作为，这“作为”不是让你去非法挣钱，这“作为”是凭借你自身的努力，让自己的利益与学校利益社会利益共赢。
“长衫”虽已脱去，“T恤”尚未穿上。此地有“T恤”三件，你看着办吧！
一是让自己穿上“多元化”这件T恤。你了解什么是多元智能理论，你或许也在教育学生多元发展。你自己呢？假如你有朝一日不能教书了，你准备好下一个职业了吗？你不要老是读你自己喜欢的书，你不妨读几本你不喜欢的书，这些书或许会告诉你生活中的新生事物的产生不以你的意志为转移。这些书或许会让你在盲目的你认为很崇高的“淡定”、“出世”、“超脱”的教学中“清醒”、“自觉”。这人啊，沉浸在盲目中就不以自己的盲目为盲目了。这世界，除了教育教学之外，有太多太多的美好事物。
二是让自己选择“国际化”这件T恤。“国际化不一定要走出国门”，别听人家这么说。挤不上公交车还说“车上扒手多”呢。已经上车的人还对你说“车上已经没座位了”呢。当然，重要的是理念。国际化，重要的是思想的解放。假设这世界不是你设想的那样，假设这世界什么都会发生，假设这世界已经在朝着“你所希望的方向”的负方向势不可挡地发展，你，就得改变自己，对自己说，大声地、真诚地说：我——错——了！
三是让自己一定要拥有一件“信息化”T恤。Email、QQ当然要学会，好东西啊，上了年纪也学。为了学生再提升几分成绩，居然禁止学生上网，你太没道理了，你能禁止得了吗？现在，学生们的交流渠道多了去了，手机短信、电子邮件，早已代替了贴八分钱邮票的书信了。学生在“人人网”上随便找朋友随便聊。在博客在微博，他们“书生意气，挥斥方遒”啊，你却囿于办公室一隅，想着学生的下一个作文题，还要求他们采用正规的“书信体”……
