从此以后范进算是把坏学生的这个标签给马多打牢了，他没想过要改变这个学生，唯一的想法就是得多关注他，不能让他影响到其它同学的学习。
为了调整一下学生的心情，班里每隔一段时间就会有一次座位调整，所有的学生位置都会变动，成绩好的学生坐好位置，成绩差的学生坐差位置，这一点倒不会变。范进因为担心马多影响别人学习，他给所有人调座位，却唯独不给马多调，心想既然你不经过我同意，擅自跑那个角落去坐，你就一直坐在那里，正好那个地方没人愿意去坐。
马多不喜欢这个地方，也想调座位，刚开始调座位的时候，他还对自己即将来到的新位置满心期待，可当座位调整完毕以后，他还是坐在原来的地方没有变动，虽然很不开心，可是马多根本想不到如何解决自己的不开心，找老师去反映？对老师本能的害怕让他根本无法这样做。
最后马多还是找到了安慰自己的理由，肯定是班里学生太多，老师忘记给自己调座位了，可是苦苦等了好久，到班里又有几次座位变动后，范老师还是没给自己调座位，马多就知道了，老师是故意的。他讨厌班主任的不公平，可也想不到任何办法来解决这件事，每天回家以后，就把范老师的名字写在家里的墙上，然后狠狠的咒骂他，恨他对自己的不公平，骂他看不起自己。
班主任对马多的偏见马多只能默默的承受，他虽然爱玩，可是学习上没少下功夫，每天老师讲的内容他都有听，听不懂的地方，他就花很长的时间去思考，晚上回去什么其它的事都不干，就是一个人埋头学习，到很晚才肯休息。
如果范进肯对班上中下游成绩的学生多一点关注，他就会发现马多的成绩在初一这一年里有了很大的进步，由最初的70多名上升到了20多名，对一个学生来说，这是很大的进步，这样的学生怎么可能会是不爱学习的坏学生呢！可他对这些都不感兴趣了，班级除了前几名外，其它学生的名次他都懒得去看。这一年快结束的时候，范进如愿以偿的得到了去一个大学校教书的机会，现在他的心思已经不在这里了，好像这里的一切都于他无关了。
初中这个阶段的孩子已经进入了青春期，在马多身边充斥着早恋、打架斗殴、逃学这样的事情，特别是普通班里面，而学校的重心主要在学生的考试成绩上面，对于成绩不好的学生基本都是睁一只眼闭一只眼，从以往的教学经验来看，这些学生连高中都考不上，也就不用对他们太上心了，但是如果他们影响了学校的教学，那还是必须严惩的，对于犯事情节严重的同学直接开除学籍。这个时候马多的大部分心思都在学习上，无法理解那些叛逆学生的想法，他对这些人也不是太感兴趣，也不会试着去理解他们的想法。
上初二以后，学校对两个重点班重新做出了调整，原本的两个重点班重组成一个70多人的重点班和一个80多人的次重点班，由于范进对教育工作不负责任的态度，马多所在班级成绩和兄弟班级相去甚远，只有不到30人进了重点班，大部分都被分到次重点班，马多的综合成绩学校排名60多，刚好够挤了进去，谁能注意到他刚来学校的时候综合成绩之能排在150名之后。
换了新的班级，也换了新的班主任，这对马多来说是件好事，也让很多原班级的同学感到意外，以范进对马多的态度来猜测，他绝对是个差生，有次去上厕所的时候，遇到一个被分到次重点班的同学，同学见到马多感到有些意外，感觉好久都没见了，一边撒着尿一边热情的跟马多说话：“马多你坐位在哪里，我怎么没有印象”
“我在一班呢”马多笑着说到，他完全理解了同学此刻的困惑，这样回答到。
“你的成绩那么差，还能考进一班，你的运气真好”同学有些震惊的说到。
马多笑了一下，没有解释，他知道自己的成绩在同学印象中一直不太好，老师从来也就没有表扬过自己，也没给过自己表现实力的机会，很多现在成绩没自己好的学生当时都是被范进重点关注的，只因他们平时表现好，进班时的成绩好，同学也就还是拿老眼光在看自己，自己的成绩还停留在刚进范进班级时候的70多名，全校的150多名。
