又是教师节来到，第24个，在此，祝愿普天之下的老师们节日快乐！爱岗敬业！
特别祝愿那些边远山区的老师们，正是你们的坚守，与寂寞陪伴，贫穷与愚昧才逐渐减少，我向你们鞠躬！
我很少写教师，有人会问，你的成长经历当中，没有出现过好老师，否！在一路的求学路途中，写“我的老师”这样的作文实在太多，见到这样的标题有点反胃，身体里翻江倒海。真替语文老师感到羞愧，总喜欢利用职务之便，让学生们书写老师，也不管是真是假，照单全收。或许是老师的水平有限，也许是教育管理者的教学大纲安排，总之，与学生无关，你们自己对号入座去。在今天的这个小文中就不出现某位老师的名字，只是素描一段时空中老师们的一些整体印迹。
坊间有人说：80年代的老师把教书当成事业，90年代的当成了职业，21世纪的当成了岗位。我未对这三个时期的老师做详细的研究，也未有相关的研究论述。改革开放30周年，这3种描述还是具有一定的代表性，我认同他。
先说后两种，90年代的老师把自己的工作当成职业，也讲究质量，也有很多品德教育，但是时代的经济性，导致很多老师商品化。21世纪的老师把这个职位当成了岗位，并不是贬低他们，竞争意识的加强，思想观念的变化，老师不再从一而终，许多老师喜欢把这个工作当成一个岗位。
80年代的老师把教书当成事业，这是时代性造就的，那个时代，老师们有梦想，事业高于一切，先谈工作，而后才谈生活。思想觉悟比任何时候都高，在收入上比后两个时期的同行低很多，而他们从未抱怨，在艰苦的岁月中孜孜不倦，燃烧自己，照亮别人。物质并不丰富，但他们却过得有滋味，生活过得有奔头。
（原载《中国教师报》天山网 东方网 南方网）
