在过分呵护下长大的孩子，将无法自立并且不懂感恩。再富也要穷孩子，是为了让孩子品尝劳动的艰辛，领悟生活的不易，感恩父母给予自己的一切，从而树立积极的生活态度，去感恩惜福。
1、你会让子女做个“穷孩子”吗
“爸爸，同学的父母都开车送他们上学，为什么你还是骑自行车送我去上学？”如果孩子问出这样的问题，身为家长的你会如何回答？随着生活水平的提高，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的观念，已经悄然转变为“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”。那么，你会让孩子做个“穷孩子”吗？
陈女士的儿子在深圳一所重点学校读书。“这所学校里，大部分孩子所在的家庭都比较富有，家长的收入比较高，孩子们攀比现象也比较严重。”据陈女士说，有一次，儿子看到同学穿一双七八百元的名牌鞋，就要求父母给他买一双。
起初，陈女士没有答应儿子。后来，儿子对她说：“我们班有的同学的父母开奔驰去接送，有的同学每周有好几百元的零用钱……班里的同学几乎都穿名牌鞋子、衣服，为什么我不能和他们一样呢？”
陈女士说，听到儿子的抱怨，她觉得有些对不住儿子。为了方便儿子上学，她搬到儿子学校附近住；为了帮助儿子提高学习成绩，她找了好几位家庭教师；为了尊重儿子的业余爱好，她给儿子报了学习班……可是她发现儿子所要的不是这些，而是好车、名牌衣服、名牌鞋、更多的零花钱等，最后陈女士还是给儿子买了名牌鞋。
每当陈女士问儿子：“你知道在物质上攀比，为何不和学习成绩好的同学比一比呢？”儿子总是说：“光学习好有什么用，现在讲究综合素质全面发展。”儿子对那些学习成绩优异、家庭比较贫困的学生很不以为然。在他眼里，成绩好远不如家长的高档车好。
陈女士说，她和丈夫经常教育儿子不要攀比，但每次听到儿子抱怨又不忍心。然而，家里的经济条件毕竟有限，儿子对物质的要求越来越高，夫妻俩感觉承受不住了。
虽然“富教育”、“穷孩子”的观念得到了大多数人的认同，可实际操作中，真正“狠”下心来的家长却不多，不仅富裕的家庭难以做到，就连经济条件不好的家庭，也会尽量节衣缩食，满足孩子在物质方面的需求。
与此相反，美国石油大王洛克菲勒是世界上最早拥有10亿美元资产的巨富，但他对子女花钱却要求得非常严格。中国台湾塑胶大王王永庆要求孩子早睡早起，不许乱花1分钱。虽然调查显示，九成被调查者赞同这种教子方式，表示应该让子女做个“穷孩子”，可是真正实践起来却是另外一回事。
厦门的唐女士早年丧夫，带着儿子小文生活。家里条件不好，为了多赚钱，唐女士经常加班到凌晨。
唐女士时常教育孩子，不要和人家比吃穿，要比学习。小文很懂事，学习成绩总是在班上名列前茅。
有一次，小文的班级组织春游，回来后小文告诉唐女士，很多同学都照相了。唐女士问：“那你照了吗？”小文说没有，本来想和同学一起照，但被别人推开了。
看着儿子身上那件破旧的运动服，唐女士难过地掉下了眼泪。唐女士认为肯定是别人嫌自己的儿子穿得太土气、太难看，才不肯和他照相的。
此后，唐女士在吃穿方面，总是给儿子最好的。每个月都会尽量节省，为的就是多给儿子买几件新衣服。懂事的小文告诉记者：“我知道家里条件不好，但不知道为什么妈妈总是花那么多钱给我买衣服。”
可怜天下父母心，谁都不希望自己的孩子受委屈，不想自己的孩子被人瞧不起，为了保护孩子的自尊心，为了满足自己的虚荣心，父母总是竭尽全力地给孩子提供好的条件。这就是许多家长赞同“穷”孩子却无法真的做到“穷”孩子的原因。
不少家长认为，孩子还小，问题好像不算严重，既然有经济条件，满足孩子的一些要求也没有什么大不了。就这样，孩子在父母的“纵容下”渐渐染上了攀比之风，孩子在错误的道路上越走越远。
有些家长认为“富教育”就是给孩子报班、请家教，认为“穷孩子”就是让孩子过艰苦的生活，其实不是这样的。“富教育”不是用金钱堆砌的教育，而是“富”孩子的精神、思维、能力。同样，“穷”孩子也不是简单地让孩子过艰苦的生活，而是一种挫折教育。
除了物质基础方面，“穷”和“富”的核心更应是家庭的教育方式及教育观念。无论家境是否富有，都应该让孩子经受生活的磨炼，有意识地培养孩子独立勇敢、自强不息的个性，让孩子懂得生活的艰辛，懂得取舍、感激、满足，这样的孩子才能更好地去创造幸福生活。
2、让孩子了解金钱的来之不易
“钱是从哪里来的？”“钱是从爸爸妈妈的兜里掏出来的。”“钱是银行给的。”“钱是售货员给的。”如果孩子有这样的想法，那不只是孩子的悲哀，更是父母教子的最大失败。
在生活中，不理解父母的苦衷、贪图虚荣、讲究排场的孩子并不在少数。究其原因我们会发现，孩子之所以会形成这种不良的消费习惯，其根源就在于，孩子并不知道金钱来之不易的道理。
因为不清楚获得金钱是需要辛劳的工作，所以孩子不懂得珍惜；因为不清楚父母为这个家庭承担着多大的压力，所以孩子不懂得理解；因为不了解生活残酷与现实的一面，所以孩子不知道感恩。因此，父母应运用自己的智慧，帮助孩子了解金钱是来之不易的，让孩子学会珍惜父母的劳动果实，学会感恩父母的辛劳付出。
方法一：带孩子到自己工作的地方看看。
父母每天都会对孩子说：“宝贝，爸爸（妈妈）上班去了。”每个月末，父母会拿回相应的工资。孩子尚且稚嫩的思维，并不理解“工资”究竟是一个什么样的概念。他对工资最直接的感受只能是，爸爸妈妈用工资为他买想要的东西，满足他的需要，所以工资是个好东西。于是，大多数孩子对父母的工资很感兴趣，却忽略了父母在工作中的辛劳付出。
所以，不管你的孩子年龄多大，你都应该时常带孩子到自己工作的地方看看，让孩子感受一下劳动付出的场景。然后，告诉孩子：“爸爸（妈妈）每天都在这里辛苦地工作，为的就是挣钱供养我们全家人。这是一件很不容易的事情，所以你要珍惜每一分钱。”
方法二：让不谙世事的孩子体会到你工作的辛苦。
当你拖着疲惫的身体下班回家时，孩子可能会缠着你陪他玩。此时，你不应隐瞒自己的“累”，而应该直接告诉孩子：“爸爸（妈妈）工作很累了，知道为什么累吗？因为我想帮你实现国庆外出旅游的愿望，所以我必须辛苦地工作。你能给爸爸（妈妈）捶捶背吗？”
这样回答有一举两得之功效，你不仅告诉了孩子，你为什么这么辛苦，为什么不能陪他玩，还让孩子知道，爸爸（妈妈）赚钱很辛苦，让孩子体会到你的辛苦，为你捶捶背、揉揉腰。这样，孩子就懂得金钱是爸爸妈妈工作得来的，是来之不易的，要体会大人的艰辛，而且密切了你和孩子的情感。
方法三：延迟满足，让孩子知道挣钱不易。
有个孩子看到小朋友有钢琴，就缠着妈妈要。聪明的母亲没有立刻满足他，而是在确认儿子是不是真的对学钢琴感兴趣之后告诉儿子：“钢琴很贵，要用掉好多好多的钱，妈妈要认真地工作一段时间，把钱攒够后才能给你买，你得等一等。”就这样，她让儿子等了一年半，最后妈妈拿出3万元钱，故意请银行的工作人员将它们换成每张10元面额的，然后将一大堆钱放在儿子面前，告诉他一架钢琴要花这么多钱，儿子惊讶地张大了嘴。
就这样，妈妈让儿子知道了一架钢琴的价值，他不仅很自觉地爱护这架钢琴，并且非常认真地学习钢琴，还会非常感谢妈妈，因为这是妈妈辛苦工作很长时间，用“很多很多”的钱买来的。
总而言之，只有让孩子真切地感受到父母的工作是多么辛苦，他才会明确地知道金钱是来之不易的，从而学会珍惜每一分钱。正如某位哲人所说的：“要让你的孩子知道，你付出了代价，才拥有了现在的生活。”当孩子看到你的付出是汗水、是辛劳，而非单纯的金钱，孩子才会更加爱你，更加懂得感恩于你。
3、故意“贫穷”，让孩子学会节俭
俗话说：“穷人家的孩子早当家”。因为贫穷，孩子不得不学会节俭，学会珍惜现有的生活条件。父母没有充实的经济来源，家里没有优越的生活环境，孩子就没办法开口闭口找父母要钱，因为他知道父母没有那么多钱。这时候父母再引导一下孩子，多和孩子加强感情交流，让孩子和家长一起面对生活上的困难，学会勤俭节约，孩子就容易变得成熟、懂事，知道珍惜现有的一切。
如果你的家境并不贫困，你可以和家人商量一下，通过假装贫穷，给孩子制造一个假象，让孩子学会节俭。
孙辉是一家外企的白领。结婚时，在市里一个不错的住宅小区里买了一套150平方米的大房子。由于夫妻二人的月收入极其丰厚，生活自然过得富裕安逸，他们穿的是名牌衣服，用的是高档电器，小两口经常出入星级酒店，可谓大饱口福。但是自从他们的儿子出世以后，夫妻两人就故意装扮成“穷苦”人家，在儿子蒙蒙三四岁时，就开始实行了他们的“贫穷”教育法。家庭生活注意克勤克俭，不再追求名牌、时尚的衣服，不再刻意吃那些山珍海味。有时候，孙辉和妻子还在孩子面前唠叨几句：爸爸妈妈工作很辛苦，如果工作没做好，还会被老板扣掉整个月的工资，让幼小的孩子知道父母挣钱是不容易的。孙辉还告诉孩子，家里的经济也不富裕，必须在生活上精打细算、省吃俭用。
在孙辉夫妇“贫穷”教育法的培养下，他们的儿子自小就学会了勤俭和节约，从不乱花零用钱。平日，孩子会把家里没用的废纸箱、易拉罐存起来，积累到一定的数量时，就拿去卖给那些收废品的人。看到小鬼“当家”的一副认真样，孙辉夫妻俩心里乐滋滋的，对儿子的行为赞赏不已。
童年是孩子好习惯形成的重要时期，在这个阶段如果孩子能够养成勤俭节约的习惯，那么孩子长大了就不容易铺张浪费、花钱大手大脚。所以，家长故意贫穷一段时间，帮助孩子养成好习惯之后，即使孩子知道家里并不贫困，也会理解父母的良苦用心的。
在贫困的环境里，孩子没法像有钱人家的孩子那样要什么有什么，玩具少，零食少，零花钱也少，父母就可以教育孩子节省着花，这就让孩子明白了父母的钱是来之不易的，父母创造的生活条件也是来之不易的，因而必须珍惜，学会感激父母。这样孩子就会因为贫穷而懂得节俭，因为贫穷而懂得珍惜。
吴先生的儿子小时候很受宠，他对孩子几乎有求必应，后来儿子上幼儿园了，经常因为玩具没有其他小朋友的高档而吵闹，抱怨爸爸妈妈不给自己买好的玩具，这让吴先生和妻子感到很失望，他们觉得有必要改变教育方式。
一天，吴先生和妻子假设了一个原因，等儿子放学回来，便告诉他：“我们家所有的积蓄都没有了，孩子，从今天起，你要帮助爸爸妈妈一起战胜困难，我们必须节俭了，要把钱花在最需要的地方，你不能再要求爸爸妈妈给你买那么多玩具了，好吗？”儿子点了点头。
从那天开始，吴先生和妻子就开始故意装穷，他们吃的用的，都力求节俭，不再给儿子买那么多玩具和衣服，而是经常教育儿子要珍惜物品，努力学习。渐渐地，儿子花钱大手大脚的毛病改了很多，也不再和其他孩子攀比玩具。
当吴先生偶尔给儿子买个玩具时，儿子会高兴半天，会感谢他。这在以前是没有过的，吴先生和妻子非常高兴。
让孩子接受贫穷生活的洗礼，有助于培养孩子良好的生活习惯，使孩子远离铺张浪费、花钱大手大脚等毛病。孩子会对来之不易的东西倍加珍惜，对父母的付出表示感谢。
4、通过参与劳动，让孩子学会珍惜生活
“一边儿去，只要你把学习搞好就行了。”“去做作业，家务我们做，你只管学习。”这样的话经常出自父母之口，他们不让孩子劳动，让孩子去学习，结果是孩子没有机会参与到劳动中来，不知道劳动的辛苦，不懂得珍惜生活，使孩子的素质得不到全面发展。
虽然婷婷只有5岁，但她的时间被安排得满满当当——星期一至星期五下午，在妈妈的监督下，婷婷要练习弹钢琴。到了星期六日，婷婷还要去少年宫参加美术学习班，根本没有时间做其他事情。爸爸妈妈经常对婷婷说：“你在家唯一的任务就是学习，只要你的学习成绩好，将来就会有出息。”说起劳动，爸爸妈妈认为那是令人厌倦的事情，所以不让婷婷干活，他们害怕婷婷干活累了，提不起精神练钢琴，那样就因小失大了。所以，婷婷清楚地知道劳动不是小孩儿做的事情。
和婷婷一样，芳芳平时也没有劳动的机会。由于爸爸妈妈工作太忙，没时间照顾她，就给她请了一个保姆，芳芳在家里什么也不用干。有时候芳芳想拖地、洗碗，要是被妈妈看到了，还会说她：“这些活是阿姨应该做的事情，你好好学习就行了。”尽管芳芳并不知道什么叫“劳动”，平时也只能看大人们劳动，但芳芳觉得洗碗、拖地是一件很有趣的事情，她也很想试试。
通过参与劳动，培养的不仅是孩子的劳动能力，它还能培养孩子的动手能力、思考能力，父母借学习之名来扼杀孩子的劳动热情，其实扼杀的不仅于此，还扼杀了孩子的孝心、爱心、感恩之心，等等。
很多家长没有意识到劳动对孩子的重要性，他们总认为孩子还小，不懂得什么叫劳动是很正常的事情。有的家长更是语出惊人：“以前，我们的父母也没有告诉我们什么是劳动，但是我们不一样走过来了吗？”还有一些家长认为让孩子劳动，孩子会添乱，父母倒要给他收拾残局，是很麻烦的事情。
其实这些想法都是不对的，孩子学会劳动是有一个过程的，如果父母怕麻烦就不让孩子参与到劳动中去，那么孩子永远难以学会劳动。以前父母没有告诉我们什么是劳动，但是他们给了我们实践和尝试的机会，我们在摸索中学会了。但是现在却不同，很多孩子根本没有机会参与到劳动中去。
关于孩子劳动，美国哈佛大学的学者威特伦花40年时间，追踪了256名波士顿少年，得到的结论是：从小爱劳动、能干事的孩子成年后，与各种人保持良好关系的比不爱劳动的孩子多两倍多，收入多5倍，失业的人数少16倍，健康状况也好得多，生活过得美满充实，因为劳动能使孩子获得各种能力，感到自己对社会有用。
一天，妈妈准备拖地，儿子天天在一旁看着，妈妈就说：“我拖地，你帮我擦桌子好不好？”天天开心地答应了，他拿着洗好的抹布有模有样地擦桌子，认真地擦着茶几，妈妈看他有些不得要领，就给他示范了几次，告诉他：“你看，要一边一边地擦，顺着擦才会干净，有东西的地方要把东西先移开，等擦完再放回去。”天天接着擦，还擦了茶几的第二层，而且擦得很干净。这是妈妈没有想到的，连很多大人都很少会想到擦那一层，看来平时自己做事的时候他是认真地看在眼里的。妈妈还教他对着光看茶几就知道哪里没有擦干净，他也认真地学会了。
