常言道:“知足常乐”。让孩子学会为自己所拥有的而感到快乐,他们才能心怀感恩去生活,去奋斗。如果一个孩子总是抱怨自己拥有的不多、抱怨父母不够富有,那么他又有什么感恩之心呢?
1、互换玩具,让孩子懂得珍惜
如果要问现在的孩子不愁什么,恐怕不愁玩具是答案之一。有记者调查发现,90%以上的孩子有10件以上的玩具,15%以上的孩子有30件以上的玩具;80%的孩子表示自己对新玩具的热情保持不到一个星期,2%的孩子有把新玩具扔掉的经历,80%以上的玩具属于儿童闲置不用的,60%以上的家长承认孩子虽然不爱惜玩具但对玩具又有极强的占有欲,不愿意与小伙伴分享自己的玩具。看着这些被闲置的玩具,有些家长想出了好办法。
在沈阳某地的“玩具互换集市”上,经常有小朋友带着自己玩腻了的玩具去那里和其他孩子交换。小朋友们早早来到集市,从小背包里取出娃娃、变形金刚、画片、游戏机、模型、小画书等摆满了10排桌子。
在现场,有的家长帮忙摆摊儿,有的家长则在一旁看着,尽量让孩子独立“交易”,锻炼他们的交际、应变能力。
王凡是一个4岁的男孩,拉着爸爸妈妈的手不松开,他看着别的小朋友拿着飞机,对爸爸说:“飞机,我要!”
爸爸蹲下鼓励儿子说:“如果你想要,你就用自己的玩具和他交换。”
王凡走到手拿飞机的小朋友面前说:“我拿玩具汽车和你换飞机,行吗?”但对方嫌他的汽车不会变形,拒绝交换。
王凡哭着对爸爸说:“他不愿意和我换!”爸爸鼓励儿子再想想办法。
这次,王凡加大了交换筹码,又拿了两个汽车模型:“拿三个换你一个,行不?”这回对方和他交换了。
交换成功后,王凡非常兴奋,他欢呼道:“我的奥特曼能坐飞机喽!”
据爸爸反映,王凡回家后格外爱惜这个花了“血本”换回来的飞机,不再像以前那样乱扔、乱放,每次玩完,就放到柜子里,生怕被别人拿去了。
玩具互换活动,不但培养了孩子的交往能力,还提高了孩子的环保节约意识,给孩子们提供一个沟通交流的机会,让孩子们学会“分享”,学会珍惜。当孩子用自己的东西换来自己喜欢的玩具时,孩子就会有“来之不易需珍惜”的感想。同时,孩子会对之前不珍惜玩具的行为有所反思,从而正确对待自己所拥有的东西。
确实,玩具太多,与其闲置在家里,不如让孩子拿出去和其他孩子互换,这表面上是物质交换,实质上交换的是快乐,因为交换来的玩具会给孩子们带去新的体验。
赵老师得知班里很多孩子的玩具堆积如山,父母舍不得扔,孩子又不愿意玩,于是利用课余时间组织了玩具交换活动。
在老师的组织下,全班40多个孩子带着各自的玩具来到学校。孩子们或捧或抱,拿着自己的玩具,一到教室就有说有笑。你摸摸我手里的玩具,我看看你拿着的画书,小脸上都是兴奋和期待。
好不容易熬到了自习课,孩子们迫不及待地把手中装满玩具的书包、塑料袋打开,把玩具取出来摆在桌子上。画片、娃娃、模型、小玩具、变形金刚、游戏机、五子棋、小画书、故事书,摆满了几排桌子,看得人眼花缭乱,仿佛来到了一个货品齐全的玩具超市。
赵老师宣布了一下活动规则,主要内容是公平交易,自愿是前提,不能“强买强卖”。活动开始之后,孩子们拿着自己的玩具,积极寻找交换伙伴了,教室里顿时热闹起来。
史恒同学的玩具引起了大家的注意,很多同学围了过来,大家看到中意的玩具就拿,史恒招架不住,急忙伸开双臂,一下子趴在玩具上,用身体把玩具盖得严严实实,把头使劲从桌子边抬起来,扯着嗓子喊:“别抢,别抢,一个一个来,再抢我不换了!”他的举动,使一旁的赵老师忍俊不禁。
接下来,文青和春蕾两个同学正在激烈地争论着。“这个和你换,行不行。”个子小小的文青一手抱着布娃娃,一手指着春蕾的玩具小恐龙,“不行,要那个。”春蕾指着旁边一个更好的布娃娃说……
让孩子爱护自己的玩具,把手中的玩具资源利用起来,从小养成节约的习惯,是大部分家长共同的心愿。经历了这样的活动,不少家长发现自己孩子不爱惜玩具的坏习惯有所改变。当然,有的家长不高兴地说:“我的孩子拿了个20多元的汽车模型,换了一本画书,我觉得孩子没有考虑好,我们太吃亏了。”
到底是不是吃亏,孩子和家长有不同的看法。对家长而言,玩具只是纸币价值的另一种存在方式,但对孩子而言,玩具的价值体现在能在多大程度上给自己带来欢乐,在孩子眼中并不是高价的玩具就是好玩具。这也告诉了家长,下次给孩子买玩具时不要买太贵的。因为一件玩具不管在价格上多么惊人,当它对孩子而言没有了玩的价值的时候,也就一钱不值了。
2、让孩子学会爱惜每一本书
书籍是我们的朋友,理当得到爱护。可是,如今孩子破坏书本、不爱惜书的现象很普遍,尤其是一些独生子女家庭,父母给孩子提供了很多课外读物,然而孩子却不知道爱惜,乱扔不说,甚至有时候还故意撕烂、丢弃。
“恐龙”对于孩子们尤其是男孩子们来说,是最让他们感兴趣的话题之一。怀超的妈妈深知这一点,所以给儿子买了两本介绍恐龙的图书。怀超特别高兴,马上把一本书往地上一扔,正当妈妈准备问他干吗时,只见他一屁股坐在地上的书上,然后手里拿着另一本认真地看起来。
妈妈对怀超说:“要爱惜图书,刚买来的新书你就坐在屁股底下,很容易坐坏的。快起来,到沙发上坐着看。”怀超点点头,从地上爬了起来,坐到了沙发上看书。
看了不到10分钟,怀超便把书放在茶几上,然后倒了一杯开水过来,只见他把那杯开水往茶几上一放,由于用力过猛,水洒在了书上。怀超见书被水洒湿了,既不找抹布把书擦干,也不把书拿起来甩一甩,而是像什么事都没发生一样,看起了电视。
过了一会儿,妈妈过来了,发现茶几上的书湿了很多页,有的书页已经湿透了。妈妈非常生气,质问儿子:“你的书湿了你没看到吗?”怀超淡淡地说:“湿了就湿了,那不是还有一本吗?”这话让妈妈更生气,说:“书是妈妈花钱买来的,你应该爱惜,否则以后我不给你买书了。”见儿子还是不肯认错,妈妈降低了语调,说:“你知道吗?许多贫困山区的孩子没有课外书可读,比起他们,你已经够幸运的了,你应该学会珍惜。”最终,怀超承认了错误,并保证以后要爱惜图书。
现在的孩子很幸福,生活条件好了,又都是家里的宝贝,所以玩具、书籍应有尽有。可是话又说回来,越是容易得到的东西,往往越是不被爱惜。
家长齐女士说,她的女儿有大书小书几十本。买的时候她和丈夫也不知是不是真正的适合她,就是有一种购买欲望,自己觉得好就想给她买。结果买回来后,只有少数几本能引起女儿的兴趣,多数书被她撕掉,只留下半本残缺不全的“躺”在那里。
很多父母都有齐女士这样的感慨,想起自己当年上学的时候,难得家里给自己买一本书,就是有一本书,也不知要翻看多少遍,还不舍得弄旧弄破,珍惜得不得了。而自己的孩子却一点都不爱惜书本,想到这里很多父母就感叹不已。
想要改变孩子不爱惜书本的毛病,让孩子学会珍惜,身为父母,可以从以下方面进行努力:
第一,不要给孩子买太多课外读物。
很多父母喜欢给孩子买书,甭管孩子喜不喜欢,只要觉得对孩子有用,就买回来,这种自作主张,不考虑孩子的意见和兴趣的做法,实则是费力不讨好的。孩子一旦不感兴趣,轻者弃之不顾,重者破坏、撕毁。所以,父母给孩子买书时要理性一点,最好带着孩子去买书,充分尊重孩子的意见,买孩子感兴趣的书。
第二,借用高年级学生的教科书。
孩子在学校使用的教科书,不一定要买新的,父母可以廉价购买高年级孩子的教科书,给自己的孩子用。这种循环使用教科书的办法,能给孩子带来一些新的变化。尝试过这种办法的父母表示,自己的孩子开始自觉地爱护课本了,几乎所有的课本上都没有乱涂乱画的现象。这样一来,既节约了资源,又让孩子学会了爱惜。
第三,给孩子讲撕掉一半的故事书。
潘先生的女儿也有撕书的毛病,潘先生于是想出了办法:他给女儿讲故事,当讲到女儿听得津津有味、十分入神的时候,有意将故事情节停住,称记不起来了,让女儿去找画书,告诉女儿画书上有这个故事。女儿找到被自己撕坏的画书,脸红了,因为她知道书已经撕坏了,好听的故事没有了。从此,女儿知道爱惜图书了。
第四,引导孩子“帮书疗伤”。
一位名叫晓月的妈妈说:“我的儿子喜欢撕书,我就告诉他,书里有很多小朋友,你把他们撕掉了,他们会很难过的。以后他们不愿和你玩了,因为你使他们的“头”和“身体”分离,把他们的“家”也毁掉了。儿子听了有些着急,赶快让我想办法。我便找来剪刀、透明胶带和儿子一起把小画书粘好了。从那以后,儿子再也不撕书了,看到别人不小心把报纸弄撕了,还会一本正经地教育别人。”
有书看是幸运的,因为看书、阅读对有些孩子来说是一种奢望,家长要让孩子明白,自己拥有的东西别人不一定拥有,因而要学会爱惜。
3、要想孩子勤俭,父母不可奢侈
看到孩子花钱大手大脚,吃的、穿的、用的都讲牌子,父母慌了。他们责备孩子不懂节俭,他们感叹自己挣钱不易,可是他们自己却没能做出表率。试想,如果父母没有勤俭的习惯,而是追求奢侈的生活,孩子耳濡目染,又如何养成节俭的习惯呢?不是说,“近朱者赤,近墨者黑”吗?日常生活中,父母千万不要太奢侈,对孩子的过分要求也不能一味迁就。否则,培养孩子节俭的习惯就是空谈。
“300元一罐的进口奶粉、200多元的尿片、500多元的名牌婴儿服、1000多元的推车……”李女士喜得贵子,兴奋地向好友展示自己刚出生小宝宝的“行头”时,好友的母亲在一旁不禁笑着感慨道:“你们这些独生子女养孩子也够奢侈了。”
在李女士儿子的成长过程中,李女士和丈夫没有让儿子在经济上受半点委屈。儿子要什么就给买什么,每次购物李女士就带着儿子直奔专卖店。
儿子两岁的时候,李女士邀请摄影师为孩子拍了一套写真,摄影师说要根据宝宝的长相、气质、性格来给宝宝拍出不同风格的照片,要价2000元,李女士爽快地答应了。
儿子四岁的时候,李女士把儿子送入贵族幼儿园,一年花去的费用在5万元以上,但是李女士丝毫不心疼。
因为有钱,所以李女士和丈夫花钱大手大脚,儿子效仿父母也养成了这种习惯。他从小衣来伸手,饭来张口,在伙伴中间表现得非常阔绰,还经常买零食给别人吃,甚至学会了请客吃饭……
家长们希望给予孩子最好的物质生活的心情是可以理解的,但花钱要有度,什么钱该花,什么钱不该花,都要有一个规划。毕竟全家人的生活花销还有很多,如果真的疼爱孩子,就应该理智地对待物质消费。否则,父母的奢侈会对孩子的成长产生不利影响,今后也会助长其铺张浪费的不良习惯。
所以,家长要走出一个误区,那就是追求物质就是快乐之源。从自身角度讲,家长应该抛弃攀比意识和虚荣意识,改掉讲排场等不良习惯;对孩子不能有求必应,要学会拒绝孩子的一些无理要求。同时,还可让孩子参与家庭财务管理,体验一下“不当家不知柴米贵”,这些有助于孩子养成勤俭节约的好习惯。
10岁的孙晓红看到有个同学穿裙子很漂亮,就缠着妈妈给她买。爱漂亮是女孩子的天性,妈妈没有简单地拒绝她的要求,而是耐心地告诉她,商店的裙子太贵,咱们去买一块颜色鲜艳的布,照着它的样子自己做一条,这样只需花十几元钱,还可根据自己的想法添加一些有个性的装饰。
女儿一听非常高兴,便和妈妈一起参与了做裙子的全过程,并根据自己的喜好在裙子上添加了一些小装饰。一周之后,裙子做好了。当女儿穿上裙子在镜子面前照照自己时,显得特别漂亮。当她把裙子穿到学校时,同学们见了都说比街上卖的好看,女儿也非常高兴。这样做,既培养了孩子的节俭意识,又节约了开支。
父母是孩子的第一任老师。作为家长,要从小对孩子进行“节约光荣,浪费可耻”的教育,从而引导他们养成勤俭节约的好习惯,而这些都离不开父母的言传身教。
家庭是孩子接触的第一个环境,家长是孩子的第一任老师,父母的一言一行都会给孩子留下深刻的印象。日常生活中,如果父母不注意节约,孩子花钱也会大手大脚。因此,家长要时时注意以身作则,引导孩子树立正确的消费观,从而养成好的生活习惯。
很多生活小事都是教育孩子节俭的好机会,如孩子吃冰糕、点心、水果等,才吃了一点就随手扔掉,此时,父母要立即指出这种行为是不对的,并使其明白要爱惜别人的劳动成果,由此帮助他们形成节约意识。购物的时候,当孩子看中了一件比较贵的商品时,父母可以教孩子“货比三家”。
对孩子的勤俭意识的培养,可以从以下几个方面做起:
首先,从家长做起。孩子对名牌或高档东西的了解,很多时候是受家长影响的。如果家长在吃、穿、用上处处讲究名牌、档次,那么也不在乎在孩子身上花钱。因此,家长首先要在生活中保持节俭,当孩子有不节俭的表现时,家长要耐心地对孩子进行说服教育。正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
其次,从小培养。孩子从小没有养成勤俭的习惯,长大之后再教育就为时晚矣。因此,父母要在孩子小的时候有意识地培养孩子的节俭意识。例如,对孩子不合理的要求,家长在拒绝的同时,还要耐心为其说明道理,这样,既节约了金钱,又培养了孩子的节俭意识。
最后,提高认识。有些家长认为,孩子吃的、穿的、用的、玩的越贵越好,档次越高越好。殊不知,这些名牌不一定对孩子有好处。所以,家长要改变认识,当孩子有这种错误想法时,家长要及时予以纠正。
当孩子有了勤俭的意识,并养成珍惜自己所拥有的东西的习惯时,孩子就会明白,生活中的一针一线都是父母辛苦劳动换来的,这就使孩子更加敬爱父母、感恩父母。
4、让孩子明白家庭幸福是幸运的
年幼的孩子理解不到离别之苦、纷纷扰扰的矛盾给家庭的幸福和谐带来的影响,当他们将父母的爱视为理所当然时,当他们嫌弃父母的平凡时,当他们自私自利、不懂感恩时,父母应该让孩子明白,拥有和谐的家是幸福的。
告诉孩子:“这世上,很多孩子没有美满的家,他们在幼年或童年失去了父亲或母亲,或者同时失去了父亲和母亲。他们没有一个完整的家,比起他们,你是多么幸运,你应该懂得珍惜和感恩。”
面对爸爸的严厉和妈妈的唠叨,毕林感到厌烦,时而会顶嘴,时而会反抗,甚至一气之下摔东西。吃饭的时候,毕林常常嫌弃爸爸的说教,对妈妈做的饭菜不满意,经常挑食。看到儿子的任性和无礼,父母深感担忧,总想好好教育儿子一番。