导入《散步》的时候,说起你们平时课外消遣娱乐的方式,大多数爬山、打篮球、跆拳道之类,女生我以为是弹古筝,我说比如那个神探夏洛克,鼎鼎有名的大侦探福尔摩斯,他在心情不好的时候干什么啊?
“拉,小提琴。”音乐可以舒缓心理压力。那你们猜一下,为师私底下最喜欢的运动是什么啊?
竟然,有人猜小提琴。
我不通音律,便说,“这,原来我在你们心中如此多才多艺啊?”他们笑。
关于不通音律我想起,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,我找了那首歌曲,给他们学唱。
“这个不需要背,认真听,待会你们唱。”听了三遍,他们抬头看着我,
我说,“鄙人不通音律,你们可以开始了。”
先男生唱,居然唱的大致无二。到女生唱了,纤细柔和的声音,真的比音乐还好听。女生略胜一筹。
一节课背会了一首诗,在他们不知不觉间。
赛读的时候,随机挑了一组起来,“每个人,都要读。”但他们声音太小,我说,“我们来比一比,待会你们推举谁的声音最大。”大家果然热情高涨。
我们班有两个捧场王,这样的学生真的太宝贵了,每次都活跃了气氛。
最后在大家的一致评选下,江浩同学喜提“金嗓子。”
有次在课堂上老是有几个同学喜欢在我说话的时候插嘴,我停下来几次,然后忍不住书,“我讲你也讲,到底谁讲啊?”
这个时候一个听得特别认真的最靠窗的同学说,“老师你讲~”尾音拖的很长。这不是个一问一答的语境吧同学。
还好当初在第一堂课,我就简简单单地介绍了自己,你们好,将由我担任你们的初中语文老师,不出意外我将陪伴你们三年,我姓查,你们可以叫我查老师。
到此为止,就没有过多提及自己。导致后来在相处过程中,同学们一点点发现我会的东西很多,能写的了小说,还学过跆拳道。
上次考试两个同学没及格,我把他们卷子收起来,偷偷拿给他们,因为担心被别的同学看到了嘲笑他们。
那个作文跑题判了0分的女孩,心里一定失落到了极点。我让她重审了三次题,
“体裁是什么?”
“写景。”
“当时你是因为时间不够吗,还是什么原因,你应该给自己加上35分,这才是你的正常水平啊。”
我没有批评她,因为我知道她此刻心里一定忐忑不安并且责备自己责备过了。相反我希望给到她一些安慰。
如果我骂她再把事情渲染,反而会抵消她的内疚的情绪,让她没有悔过之心。
她上我的课比谁都认真。
另外一个男孩是写着写着偏题的了,我扣了20分。他心里也清楚发生了什么,成绩没出来前,他问我,“老师,作文?”早读主动来问我,我心想,还算把学习当回事,对自己负责。
我说,“本不想大早上和你说这些的。”因为,想想看,你大早上被你妈骂了,或者夫妻间吵架你能不气愤,一天估计都提不起来精神。
所以我说,“你先审题三遍,体裁是什么,(他立刻明白是写景。)扣了20分,你服不服。”他低了头,“服。老师。”态度诚恳极了。我告诉他首先要确立好体裁,再去写,不能南辕北辙。
那天我们班同学做了一件雅事。恰逢大雨,我们刚好上荷叶?母亲。荷叶全身都是宝。荷叶可以挡雨,人们从荷叶上滑落水珠得到启发,做成了雨衣雨伞;莲子好吃吧?莲藕是一盘美味的菜肴,荷花也可以入药,本文把荷花又叫做菡萏。
来我们读一读,让我们的读书声压过雨声。大家非常配合。最后我给的评价是“雨声不再是嘈杂的了,读的时候有没有觉得天地间空无一物,只有我们一个班了。”大家会心一笑。读的酣畅淋漓,我们会记得这雨声,记得这《荷叶?母亲》。
《金色花》那课,找了高大魁梧的男生演妈妈,“孩子,你在哪里啊?”他腼腆拘束,怎么也找不对感觉,“不对不对,你的孩子失踪了,你的情绪是焦急的,是担心的。你读的像刚和孩子吵了一下,眼不见为净,孩子别来烦我。”
反而是女孩子方彬表现令人惊艳,“我不告诉你妈妈。”俏皮又灵动。“好,你们觉得她读的好不好啊?”“得到了大家的一致赞赏。”“以后,你就是我们的御用少年音了啊。”旧酒装新壶,没想到大家依然买账。而且效果很好。
开学第一课,让大家写了四个问题。拷问自己。
1.你为什么学语文?
2.你对学语文有什么疑惑?
3.你在学习语文方面有什么优势?
4.你初中三年的目标是?
可他们没想到,我没有还给他们这个纸条。我带两个班,分别标记好。装在透明文件袋里。
和他们约定好,期末考试再还给他们。
我只是说,“没交的同学我不会追究,可老师会稍微为你们觉得有点遗憾。”
这句话的杀伤力比较强。因为刚开学大家本来就是观望态度,这个老师如何?
发起的活动我要不要配合。可是经过此次之后,基本上我在班里上发起的集体活动,没有人出席。即使有人因为某事耽搁了,也会私下来找我说明情况。