一位科学家曾做过这样一个实验：把几只蜜蜂放在瓶口敞开的瓶子里，侧放瓶子，瓶底向光，蜜蜂会一次一次地飞向瓶底，企图飞进光源。它们绝不会反其道而行，尝试另一个方向。困在瓶中对它们来说是一个全新的情况，是它们生理结构所始料未及的，因此，它们无法适应改变后的环境。
这位科学家又做了一次实验，这次瓶子里放的是几只苍蝇，瓶底向光，不到几分钟，几只苍蝇都飞出去了。它们多方尝试——向上、向下、面光、背光。它们常会一头撞上玻璃，但最后会振翅飞向瓶颈，飞出瓶口。然后，科学家解释这个现象说：“横冲直撞要比坐以待毙高明得多。”
蜜蜂循规蹈矩，当它面对全新的情况束手无策，而苍蝇自由散漫，面对全新的情况横冲直撞，结果大相径庭。这个故事给我们深深的启发。在教育的道路上，会遇到许许多多的困难，这些事情，有些是人力所能及，有些是人力所不能及的。对遇到的困难抱有一种畏惧之心，那是很难有成功的机遇。遇到任何困难，要像苍蝇一样，保持一种跃跃欲试的积极状态，直至找到出路。
教育是遗憾的艺术，在教育中追求绝对完美那是不现实的，相反，正视现实、直视现状才是教育的本真要义。因此，困难与教育为伴，失败与教学为伍，这是教育的常态。教育不是一心想就事成的简单活儿，它是付出艰辛代价后才能有所收获的艰难活儿。可以说，选择了教育，就是选择了清贫，也选择了遗憾。既然这样，教师更应该有一颗包容之心去面对教育中的困难和困境，不能有害怕失败的心理，更不能因此形成不敢轻举妄动的恐惧心理。
“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”在教育中遇到新情况，对于教师而言，是家常便饭的事情。此时教师不能束手无策地等待，而应横冲直撞地实验。在不违法的前提下，教师要学会“横冲直撞”，敢于面对一切新事物、新情况。教育不排斥改革，相反，它以一种包容的心态去迎接改革。抱残守缺不是新时期教师的高尚品质，而是教师迂腐的标志；吐故纳新才是新时期教师的良好心态，是教师时尚的象征。
面对着教育改革中的地雷阵，教师要有横冲直撞勇闯地雷阵的信心，不要被一时的困难所惊吓，不要因一点的失败而泄气。要向苍蝇学习，在困境中保持冷静的头脑，一个方向失败了，再换一个方向，总会找到问题的出口、出路。
其实，教育中许多功利性的思想极大地束缚了教师的思想、理想，许多教师越来越局促于一隅教育而不敢大胆地向前冲。教育理想、教育信念已经在一些教师眼里越来越淡薄，像苍蝇一样横冲直撞的教师越来越少。可是，当教师像蜂窝里的蜜蜂一样循规蹈矩而不锐意创新的时候，教师已经越来越不是教师了。
在小小的蜜蜂和苍蝇的身上，我们看到了两种截然不同的应对措施，由此想到了教师的教育生态。教师要保持一种勇往直前的状态，在遇到困难的时候，要学会冷静地抉择，像苍蝇一样勇于尝试，才能寻到教育的出路，去迎接教育的明天。
