发表时间：11月19日
关键词：语言 试卷 创新教育 尊敬 作文
夏老师把我叫到办公室，他指着我的语文试卷说：“陈果，你看，你这次考试才考了56分，你是怎么搞的？”
我看着那张满是红叉而且只写了两行作文的试卷，没有吭声。
“你不会写这篇作文吗，《记一个我尊敬的人》？我记得上次你写这篇作文不是写得挺好的吗？为什么考试的时候就写不出来了呢？”夏老师追问着。
“既然您知道我会写，为什么还让我写？”我说。
夏老师皱起眉头，说：“如果大家都像你这样想，谁都别考试了，考试的时候就在试卷上写个‘会做，不写’，行吗？”
“那也行啊！人家美国的小学生考试主要是考实践操作，才不用写这么多字呢！需要写的就在网上直接传给老师，多方便啊！”我振振有词地跟夏老师说。
“可是，陈果，你现在是在中国，你是中国的小学生，你应该适应中国的教育，明白吗？”
我确实不明白，为什么每个月都要考试，为什么要以试卷上的分数来衡量一个学生的好坏呢？我们甜蜜园小学还算轻松一点的学校，听我的邻居说，好多小学的毕业生，每晚做作业做到十一点是常有的事。假如让我在那种学校上学的话，我可活不下去！
“陈果说得有道理！”不知什么时候，巴茨校长站在了我身后，他拍拍我的肩膀说，“我们也想让学生们多进行实践操作，也希望每个孩子都可以在网上把作业传给老师，但是我们学校现在的条件还跟不上啊，我这个做校长的一定要继续努力，尽量搞教育创新，不过在我创新之前，希望你还是把这篇作文完成，不管怎么说，不及格的试卷总是不太好的！”
我抓抓脑袋，对巴茨校长笑了笑，拿过夏老师桌上的试卷，写起作文来。我写的是《记一个我尊敬的人—巴茨校长》。
