第一课怎样写好绘景作文
一、什么是绘景作文
以描绘自然景物为主，用语言文字把人们看到的、听到的、接触到的各种自然景物具体而生动地描述出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。就是绘景作文。
在绘景作文中，花草树木、青山绿水、山村田野、江河湖海、日月星辰、雨雾雷电、四季转换、文物古迹、观赏景点、雄伟建筑、繁华都市……等都可以成为描写的对象。
二、绘景作文的写法指导
同学们在写景时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写好景物的基本方法。
地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
例一：“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，又像层峦叠嶂的远山；有的在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
例二：请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？（1）“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。（2）“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、鸵鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。（3）“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树干。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如：（1）“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。（2）以上描写“火烧云”的片断，作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，反映了火烧云的美、奇。（3）“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳……当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。‘呜’的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花……傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蟹。一个傍晚可捉二三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。（4）“我们的教室和操场中间，有一条通道，通道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张树叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这通道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝丫，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。”这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。具体讲，写景作文能够归纳以下这些方法：
1.时间顺序法（如：一年的春、夏、秋、冬，一日的早、中、晚等。）
2.空间顺序法（如：远近、地点、方位等。）
3.动静交叉法：把处在静态的景和处在动态的景交叉起来描写。（静中有动、动中有静、动静结合）
4.点面结合法：局部的景和整体的景相互结合。（由点到面、由面到点、由点到点、由面到面，点面结合）。
5.借景抒情法：把景注入情，把情注入景。（情中有景、景中有情、情景交融）
6.借景表意法：用写景来表达一定的情意和道理。
7.借景喻理法：用描写景的形象的变化归纳一定的道理。
最后，要说的是：无论采用什么方法，不管写什么景物都要写出自己的真情实感。要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华双龙洞》不是具有这样的特点吗？
适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景注意四点：
1.抓顺序：有序描写。
2.抓特征：细致描写。
3.注真情：情景交融。
4.抓重点：详略得当。
三、优秀作文范例
秋天的田野
邱润华（三年级）
我喜欢鸟语花香的春天，但我更喜欢瓜果遍地的秋天。
秋天，走进田野，一股清香迎面扑来。果树的叶子被秋雨洗成了金黄色。一阵阵秋风吹来，树叶从树上落下，纷纷扬扬，像一只只金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
瞧！苹果树上，一个个苹果，又红又大，让人垂涎欲滴，吃上一口，又甜又脆。金黄的鸭梨像一个个大元宝挂在树枝上，被风一吹，摇摇欲坠。熟透了的石榴，张开嘴巴，露出血红血红的牙齿，像淘气的妹妹刚吃完红红的草莓。一串串葡萄挂在架上，绿的似翡翠，红的像玛瑙，白的如珍珠。柿子树上的柿子，像一盏盏小灯笼，把秋天的大地照得红彤彤的。
公园里，到处开满了菊花，红的似火，黄的像金，白的如雪——美丽极了！更让人眼花缭乱的是那金丝绒般的花瓣，有的向上卷曲，有的侧面伸展，各具特色，婀娜多姿。
农家小院里，金黄的玉米，挂满了架子，在秋阳的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，屋檐下，一串串红红的辣椒，像燃烧的火苗，更像老百姓的日子一样，红红火火！
多么美丽的秋天啊！多么使人陶醉的秋天啊！我喜爱秋天！
点评：
这是三年级一位小同学的习作，作者采用移步换景写法分别从田野、果园、公园里、农家小院写出了秋天的美丽，语言生动简洁，条理清楚明了，是篇优秀作文。
春到校园
武如珍（四年级）
我们的学校风景优美，而春天的校园更是景色诱人。
早晨，湿润的泥土气息不住地扑鼻而来。草坪上，小草的叶子和花朵娇嫩的花瓣上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪烁着光彩的钻石与珍珠，摇摇欲坠。树上的小鸟伴着小草与花朵的舞蹈亮开了歌喉，那叽叽喳喳的声音霎时组成了一首婉转的乐曲。太阳从东方升起，整个校园被这绚丽的朝阳染得红艳艳的。
中午，天气突变，春雨骤降，一切都笼罩在白蒙蒙的雨帘中。风雨后，那些绿色生命显得那么精神抖擞。顿时，百花争艳，树吐新苞，眼前一片明艳。瞧！樱桃花撑开了白裙子，显得格外娇美，像一位位小公主在舞蹈。微风拂过，花瓣儿像蝴蝶、像雪花、像天女散花一样飞起来，一会儿，又像仙女下凡般飘到了路上。小草装扮着可爱的、黄嫩的蝴蝶花儿，再配上挂满新绿的大树和小树苗，好一幅令人目不暇接的春之画。
太阳出来了，所有的树木放射出绿色的光芒，将校园变成了一个绿色的世界，同学们在树荫下嬉闹、游戏、读书，欢声笑语响彻整个校园。
我爱校园独特的幽雅别致，我爱校园独具的风韵与气质。然而，我更爱的是那萦绕在校园上空琅琅的读书声，它就像永不熄灭的希望之火，一次又一次点燃同学们的理想，让生命放射出璀璨的光芒。
点评：
在小作者眼中，校园就是梦幻中的天堂，校园的一草一木都是那么神奇美丽，令人回味，春天的校园更是处处充满生机和活力。然而，校园最美的还是那独具魅力的“琅琅书声”，这声音才是真正的“春”的希望，生命的希望！
鸟的天堂
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
点评：
一棵“大榕树”竟然成为“鸟的天堂”，多么富有诗意，作者的观察力和想象力都特别强，最让我们折服的是一棵普通的大榕树上栖息着一群鸟的现象被作家描写得这样优美而又诗意，不愧为经典美文。
春雨
“沙沙、沙沙”，雨，悄悄地来了。
你听！雨掉在屋顶上，“嗒、嗒、嗒”；雨钻进水塘里，“叮、叮、叮”，水花姑娘踏着轻快的舞步，在水塘里舞蹈着。
春雨淅沥沥，淅沥沥……是万物生长的进行曲。
春雨下在柳树上，柳树抽出嫩黄的芽儿，摇曳着身躯，在春雨的洗涤下，显得更加妩媚动人。枝条上挂着一颗颗晶莹的雨珠，风一吹，就“啪、啪、啪”地投入了大地妈妈的怀抱。
春雨滴在花朵上，花儿的脸立刻红了，它害羞了吗？花儿在雾气弥漫的世界里，尽情地开放。雨宝宝坐着“花瓣滑梯”“簌”地一下滑了下去，颗颗露珠衬托着花儿迷人的笑颜。
大地变得湿软了。空气里夹杂着泥土的清香，那是属于大地的味道，更是属于大自然的味道。
春雨害羞地轻吻花蕾，花蕾慢慢地开放了，散发出沁人心脾的芳香。花蕾像一个个挂在枝头的银铃，在雨中发出清脆的音响——
“丁——零——丁——零——”
天空都沉醉在这美好的音韵里了。
春雨淅沥沥、沥沥……
行人把伞都撑起来了，不同的颜色，不同的风格。一把把伞像一朵朵鲜艳的花，连在一起，聚成了一条花河，流向远方，流进了天的怀抱……
孩子们像出笼的小鸟，在茫茫的白雾中、在沁凉的雨点下，欢呼着，奔跑着。弥漫的雾夹杂着孩子们的身影，汇成了一幅流动的画，流进我的记忆，也流进了我的心田。
春雨还在下着，淅沥沥、淅沥沥……
点评：
在孩子笔下，原来春雨也是这样美丽，这篇出自五年级学生之手的作文，读来何尝不是一种美的享受。美丽的春雨，美妙的意境，优美的文笔。
火烧云
