15.38子曰：“有教无类。”
看看，上一句我刚发完牢骚，孔老师就如同隔空有耳一般，听了个真切，然后说，“教育的功能，就是可以不分人的好坏、善恶、君子与小人，一律可以促进人的进步、进化，使人开化从善。”言外之意，不能因为是好人、善人、君子，就不再受教育，不再修身、自省，不再精益求精、追求完善；也不能因为是坏人、恶人、小人，就不去教育他们、引导他们、感化他们，放弃他们。君子之德如风，小人之德如草，风劲过之则草必偃也。
邢昺说：此章言教人之法也。类谓种类。言人所在见教，无有贵贱种类也。
朱熹说：人性皆善，而其类有善恶之殊者，气习之染也。故君子有教，则人皆可以复于善，而不当复论其类之恶矣。
南宋经史学者王应麟（1223—1296），师宗朱熹，作《三字经》，可以算是“有教无类”最好的人生启蒙范本：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。……”
教育从娃娃抓起，没错！我们都希望世界本是一张白纸，任由我们在其上完美书画。可惜的是，每个人来到这个世界的时候，现实已然不完美，假如什么事情都急功近利、都倡导推到重建，结果反而会欲速则不达。“有教无类”，着急不得。
