另外拼音字母与已有的韵，切之类注音方法有点异曲同工，只是比它们更简单，标准，方便，实用，所以可以用。就是那个字母对中国人而言，用惯方块字觉得怪异，可稍加修改形状推出。
主要是眼下推出有点早，二个时代官话完全不同，直接用后世读音标不可能，标这个时代语言的音工作量非常大，他力所不逮，也没有这个时间。
这些纠结不大，用什么启蒙课文让他为难不已，千字文？蒙童诗？百家姓？或则三字经？这些东西都不够理想。即使是号称浅易，易上口的三字经，人之初，性本善，性相近，习相远----。就这几句听着简单，实际上什么是之初，什么是性，什么是相，对稚童来说实在太虚，理解太难。故而古代塾师先只教蒙童背诵，等有一些功底再一遍遍解释，不过理解不了，小孩记忆也困难几倍。
这个不好，反复思考后方少云决定用后世的方法，即使没有现存课本，边教边编也比教三字经好。所以学习班第一课，他拿炭条在白板上写下的是人，头，耳，口，鼻，手，足----等十几个字。
这十几个字都关于人的本身部位，易引兴趣也能让小孩彼此游戏，让他们互相指认背诵，错了就捏对方相关部位。这让小孩们学习时兴高采烈，字也更易记住。之后是教房子，门窗等家具之类与及山石，水土等物品名的字。此后是动词如走路，流水等等。
这完全是方少云随想随编随教的，而且是随着教授时间增加，小孩聪慧程度显露，逐渐在他们群体中分出几个层次教，这就是复式教育。这完全是你能学多少就教多少，而不是统一进程。
因材施教后世在初等教育中已不采用，这是这时代讲究机会均等、人格平等。而现在方少云只想早有助手，小孩家长也只责自己孩子不够用心，根本没人说什么。
如此教了几天中间常有人来问事，再说觉得好些东西只有自己能做，拴死在这里不行。可村里只有父亲学问点，让他来帮助自己说不过去，况且方父现在也忙，处处需他把总或盯着。
方少云现在于村里大多数事虽可以出出点子，可如大人般现场跟着干不行。对村里的情形方少云更说不上有多少了解，跟同龄人也只是办了学习班才开始。
为此他只能找父亲询问，村里可有稍胜任教书之人。方父吧唧下嘴说:''整族里能认个千八百字的就几个，只怕学了也忘了，更不提教别人。''
听到此话方少云心里彻底凉了，这样的识字人还得先培养几年才行，若如此直接将小孩培养出来干脆。''不过。''方父说话大喘气，这个一来是事情有点为难，二来也是逗逗儿子，这样的机会不多。''你母亲其实识字比我还多。''
怎么回事？方少云难得有点小朦。不是古代妇女识字更少吗？况且还是农家女子。不是大富大贵家族，小女孩反正不用干什么，闲着也闲着无聊，愿意认字就请老师来家教几年。其实这样的人家真一字不识出嫁后如何管家？还被婆家人看不起。
从方父口中才知道外公乃塾师，二儿一女，母亲小时候跟着外公读书。非常聪慧，远超其弟，以致外公常叹:'我家只有凰没有凤啊！'因外公家很远，数年不曾走动，方少云才不清楚。
意外得知母亲乃小才女，方少云找到了托儿所，其母正负责这一块。听到儿子请求方母语带幽怨、苍桑，一声轻叹:''跟你外公就读了三，五年，后来干家务之余抽空念念。如今是几十年前的事了，只怕也记不起什么，差不多全忘啦！''
感叹归感叹，知道儿子分身乏术，心痛的她答应试试。这一试让她找到了感觉，而且是她越来越喜欢这个感觉，有点越干越有劲，之后一届一届教了好多届。开始还用方少云主导课本方案编成，教授方案制订，后来她熟悉了一手全包下。所以母亲一接手方少云挂名，真正小学校长该是她
让母亲过渡几天，方少云渐渐脱身学习班，办起了少儿队。少儿队是十三到十六的青少年，在农村这样的年龄该是半劳动力了。但方少云认为这些人还有学习潜力，单纯当劳力用可惜，集中在一起训练一下能派更大用场。乱世将至而时间未知，办学习班算是长期计划，是个基础，而少儿队是急就章，应付不测。
集中起来的少儿有三十五个，女孩子比男孩子多些，那是因为男孩子不少已经跟着铁匠之类当了助手。方少云也想给少儿队上上课，可是实在没有那个时间与精力，只能将他们集中起来每日训练一个时辰，然后带他们各处实习。
每日训练内容主要是队列及刺杀等内容，方少云虽没有当过兵，民兵是干过的，也打过靶。另外军事题材影视后世不要太多，不想看都避免不了，况且男性大多数总有点这类兴趣，所以小说，影视经验也不少。在后世他当然没真军人，真军迷有更多实践或更多理论，但在这时代他真算作是既有实践又有理论的了。
古代人接触外界的机会非常少，信息少、传播慢、失真大，况荒僻之地农民。所以后世人就算没吃过猪肉者至少见过猪跑，而古代人没吃过猪肉者，基本上不知道世上有没有猪，就是知道也见不了猪跑。
对方少云的队列训练等，少儿们非常认真，只是能力有限，教起来要反反复复才行。除了队列训练还有就是刺杀及刀盾手列队训练。
这些本该是训大人的，但大人正忙垦荒，鱼与熊掌无法兼顾啊。刺杀的枪还没有，只能用长竹竿，盾牌倒是名副其实，是藤编而成，既轻又好用。
本来还想编藤甲，这个数量太大难度太大，藤条采集费工夫，还缺乏藤编技术而暂时放弃。另刀暂时也是木头的，主要先练个意识。
有时他想干脆练个鸳鸯阵，虽然不大懂，凭前世看小说也能摸索一下。戚继光的鸳鸯阵确实是冷兵器，及冷，热兵器交替时的战术顶点，没有之一呵。
古言常说杀敌一千自损八百，大多数将领只是以多胜寡，凭强凌弱的循将。就算如此杀敌一千没自损八百也损失不小，只有戚继光才是敌我交换比最大的战术大师，大神。
因而方少云有点急于想让少年练成鸳鸯阵，只是看到眼前少儿们训练的熟练程度，还有也没太多时间用，知道这个暂时急不得，急功近利急于求成反而误事。
方少云组织少儿队还有件事要做，那就是调查盆地周围物产及人类活动。物产不管矿物，植物，有了解才能有计划能用。
另外对附近地形了解也很重要。最要紧是要预先知道四周有没有其他人活动，多少人？什么地方？有多大实力？有什么变化？行为如何？这些都很重要，所谓知己知彼及未雨绸缪这个就是。
为此他将男孩四个一组派出去，东南西北四周三十里内，轮流着调查清楚。为安全让他们带上短竹矛，告诉他们遇人可先远处观望，没把握不要莽撞接近。行走时一人在前遇事发个讯号，后面的人要确实情况后才能实施救援，没有把握要先退回汇报。为加深影响，方少云还让他们训练多次，才安排他们出行。
四周人类活动要关心，地形与物产也一样。为此出去的人回来要描述沿途地形及所有一切，见到奇奇怪怪的石头都要带样品回转，还要记下每块石头的发现地点等等。
这个探索很成功，近处没见有人类长期居留痕迹，远处有几个小山村也不大。可以说近段时间无人会威胁他们，只要继续保证一定的警惕及观察就行。
周围地形根据每组人汇报，方少云索性弄了个泥模，制作泥山假河，不然说话时双方很难勾通。各色石头他看过也分析了，只待实地去看，而他现在正缺时间。
方少云组织少儿队就是要发掘他们各方面的能力，所以每天下午带他们去各工地。除了干活主要是给他们讲为何如此及还可以如何，并让他们讨论，让他们加深理解。这是让他们会干，知道为什么这样做，多思考才能有主见，多实践才能不空泛。才不会知其然，而不知所以然。
培养这些孩子，从这些人中挑出尖子太难。一则见识太少，根本没有多少想象力。后世中华的孩子说给教育制度缺陷教僵化了，想象力被束缚了。这话正不正确不说，但那些孩子见过飞机，电脑，卫星，想象力再贫乏也有见识在。
这时代的人说人能天上飞，铁船能水上行，不当此人乃疯了的人不会有。见识太少外这些孩子知识太少，几乎就一点儿农村生活经验，还不识字。
想到这些孩子不识字方少云那个愁啊！难道再办学习班？可这也不可能啊！没人教不说，这些少年是半劳动力，现在这么忙将他们全脱产太过分，还有年龄已偏大，脱产学几时才能成才？
想啊想的，竟然让他想起后世解放初的扫盲班及夜校，现在壮劳力干活太累暂时不说，先给少儿队办个夜校。至于老师就用学习班的尖子轮流上，这也是学以致用，效果可能会更好。
有成功经验后，青壮们稍闲些也可按此办法。正常情况下青壮识字积极性可能不高，儿子，弟弟当老师会让他们有动力些。方少云也没想让方家村人识字干什么，只是后世的下意识，因为那时好象没文盲啊。
少儿队的夜校很热闹，农村娱乐之贫乏，更何况远离城镇的古代农村，看场戏说一年，来个耍猴跟一天。少儿们又处于燥动，表现欲萌动之时，那是荷尔蒙的缘故。当然没人知道什么是荷尔蒙，方少云也不会说，因这个解释不了。
不管怎样少儿们晚上能聚在学习班的教室里很开心，这里比家里热闹，比白天训练，干活放松。只是面对弟弟，妹妹上课觉得心里异样，似有丝失哥哥，姐姐面子，心要强的有弟弟，妹妹走前面了急起直追的紧迫感。
站上黑板前垫脚木凳的小孩心里也复杂，兴奋，忐忑，畏惧，跃跃欲试。他们才学了十几天，识二，三百字，自己还不够熟练现在出来教哥哥，姐姐。他们是一组的，几个人心儿猛跳小脸通红，特别是第一个上去教的，手心与鼻尖上都是汗，粉笔也捏湿了。
颤颤抖抖，歪歪扭扭，黑板上出现了第一个字，站凳上的孩子转身念道:''人''。这音尖亢，有点声嘶力竭。下面杂乱不一的声音'人，人，人'。
方母，方少云在一旁保驾护航，到此心里松口气，不管怎样又一艘小舟已然出航。走多远不知道，自己努力了就好。
