下午的家长会，人来得多极了。
任何一个会议，也没有家长会来的人又多又全，家长各行各业都有，当官的，挣大钱的都有，可是来到学校，你就得听老师的，无论你是经理、处长、县长、主任、教授，到了家长会上，你的所有的称呼就剩下两个字了：家长。
红桃2的家长来的依然是最多的，陶爷爷和陶奶奶老早就来到学校，像往常开家长会一样，陶奶奶的怀里抱着两个水杯，一个是白开水，留给自己喝的；另一个是饮料，给自己的宝贝孙子的。这是多年来养成的习惯，习惯就是这样的一种情结，一旦形成，很难改变。
陶爷爷和陶奶奶只能有一个人走进教室里，教室里的空间有限。陶奶奶进去了，陶爷爷在外面等着，外面的阳光挺好，天气也不冷不热。
学校的家长会一般都是分两个部分，前半部分是大家看闭路电视，听校长讲话；后半部分是由各班的班主任在自己的教室里给家长们开会。家长会一般来说都是讲一些有关学生收费的问题啦，集体活动的要求啦，还有关于学生考试的成绩啦，需要家长配合和理解或者支持的事情啦，等等。
学校的马校长在电视里的讲话结束了。
方老师走到讲台前，和班里的家长们彬彬有礼地打着招呼。方老师讲话简洁扼要，三言两语，干净利落，该说的都说完了。家长们陆续退场，学生们重返教室，就在这个时候，红桃2的母亲常丽老师急匆匆地赶来了。
方老师看见常丽老师来了，忙上前热情握手：“还有十天就是高考了，我知道你现在忙得是脚打后脑勺呀，有啥事打个电话不就行了吗，还跑来学校做什么呀！”
常老师笑了笑：“不差这一会儿。”她站在教室的门口，朝教室里面看了看，同学们都已经坐好了，“哦，我……我可以稍稍坐一会儿吗？”常老师很有礼貌地看着方老师。
“当然可以啦，快请进来吧。”
巧了，这时，红桃2的爷爷奶奶不知什么事，也没有走呢，也许他们是看见陶洪的妈妈来了，觉得有什么事不放心，也跟着来到教室。
方老师把两位老人也请进教室里。
现在的班里，除了方老师是大人外，还有三个大人，就是陶洪同学的母亲和爷爷奶奶了。同学们全都知道十天前的5月15日陶家遭受了痛失亲人的灾难，都用同情的目光和陶家人打着招呼，给他们让座，班里的那个外号叫梅花K的同学郭亚历还给三位客人每人倒了一杯水。蝴蝶亲热地拉着陶奶奶的手，让她坐在自己的座位旁边。世上自有真情在，陶家人处处都感受到大家给他们的温暖。
上午的最后一节课是方老师的语文。你一定还记得那节语文课上红桃2把爸爸那首七言诗歌抄写在黑板上了吧，也许是同学们破译密码的兴趣正浓呢，黑板上还清清楚楚地保留着红桃2的书法真迹。
小鹰观察出来了，红桃2的妈妈常丽老师一看到黑板上的字时，她的眼睛就像被火灼一下似的，猛地一愣，转瞬间又平静如常了。
方老师看了看在座位上的陶家老两口，笑着问：“两位老人家是不是还在坚持你们的态度呀？”
陶奶奶先开口了：“我的态度，不用遮遮掩掩，我不想让我的孙子小洪去参加什么军校，他不是军人，他是学生，他到学校来是为了学习的，就是我孙子长大了，我也不想让他当兵。”
陶爷爷和陶奶奶真是妇唱夫随呀，配合得如同二人转一样默契：“是呀，是呀，这孩子从小就没有吃过苦，刚刚又失去了父亲，我们怎么能忍心让他到什么军校里专门受罪呢！”
“到军校怎么是受罪呢，那是一种意志和身体的锻炼呀。”方老师很客气地笑着纠正着陶爷爷的话，“市里给我们学校的名额原来是30个，告诉你们两位老人，刚才的家长会结束后，报名的数量就已经超过百位啦，这说明什么呀？说明我们的家长已经认识到，对少年儿童在身体和思想上的磨炼比参加各种补习班更重要呀！”
陶奶奶的脾气真是够固执的了，她把头一昂：“谁觉得重要谁就去呗，反正我家的孩子不去那个地方！”
冷场了。方老师不想在这样的场合下与老人家进行过多的争论。一个人形成的思维模式，你能在很短的时间内改变吗？不可能的。这时方老师忽然把头转向红桃2。
“陶洪同学，你的爷爷奶奶还有妈妈都来了，他们为什么要到学校里来，就是为了你呀，我很想听听你对参加军校的态度是怎么样的。”方老师瞅着红桃2说。
“我，我，我没有态度。”红桃2支支吾吾地答着。是呀，他从小就是在别人的呵护下成长的，任何事情都有别人为他代劳，他哪里有自己的态度呀。
“今天，你当着全班同学的面表一个态，想和小鹰他们一起去军校，你就点个头；不想去，你就摇头。”方老师真是太有办法了。
摇头，点头。这两个世界上最简单的动作红桃2还是没有做。他的头一动不动，比用钢筋焊住的还要结实。他的这种“态度”真是太让全班的同学失望了，蛐蛐恨不得上去揍他一顿。
红桃2的脑袋一动没动，嘴巴却嘟哝着：“我听我爸的，听我爸的，我爸让我去，我就去。”
声音很小，但是教室里所有的人都听清楚了。决定红桃2命运的权利在哪儿？在天堂上他的父亲！直到现在，他还要听他父亲的！他是不是有病呀。
陶爷爷、陶奶奶此时可能也犯病了：“对，听他爸的，他爸说去，我们就让去。”
方老师瞅着两位老人：“真的？”
红桃2和两位老人一起很严肃地一本正经地说：“那还有假！”
方老师轻轻地叹了一口气，看了一下黑板，又把脸转向大家，然后又问红桃2：“陶洪同学，告诉我，这首诗是不是你爸爸写的？”
“是！”
“你信这里面的话吗？”
“信！”
“这首诗让你怎么做，你就怎么做？”
“对！”红桃2的回答真是不能再简单了。
陶爷爷、陶奶奶和孙子真是心有灵犀呀，也和红桃2一起点着头，点得坚定不移。
这时，小鹰从座位走了出来，走到讲台的黑板前，他看了一眼一直不动声色的常丽老师，又把目光转向红桃2：“陶洪同学，来看这首诗，这也是一首藏头诗，藏得非常巧妙，巧妙得让我们钦佩不已。在这个诗中，你的爸爸对你有明确的批示，让你去军校！”
方老师和小鹰的嘴角闪过一丝微妙的笑容。
小鹰接着说：“你看吧--”小鹰从桌上拿起一根彩色的粉笔，在黑板上的那首诗中，“刷刷”地画了一条长长的斜线，然后转过身来，对红桃2，也对着全班同学说：“这就是诗中暗藏的秘密，你把这句话读一下吧。”
全班同学的眼睛沿着小鹰彩色粉笔的那条斜线行走着：
暑期炎日当头照，
不假熏风花伸腰。
霞光送天千条彩，
大地为汝写风骚。
自有百花去吟诵，
何需流水唱军谣。
男儿昂首面向校，
梅在雪后绽花苞。
许多同学大声地把斜线的诗和最后一句读了出来。
暑假送汝去军校，梅在雪后绽花苞！
