6.成员乐于助人、富于爱心。与孩子一同去做助人的事。
7.让孩子知道学习是终生的行为。成员之间互相鼓励学习，鼓励独立思考。对别人的不同或新颖想法，先听取，找出其中正面的意义作出肯定，而不是一开口就否定它；鼓励孩子多思考不同的可能性。
这样的环境无须高的物质享受，因为与家人在一起便已经是最大的享受。它提供了最好的学习动力，孩子在其中发展出完善的信念和价值观系统，内心充满自信、自爱和自尊。
名人谈教育
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
——巴莱拉
珍惜孩子的自我价值是培养自尊的关键
自尊是孩子正确看待自己的核心部分，是我们评估自己的思想、感情和能力的模式和尺度。通常可分为健康自尊和不健康自尊。孩子健康自尊的形成，和父母、老师以及朋友等关键人物紧密相连。
出身优越的姗姗曾说：“妈妈对我管得很严，我在父母面前好像没有自由，吃饭时妈妈给我规定时间，连上厕所都规定了不能超过10分钟。超时就会遭妈妈毒打。”她清楚地记得，小学三年级时，有一天，姗姗放学和妈妈一起回家。母女俩边走边聊，谁知姗姗不小心说错了一句话，妈妈就让她跪在街道上。街上人来人往，周围人异样的目光灼伤了姗姗的自尊心。
姗姗渐渐长大了，自我意识更强了，可是妈妈照样不信任她。如果看到姗姗在看书的话，妈妈就会说，“装什么装，读不好书以后去扫大街！”姗姗要是考得不好，妈妈就会骂：“蠢得像猪一样，就考这么一点分。”偶然考好了，妈妈也会骂：“怎么突然考好了，是不是抄别人的？”
总之，在她的记忆里妈妈似乎从来没有对她说过一句好听的话。在妈妈这样像捏泥人一样的教育方式下，姗姗度过了20年。这20年中，姗姗和妈妈的关系一直是敌对的，斗争从来没有停止过。直到姗姗上了大学，她也没有让妈妈满意过。
离开了让姗姗窒息的家，大学校园里的宽松环境，终于让姗姗感觉到了彻底的自由，妈妈再也不能管束她了，姗姗选择了报复妈妈的生活方式。她在大学里开始和社会上的一些混混鬼混在一起，一天换一个男友。最终，姗姗被学校开除，走上了一条离经叛道之路。
好多家长都觉得：孩子是自己生的，就必须要按照我的想法去安排他的生活。这么想就大错特错了。每个孩子都有自己独特的一面，父母不仅要认识到这一点，而且应该在生活中积极地引导孩子去认识自己，从而形成一个良好的自我意识。
具体地讲，尊重孩子，首先要尊重孩子的独立性，尊重孩子的决定和选择，不要认为孩子是自己的，自己想怎么管就怎么管，孩子最反感的是父母不尊重自己的人格。而最伤害孩子心灵、最易造成孩子逆反心理的是父母对自己独立空间的冒犯。
其次，家长不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。大人千万不要对孩子说：“你真没出息！”“小孩子懂什么！”“大人的事，小孩子知道什么？”尊重孩子尤其不能随意惩罚和殴打孩子，惩罚和殴打是最伤害孩子自尊心的。请家长记住，千万不要为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。平时可通过如下方式建立孩子的自尊和好的亲子关系：
1.在发展业余爱好时也要照顾到孩子自己的兴趣、年龄和能力，为他选择适合的学习活动，绘画、下棋、跳舞、书法、钢琴、打球、游泳，某个阶段内，选择一项即可。
2.多和孩子一起参加活动，不要过分顾虑活动过程中的困难和危险，要全身心地投入，切忌心不在焉。当孩子碰到困难时，请别急于包办代替，让孩子多练习，学会自己克服困难。
3.指导孩子切莫急于求成。当孩子学习新的技能时，比如骑自行车，不必要求他一开始就能上路，而要鼓励他多实践。在学习比较复杂的技能时，把它分成几个阶段进行，让孩子看到自己的进步。
值得注意的是，尊重孩子不分时间和地点，也不分是优点多还是缺点多。如果一位家长在孩子有成绩时就尊重他，在出现问题时就不尊重他，任意褒贬，这就做错了。妈妈不妨用换位思考的方法想一想，自己有了缺点、错误时，希望别人怎样对待自己。
名人谈教育
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
——契诃夫
自我价值决定一生成就
很多家长都觉得，在这个竞争越来越激烈的社会中，应该让孩子掌握知识、掌握技能、掌握其他孩子没有掌握的，这些固然没错，但是，一个人的成功取决于他的综合素质，这其中很重要的一点就是对自我价值的认识。自我价值是一个人认为自己有价值的程度，也就是一个人喜欢自己的程度。
如果能够让孩子拥有这种能量，发挥出自身的价值，那么就会生成一个坚实的基础。也就是说：“当自我感觉良好、自我欣赏时，我就极有可能以一种高贵、真诚、勇敢的姿态，充满活力和爱心去应对生活。”有了自我价值，一个人的生命之火就会被点燃，自我价值是人活下去的理由，也是人奋斗的原因和动力。
在孩子后天的成长中，他的自我价值来源于家长的表扬。如果孩子做对了事，父母要及时进行鼓励和表扬，能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。及时的表扬可以增强孩子对父母的信任感。父母及时的表扬，孩子的自我价值感就会极大地增强，从而产生成长的动力。
在教育孩子的过程中，家长要找到孩子身上的闪光点，不断地确认、表扬、鼓励、放大，这样，孩子就能找到自我价值。这不禁使我想起了一则故事：
一个小女孩初学小提琴，琴声如同锯木，父母不愿听，孩子一气之下，跑到幽静的树林里拉。她听到了一位老妇人的表扬：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧，我会用心去感受音乐。”就这样，小女孩又鼓起勇气拉起琴来。每当拉完一曲后，老人总不忘说上一句：“谢谢，拉得真不错，我的心已经感受到了。”终于有一天，专修音乐的妹妹被她拉的月光奏鸣曲大吃一惊——那琴声变得那样优美。逼问是得到哪位老师指点。小女孩说出实情后才知道，那林中的老人是音乐学院最有声望的音乐教授，曾是乐团的首席小提琴手，更不曾耳聋过。
其实，大人也希望得到别人的赞扬，何况是孩子呢。一位哲人说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表扬、鼓励、赏识，正是对人成绩的肯定。家长的一句温馨的话，一句中肯的表扬就如同春风化雨，润物无声，甚至包含着肯定意味的体态语，如微微一笑或点点头也都能起到很好的效果，即所谓“深情尽在不言中”。让我们学会赏识、发现孩子们的亮点，让孩子们寻找自己的优点，他们的自我价值感就会提升，就会变得更加努力，创造一个个“奇迹”。
为人父母者一定要会培养孩子的“自我价值”。当家长鼓励、表扬、欣赏、夸奖孩子的时候，他的自我价值会上升，孩子就有了成长的动力；反之，对孩子否定、埋怨、数落、大骂，便会使自我价值下降，以至于造成孩子的自卑。做父母的应该帮助孩子认清自我价值、学会疏导焦躁情绪，并能自我激励，提高应对学业压力能力，融洽人际关系，解决生活中的困难。
名人谈教育
教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。
——夏丐尊
父母对孩子的引导模式一览
1.让孩子形成正确的金钱观。
有的家长怕孩子养成挥霍的习惯，便尽量不让孩子碰钱；有的家长过分溺爱孩子，凡是孩子提出的要求一概满足，这都是不可取的。大人对孩子用钱要有一个正确的心态，既不能控制太严，也不能随心所欲，更不能有攀比和补偿心理。
为了让孩子养成正确的金钱观，可以让孩子建立个小账本，把所得和所用的明目、数额记录下来，每周或每月进行一次小计，并同孩子一起分析哪些钱用的非常不错，哪些钱是可以不用的。结余是孩子的，大人千万不能收缴或者下次减少零用钱。对住读的孩子，可以把一个月的生活费，全部交给孩子自己保管使用，节省下来的钱可以归自己，但必须保证在校吃的安全、健康。
2.让兴趣来引导孩子的学习。
一般来说，孩子天性好奇，往往会对课本以外的知识产生强烈的探索兴趣。可以在恰当的时候鼓励孩子广泛阅读他自己感兴趣的课外知识。这样既有利于开阔眼界、丰富知识，又有利于孩子把课内知识和课外知识紧密结合起来，不断提高孩子的自学能力。
涛涛是个很乖的孩子，可成绩总是上不去。爸爸只好去学校找涛涛的老师。老师认为，涛涛的成绩没有提高，主要是他的学习方法出现了一些问题。老师说：“涛涛的最大问题就是不会自学，好像他也不喜欢自学。”
过了些天，爸爸为涛涛的卧室增添了一些新“家具”。这些新“家具”其实就是一些直观的教学用具，比如世界地图、动物画册、《趣味百科全书》以及一些简单的天文学仪器如望远镜。这些直观教具激发了涛涛学习的兴趣，他每天做完作业后不再急于开电视看动画片了，而是先钻进自己的卧室用望远镜观察一下星空，再看一会儿书，有了不懂的问题就记下来请教爸爸或者老师。通过看书，他学到了许多新鲜的知识，也结交了更多的朋友，变得更加自信了。
3.以正确的方法引导孩子接触网络。
虽然报纸上不乏这样的消息：某少年上网成瘾，被老师或家长责骂之后拿了家里的钱离家出走。其实，上网对大部分孩子来说是有好处的，并不影响学习，而且青少年网民比非网民与家长交流更多，拥有更多的朋友，社会参与愿望更强烈。
不要强硬地规定孩子是否可以上网。可以与孩子来一个“君子之约”，即约定上网的时间、上网的地点。与孩子一起参加一些富有意义的活动，能使孩子的心情得到调节，视野也会更加开阔，不再沉迷于网络。
名人谈教育
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
——凯洛夫
