婷离开后，响妈妈好奇问响，因为婷不像会丢下响不管的人：“婷去哪了？”响坐在轮椅上整理着衣服：“她去练跆拳道去了，你要去看吗？”（其实婷早已有交待，如果响妈妈想去看可以带她去。和体育馆的保安都说好了，而且自从婷带响去了一次，保安都知道响是家属）响妈妈心里是好奇着孩子，处事特别心细，考虑周全，一点都不像同龄人。于是响就带着响妈妈去体育馆。到了体育馆，响和保安打了招呼，一点都不陌生，然后就领着响妈妈去跆拳道馆。途中撞见婷的朋友，响都会打招呼。响妈妈就知道响经常来，是这里的熟客。
到跆拳道馆，响和教练打了招呼，便和响妈妈在一旁坐着。此时的婷，早已大汗淋漓，对着道具人连靶。喊一声，踢一下，脚踢在道具人上，啪啪响。神情专注，一点都没发现响和响妈妈的到来。一旁的响，没有留意到响妈妈看着自己，眼睛死死盯着婷在怜惜，响最喜欢婷认真联系和做题的样子。响的眼神，已经把自己出卖了。一小时后，教练喊：“大家休息十五分钟，等下越级对赛。”大家都纷纷离开去休息室，只有婷，一个人擦擦汗就继续。教练见响妈妈在，便叫婷休息，婷才注意到一旁的响和响妈妈。婷是想多练习，因为下周婷有重要的官方比赛。婷擦擦汗后，毛巾搭肩便走过去。婷穿上道袍，精神、帅气，响妈妈也有点明白为什么响会喜欢婷了。响驾轻就熟地给婷递上水，婷和响妈妈打了招呼后，便和教练谈着下周比赛的事。响在一旁就像一个小粉丝一样看着婷，完全没有理会响妈妈在旁边。
休息后，大家围在道场中间，教练给大家安排了实力相当的对手，唯独婷，自己亲自上阵。这场比赛，无法婷还是教练，乃至区和市里都非常重视。当教练和大家说婷的对手是自己的时候，大家都非常惊讶！响知看到他们有惊吓的表情，却不知道发送什么事。待大家的比赛都结束后，大家都非常期待。
这场比赛由大师兄做裁判，大家都非常紧张，包括教练，其实教练很久没打比赛了。第一节，教练打法相当保守，婷虽然是教练一手带出来的，但是以防万一，还是保守一点，看清套路。婷也是一样，毕竟自己以前只是看过教练比赛的录像，真实对赛还是第一次。婷毕竟年轻，在第二节的时候，对教练发起了不温不和的攻击。却没有得手，相反教练经验老道，对婷的套路非常熟悉。婷不但没有得分，相反还被教练偷袭了，失去了一分。第二节结束后（二三节中间是有三分钟的休息时间），教练对当众对婷的刚才两节的情况作出分析。教练问：“大家如何看待刚才的两节比赛？”大家都没什么意见，一是碍于教练的面子，二是因为两人的确没什么过多的失误。教练非常失望：“刚才的两节比赛，有明显的错误，你们居然没有看到？婷，自己说说！“婷喘着气：”刚才我明显信息不足，着急了。却忘了你对我的套路非常了解，所以我进攻的时候，你会知道我是假动作还是真的。假动作后会回旋踢还是侧手攻击，甚至连我下一步要攻击的是上身还是头部都一清二楚。导致我在假动作的时候反掉入你的圈套，失分了。“婷的分析头头是道，教练非常欣慰。教练点头表示赞同，但是没有告诉婷如何去解决。
比赛时，响在一旁紧张的看着。现在的响，如果对手是大家，她便不紧张，因为她对婷有信心。这次是教练，她握拳掐着裤子，裤子都皱了。响妈妈看着也紧张，毕竟第一次看这种比赛。
第三节开始，婷有点畏手畏脚了，经过刚才的两节比赛，她有点畏惧教练的经验。担心自己一不小心又掉进教练的圈套里，这节比赛里都是畏手畏脚的。教练看着非常怒火和懊恼，不停的进攻，和小动作来刺激婷。教练的种种挑衅，婷沉住气了，更让婷看出了教练按耐不住的情绪。第四节开始，婷表示非常冷静，小动作试探了教练几次，发现教练喜欢用格挡然后前脚踢攻击。婷这次做了一个跳跃的假动作，教练惯性用手格挡。正想起脚前脚踢的时候，婷侧身躲过，然后一个侧手从左边打下教练的头，得两分。大家都惊呆了，现在婷反超一分。教练很快就躲开，以防婷的连环攻击。有了这次成功的攻击，婷信心大增。对教练发起了猛烈的攻击，虽然进攻大胆，但是也没得逞。第四节比赛结束了，婷以微弱的的得分赢了。教练没有不开心，相反特别欣慰。
比赛结束后，教练再次让大家总结比赛。这时大师兄发表了自己的意见：”在后来的两节比赛中，教练虽然经验老道，但是明显急躁了，给婷有了偷袭的机会。“大家表示赞同，但是教练明显不满意：”大家还有其它意见吗？都说说，没关系。“婷站起来：”这场比赛，我之所以赢，全是教练放水的（有心承让）。第三节，教练是特意挑衅我的，想试我能不能沉住气。并在正常的比赛中，重复了几次格挡的动作套图，给我提示这个是突破口。教练是有心让我明白，当双方都了解对方的套路情况下，在比赛中，要找到对方的突破点进行攻击。而且自己的套路不能一成不变。所以，这场比赛我不但没赢，相反是一败涂地！“教练很是欣慰，树起大拇指。大师兄也终于明白自己差在哪了，对婷是心生佩服。
训练结束后，婷和田径教练请了假。便带着响和响妈妈回家，收拾行李，打算带她们去郊区的农庄，好好散散心。在路上，响妈妈通过婷刚才的比赛，有了新的认识，心里渐渐喜欢上婷这个孩子。
