杨哲的母亲说：要想激发孩子的学习动机，一定要给孩子提供自由民主的学习环境，另外还要尊重他的想法和建议。因为做家长的都希望自己的孩子有一个好的未来，而这样的未来是靠自己闯出来的，所以，尊重孩子的想法是有必要的。有时他的想法与我们有差别的时候，我们最终还是会尊重他自己的意见的。
谭金权的母亲肖女士给我们讲了这样一件事情：在孩子成长过程中，有一件事情我记忆比较深刻，那是在孩子刚开始校园生活的时候，每天老师都要布置一定的家庭作业。虽然我们做父母的学历比较低，但是还是很认真地督促孩子去完成作业。可是渐渐地孩子与我们之间出现了矛盾，因为在大人眼里，根据自己的经验，孩子应该放学后第一件事情就是认真写作业，只有等作业完成后才能出去玩耍，当时我们觉得这是不言而喻的事情。但是孩子却喜欢放学之后就出去玩，一玩就是几个小时，然后回来吃晚饭，饭后开始写作业。我觉得这个习惯很不好，应该帮孩子纠正；渐渐地孩子与家长就对抗上了，他就是喜欢晚上再写作业。因为这件事情还让孩子流了几次眼泪。有一次我与孩子在聊天过程中才发现，他下午学习的效率很低，经常出些马虎错误，而晚上学习的效率则相当高，脑子很清醒。于是我们便决定顺
从孩子的意思，只要他能完成作业，时间安排就由他自己来决定吧。后来孩子告诉我们，他从生物课本上得知，自己这种类型属于“猫头鹰”式的大脑，晚上工作才有效率，以至于现在都还一直是这个工作习惯。
可以看出，给孩子多一些鼓励，少一些管束就好，孩子不是大人的翻版，在很多问题上，大人的观点可能是错误的。我们大人能做的就是让孩子自由发展。要尊重孩子的选择和想法，同孩子进行心贴心地交流，千万不能采取家庭强制措施，面对孩子的选择，家长不能想当然地认为某件事情应该怎么办，最好还是和孩子一起分析决定。
人们从事各种活动，总是由一定的动机所引起的。孩子进行学习活动也不例外，它也是为一定的学习动机所支配的。由于中学生心理发展呈现有过渡性、闭锁性、社会性、动荡性的特点，家长如何教育孩子，培养孩子的良好心理品质，帮助他们形成正确的世界观很重要。特别是在中学阶段，是孩子为将来从事各种社会活动或升学深造打基础的重要阶段。
梅朝耀点评
学习动机是推动孩子直接进行学习的一种内部动力，是社会和教育对孩子学习的客观要求在他们头脑的反映。学习动机的培养也就是要把社会和教育向他提出的客观要求变为自己内在的学习需要，从没有学习需要或少有学习需要到自觉产生学习需要的过程。学习动机的激发是指把已经形成的潜在学习需要充分调动起来，也就是把学习的积极性发动起来的过程。两者是紧密联系相辅相成的关系。
青少年学习动机的激发与培养，要求家长传授孩子良好的学习方法，激发孩子的学习兴趣，让他们带着求知欲望的火花，迸发出极大的学习热情和学习毅力，最终形成学习的自觉性。在家庭生活中，家长要激发孩子的学习动机，首先得为孩子创造民主的家庭环境，因为这一时期的孩子希望得到他人的重视和尊重，家长应根据孩子心理发展的特点，重视和尊重孩子的想法和建议。对孩子针对性地施加教育。让孩子保持持久学习兴趣和学习动机，使孩子的学习行为自觉化。
学习动机是引起和维持个体的活动，并使该活动朝着某一目标进行，以满足个体需要的内部动力。有人说：“天才始于动机。”从某种意义上讲，动机在非智力因素结构中处于核心的地位。在家庭教育中，家长应把动机培养作为培养非智力因素的突破口，促进其他非智力因素的发展。
第一，帮助孩子确立学习目标。当一个人的某种需要与确定的目标结合起来时，就会产生动机。学习需要的产生是个动态过程，家长应在满足孩子的一些基本的需要，比如在生理需要、对安全的需要、归属与爱的需要的基础上，发展孩子对知识的需要。确立学习目标，家长要根据孩子的实际情况确定一些通过孩子自己的努力可以达到的目标。比如，制定每周或每个月以及一个学期之内要达到的学习目标等。
第二，帮助孩子进行正确的归因。人总是喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。这就是归因。正确的归因有助于提高孩子的学习能力，而不恰当的归因会阻碍学习能力的发展。家长要引导孩子把成功归因于自身内部的因素，如能力、努力等，这样可以使他们体验到成功的自豪感，进而增强对成功的期望和自信。同时，家长还要预防孩子将失败归因于比较稳定且敏感的内部因素上，比如“脑子笨”“天生就不是学习的材料”等。因为这种归因会伤害孩子的积极性和自信心。
第三，以表扬为主，积极强化孩子的动机。美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在他们合著的《教育心理学》中提出“表扬是一种最为廉价，最易于使用且最有效的，但也是最容易被人忽视的激发学生动机的方法。”以表扬为主的强化不仅可以激发孩子的学习动机，还可以发展和巩固孩子的学习动机。家长对孩子进行表扬，一定注意要客观、实事求是。因为不切实际的表扬会起到相反的作用。
学习需要欲望——和睦的环境，激发孩子的学习欲望
状元档案
姓名：周琳
年龄：19岁
专业：环境工程
特长爱好：读书、弹琴、打篮球和羽毛球
籍贯：山东
高考成绩：732分
座右铭：再接再厉，永不放弃。
状元母亲基本资料
姓名：付丽娟
年龄：43岁
教育程度：大专
职业：工人
特长爱好：无
记者：您的孩子在高考中取得了那么好的成绩，您觉得什么起到了决定性的作用？
母亲：我们做的只是帮孩子创造一个和睦的家庭环境，给她打造一个好的学习场所，营造一个好的学习氛围，让孩子在这个和睦的环境中快乐地生活，快乐地学习，健康地成长。
状元父亲基本资料
姓名：周建英
年龄：45岁
教育程度：大本
职业：国家干部
特长爱好：无
记者：对于教育孩子来说，怎样激发孩子的学习欲望是最重要的，在这方面，您是怎么做的？
父亲：让孩子产生强烈的求知欲望，是孩子学好的关键。根据我的自身经验，我总结了一下，有三点：第一，与孩子一起学习。家长仅仅告诉孩子学业很重要是不够的，应当让孩子明白，学习不应该随着某些学分或文凭的获得而结束，学习是一种生活方式，就像吃饭一样是天天都需要的。第二，角色换位法。有些家长采取压制的方法，逼迫孩子多念书，往往适得其反。我觉得家长应该让孩子当学习的主人，设法使他们由被动变主动。第三点是最重要的，家长一定要给孩子提供和睦的环境，不仅仅是孩子，成人也是，只有在和睦的环境中，才能静下心来，认真思考问题，也只有在和睦的环境中，才容易吸取新东西。应该说，和睦的环境是最容易激发孩子的学习欲望的。
和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。
——德莱塞
现在几乎每一个孩子都知道学习的重要性，都希望取得好的学习成绩，都希望考上名牌大学。但是有相当一部分孩子，在面对学习中遇到的难以克服的困难和无法逾越的障碍时，最终选择了放弃。那么对于这些孩子，只有重新唤起他们的学习欲望，才能让他们重拾学习的信心。能否唤起他们的学习欲望，是家长和老师面临的一个最大的难题。
心理学家研究表明，从小就生活在气氛紧张的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般较低，而且存在不少心理问题；而生活在和睦家庭中的孩子，不但心理比较健康，而且智商也较高。美国一位心理学家对4000名独生子女调查发现：家庭气氛和睦、常有笑声相伴的家庭，孩子的智商都比不和睦家庭孩子的高。研究人员认为，提高孩子智商的因素是多方面的。家庭气氛活跃，会使孩子性格开朗。在轻松、愉悦的环境中学习、生活，能使知识面拓宽，从而促进脑细胞的发育。
在夫妻恩爱、和睦温馨的家庭里，孩子过着无忧无虑、井然有序的幸福生活。父母经常带孩子散步、逛公园、参加体育锻炼、做游戏等，孩子可以全方位接受教育，从而使孩子热爱学习，对周围的事物充满好奇和求知欲。反之，若夫妻感情不和，家庭气氛紧张，父母不仅无心照顾孩子，甚至还会将孩子当作“出气筒”。这种家庭的孩子感情上很痛苦，精神上很压抑，健康和智力都会受到严重影响。
家庭环境是否和睦对孩子健康成长起着极其重要的作用，家庭是孩子成长的摇篮，父母的一言一行对孩子是无声的教育。比如一个尊老爱幼，团结和睦的家庭环境，能让孩子体验到一种浓浓的亲情，一份拳拳的爱心，感受到温暖和幸福。家长的辛辛苦苦、忙忙碌碌，可以让孩子体验到父母的勤劳，感受到奋斗的乐趣……
高考状元周琳在谈到自己的家庭环境时，说道：我的家庭环境用四个字就能概括，这四个字是：和睦、和谐。无论我在外面有多少不开心的事情，只要一回到家，所有的烦恼都没有了。上中学以来，我的成绩一直居年级前几名，同学的父母一见到我，就问我学习的真经。其实，我哪有什么真经，无非就是父母给我提供了和睦的家庭环境，在这样的环境中，我有一种天天想学习的欲望。
上中学后我一直住校，记得上初三时，我的一些同学搬到外边租房子，说是一个人在外面住清静，我没有这样做，爸爸说过，人只有在集体生活中，才能体会到大家庭的和谐气氛。周末回家，爸妈尽量呆在家中，爸爸看书上网，妈妈看电视做家务，我在房中做自己的事情。到了中午，俩人一起到外面买菜回家做饭，看他们配合得那么默契，那恩爱的样子，让我不时地感到莫名的快乐，这种快乐让我有一种想学习的欲望，而此时学什么都记得很快。上高中后，作息时间仍是初中订的：早上6：30起床，晚上10：30休息。平时下课就到操场打球。我这样玩，父母一点不担心我的成绩，别人问起时，我妈还为我辩护说：“琳儿已经够自觉了，每天起那么早，学得那么用功，应该多活动活动。”
我爸更逗，对那些担心我成绩会下降的亲戚朋友说：“现在孩子压力大，越是学习好越是压力大，我们当父母的要做的是给她减压，而不是加压。要善待她，只有这样，她才能感受到家的温暖和亲人爱的温情。”
父母的爱和信任，以及他们给我提供的温暖和谐的家庭环境，让我每天都有一种想学习的冲动。
