让孩子善于决断把握机遇
在战场上，是优柔寡断还是果敢决断，是决定胜败的关键。因为战机稍纵即逝，抓住机遇方能取胜。人生也是如此，善于决断，把握机遇，易于成功；而犹豫不决，错过机遇，则注定失败。
优柔寡断的人对待任何事都是举棋不定，犹豫不决。他们一生会有很多机会，但却由于他们性格的弱点而错失良机。这样的人既不相信自己，也不会被他人所信赖，更不会为他人所重用，他们总与成功无缘。
果断不同于鲁莽，果断的人在处理事情时能很好的审时度势，理清整个事情脉络，能够清楚的判断事情发展的走向，在鱼和熊掌不能兼得时，能正确地做出取舍。鲁莽则不然，没有经考虑，只看事情的表面现象，对于实质没有挖掘，决策时根本无法预知后果，一切交给上天来决断，带来的后果也可想而知。
比如采购衣服，有的人总是喜欢转来转去，逛了好久也没有自己觉得特别可心的，其实，在去之前，自己心里应有个衡量，在价格、颜色、款式、质量、时间方面你更侧重于哪一项或哪些项。按侧重程度排好序后，你应很快就能按心里预期购到商品，而不是一会价太高，一会款式不好，最后无功而返或是失去耐心购了一件不太可心的衣服。
相对而言，女性果断性稍差，需要决策时，总是担心自己应付不了的局面，总是过多的考虑事物的不利因素，导致不能果断地去做某件事。
由于在一般的家庭里，孩子多数都是由母亲带，耳濡目染，孩子也就逐渐形成了这种优柔寡断的性格。通常问题在孩子，而症结在大人，或者说孩子的问题，是大人的问题的另一种表现形式而已。
随着家庭教养问题的出现，越来越多的男孩呈现出，本该是女孩所特有的性格，优柔寡断便是其中之一，男性所特有的刚毅果敢在日益消失。要预防男孩儿时养成的优柔性格，父亲更要多抽出一些时间陪孩子，让你的果敢更多影响他。
案例——
阿志生活在一个很普通的家庭里，爸爸妈妈都是工人，虽然每天上班很辛苦，可还是任劳任怨，因为在他们心里有着一个愿望，就是有一天，儿子可以成功成名。为了这个愿望，父母就是吃再多的苦，也要培养好自己的儿子。
阿志上小学的时候，妈妈就送他去口才训练班，在那个培训班里，他的年龄最小，但是却不会输给比他年龄大的哥哥姐姐们。在学校里，阿志是小有名气的学生，因为演讲才能突出，口才也极好，学校有什么活动的时候，都要找他做主持人。虽然只是小学生，可是阿志已经显露出他的演讲天赋，他记性也很好，只要看几遍，演讲辞便能背下来，老师和家长都不时地夸赞他。
可是到了初中之后，阿志却迟迟没有在学校显露自己的才能，妈妈时常问他，为什么没听他说参加演讲比赛的事情。阿志总垂头丧气地说，因为老师嫌麻烦，所以就没有搞活动。
其实不然，上初中以后，每个班要轮流升国旗读献词，第一次的时候，老师便在全班问，有没有同学自告奋勇宣读献词，阿志当时有些想去读，可是又不好意思，于是便没举手，想着不过是读献词，并不能说明谁的演讲水平高。后来班里再有相关的活动，老师都叫那个自告奋勇地同学去，这样一年来，阿志没有展示机会，班里也没人知道他有此天赋，这让他十分的郁闷……
东子给家长的建议——
1.决断能力对孩子的一生很重要
决断能力是人们对事物发生发展的分析、判断及处理的能力，并有勇气承担其决断后的后果的能力。生活没有现成的公式，你只要有套用就行，千差万别的事物总是需要你的决断。现在社会发展有如火车步入高铁时代，凡事讲究速度、效率，如果你面对一件事，总是左思右想，犹犹豫豫地不能够做出决定，那么你所失去的东西将会越来越多。
案例中类似的这样的孩子有很多：购物左挑右选，拿不定主意；课堂上老师提问，还在想着该不该举手回答的时候，已被别人抢答了；甚至有的孩子都上大学了，该穿什么衣服，还得打长途电话问妈妈……
很多人觉得机遇有很多，错过了这一次，下一次再抓住也不会迟。可是下一次的机遇，永远是未知数。良好的机遇总是很难得的，尤其是在竞争如此激烈的当今社会，若是错失，可能再也遇不到。有时错过了今天就错过了此生，因为有的机遇一生就只有一次。所以，当机遇来临，一定要快速的做出决断，才能得到机遇。其实，机遇不仅是留给有准备的人，还是留给善于决断能够把握机遇的人。
有的家长总有这样的疑问：我的孩子和别人的孩子同样坐在一个教室里，受的是一样的教育，为什么我儿子却表现的没有别的孩子出众，看看人家的孩子，学习好还是班干部，咱的孩子学习成绩不相上下，为何没有被选上班干部？
成绩只是代表孩子的学习能力，但不能代表他的处事能力，能够被同学和老师所认可，说明他能够抓住展现自己才能的机会，对待班级事物有一定的决断能力。为何有的人能领导别人，而有的人只能被领导，这就是差别。无论是一个班级，一个团队，乃至一个国家都需要这样的领导人才。案例中小志虽然有口才，但做事不够果断，以至于错失了表现才能的机会。
每个学生都有他的优缺点，没有哪个学生一无是处，就拿当班干部来说吧，其实百分之八十的学生可以都当班干部，甚至有的学生如果当上班干部，可能比现任的班干部做的还要好。那么，为什么老师偏偏选了这个人呢？
我们可以回想一下小时候选班级干部的情形，也可以问问孩子。在老师并不了解学生的情况下，新班级的班干部基本都是通过自荐产生的。可是有几个孩子，能抓住机会呢？孩子当上班干部对他自己也有促进作用，可以让他在各方面表现的更为突出，更加自律，会有更多表现机会，这是一个良性循环。
2.通过行为训练来提高孩子的决断能力
让孩子在短时间内做出正确的决断，并不是一件容易的事情，它需要一种生活的积累，离开了这种积累，孩子也会失去判断力，有如一个人在森林里迷失了方向而只能凭着感觉来寻找出路。我们要有意识的培养孩子这种决断的能力，让他加快思维的速度，遇事有分辨利弊的意识。只有有了分辨的能力，才能有决断的能力。
在日常生活中，家长可以有意识的培养孩子决断能力，最开始可以跟孩子讲明白，做出决定的结果是什么，让孩子自己做出选择。慢慢的家长可以不再告知孩子选择的结果，循序渐进，让孩子养成在判断时考虑结果的习惯。有了这种习惯，孩子的判断不再是随心所欲，而是加入了自己的思考，眼光便不会再放在眼前，而是变得更加长远。
此外，还要有意识的练习孩子的反应能力，快速的反应时决断的关键，因为只有快速的反应，才能称之为决断，思前想后，犹豫不决那是优柔寡断。
培养孩子的决断能力，不但要让孩子有长远看待事情的能力，还要有快速的反应，两者缺一不可，少了前者可能会变成武断，少了后者很容易错失良机。
家长要多给孩子做示范，比如买东西时让孩子参与进来。日常购物，根据感觉直接买来就行，一般的物件先简单讨论一下要买什么，什么价位，大体样式。主题明确后，带着孩子去，大人在选择时尽可能快速决断，买到后，要尽量多些满意，少些后悔抱怨的表现。当然，如果是比较贵重的大件物品，还是要三思的。
家长还要不断地鼓励儿子作决断，开始可以给孩子以明确的指令去买东西。如某某牌子或某某东西，告诉他需要即可。接着可以与孩子事先商量一下买什么东西，明确选择的范围，做出一个大体上的决定，然后让孩子去执行。
家长还可以讨论买东西的目的，让孩子在讨论中慢慢明白，达到目的会有很多种途径或形式，每种途径与方式都有自己的特点，根据自己的需要偏好，迅速做出判断去挑选自己要的东西。
在实施的过程中，通常给以明确的时间限制。在时间范围内允许其自由地挑选，不催促不干涉，时间到了后则要求坚决离开。对孩子表现出的进步，要及时予以表扬或奖励进行强化。可以用游戏竞赛等方式来进行训练，让孩子轻松的不知不觉地学习与成长。
不管是有没有准备，机遇来的时候，应当具备准确把握的能力，这种能力叫做果断，果断是一种性格，也是一种处事方法。果断的人，往往是幸运的，因为能得到机会，能把握住机会，但这种幸运不是上天或其他人的赐予，而是自己争得的。
家长要教孩子学会取舍
“舍得，舍得，有舍才有得。”这句话东子小时候，就常常听到大人们说。后来渐渐读了些书，知道这是佛家的经典言论。再后来，接触了西方的哲学思想熏陶，便觉得这句话应该是一个哲学理论。
从某种角度上看，舍和得是分不开的。想要得到一些东西，必须要舍弃一些。舍弃了一些东西，自然也会得到相应的。这种解释看似很乱，可是细细想来，世间万物哪有能脱离这个理论的呢？
例如制作一张木质的桌子，需要砍掉院子里一棵树，如果想要制作桌子，便要失去树，以及失去它给我们带来的阴凉。想要桌子，便要失去阴凉，留下阴凉，便没有桌子。弃彼取此或是反之，都要失去一样东西，怎么取舍，就要看看哪一个对自己最重要。
人生处处都要面对这样的取舍。舍弃一些，才能够得到另一些，善于舍弃自己不需要的，选择自己需要的，这便是睿智的表现。不善于取舍的人，最后只能得不尝失。
所以，学会取舍是一种能力，有了这种能力，我们才能走一条对的路，知道自己想要什么，又应该怎样去得，是聪明人，是有智慧的，这样的人，才能成就自己的梦想。
案例——
刚上初中的晨晨是个爱学习的孩子，因为他的性格好，从不惹是生非，所以很招人喜欢，用妈妈的话说，我儿子以后绝对是新好男人的典范，特别随和。
上中学后，晨晨当上了让很人同学羡慕的“科代表”，而且还不止一个。第一个是政治科代表，政治老师问他几个政治问题，他很干脆地回答上来了，就这么简单赢得了这顶“桂冠”；另一顶桂冠是“地理科代表”，这和他平时喜欢地理有关。
晨晨自小就像爸爸，做什么事都很认真，一上任就开始忙乎开了。虽说是副科，可是两个科的事也不少：收发作业、整理资料等等。一次，地理老师让他帮助整理地理卡片资料，正在这时，政治老师来让他把实践本收上来批一下……
那天，他拖着疲惫的身躯回到家，爸爸忙问怎么了，晨晨与爸爸实话实说后，爸爸首先肯定了他的工作干劲，但是告诉他做什么事要量力而行，强撑逞能往往事与愿违，那样对学习和成长都不利。听着爸爸的话，晨晨小心翼翼地跟爸爸提出要辞去科代表的想法。爸爸没有马上表态，问了他几个为什么后，说道：“根据你现在的情况，做两个科的科代表显然是不妥的，但是都辞去也是不恰当的，最好辞去一个保留一个。”
第二天，晨晨委婉地找老师辞去了政治科代表，那天傍晚，伴着夕阳孩子迈着轻盈的步履走向家门……
东子给家长的建议——
1.“舍”是为了更好地“得”
我们在教育孩子的时候，常常注重培养孩子积极进取的品质，要求孩子要勇于争取机会，要有上进心和竞争意识。如果一个孩子不懂得争取，我们会认为孩子懦弱、不思进取。尤其当孩子要放弃到手的东西，我们更会用一个“傻”字来形容孩子。
其实，正确的思维方式应该是，要用豁达的态度面对身边的事物，学会用辨证的思维来看待生活，既要勇于争取，又要善于放弃。适合我们的机会、挑战，我们要鼓励自己去努力争取，而不适合自己的，则要睿智地适时放弃。
案例中晨晨在对待当科代表的问题上，很平和地放弃过，也很努力地争取过，得失之间孩子遵从自己的内心感受和心理需要，选择过程中既坦然又心态平和。这通过这件事让孩子懂得了，如何根据自身的能力进行取舍。从某种程度来讲，让孩子学会放弃，比要他去争取去获得更有意义。
在孩子的世界里，事物都是单纯的，他喜欢便想要得到，他不喜欢便立即丢弃。孩子不会做长远的打算，也不理解，为什么自己喜欢的得不到。这是典型的直线性思维，大人们往往把他称为“孩子气”。
其实孩子不是不知道自己需要什么，只是有的时候，他们想要两个都拥有，可人生就是如此，鱼和熊掌不能兼得。鱼有鱼的味道，熊掌有熊掌的味道。两个味道虽然不同，可是却不能同时拥有。只有舍弃了一样，才能得到另一样，如果两个都想要，那么最后的结局可能是两个都得不到。所以，古人云：舍鱼而取熊掌。
当孩子面临抉择的时候，我们不能帮他选择，只能提示性的问问孩子，哪个是他的熊掌。孩子虽然会两个都想要，但是总会有偏向性，什么才是最适合他的，什么才是他最喜欢的，只有孩子自己心里明白，正确的认识到，只能选择一样的时候，孩子才有抉择的意识。才不会优柔寡断的在那里左摇右晃，不做决断，最后一个也得不到。
2.取舍之间必有得失
当然，如果觉得自己应该去争取的时候，我们也要在明确了孩子的自身状况后，鼓励他努力地去争取机会，并信心十足地为成功去奋斗，从而张扬孩子积极进取的鸿志。
无论是放弃还是争取，对孩子的执着追求都值得称颂，适时放弃也该赞美。如此教育孩子，在未来的人生中，孩子才不会勉强自己追求不适合自己的东西，也不会甘于平淡放弃锐意进取的意志。得之淡然，失之坦然，是一种健康的心境。
锻炼孩子取舍，还要告诉孩子，取舍之间，有得有失。
既然是单选题，自然要抛弃另一种或者是另几种答案，只能选择一个的时候，要让孩子在短时间内考虑清楚，明确自己真正想要的是什么，那些被自己抛弃的东西是不是没有得到的重要。
不仅仅是孩子，大人也有抉择错误的时候，那是因为，有时候自己并不知道自己想要的是什么，但是不经历磨练就永远不会得到经验，孩子年龄尚小，抉择之后，承担的后果当然也不会对他有太大的打击，但是这种能力，却是受益终生的。
孩子选择过几次，就会明白取舍之间的含义，对于得失关系也更加的了解，懂得了取舍间必有得失，孩子也会更加谨慎的选择，这样得出的答案，多半是孩子想要的，也达到了培养他的目的。
准确的选择自己想要的，舍弃其次想要的，是一种能力，他不仅仅对孩子的成长起到积极的一面，而且对培养孩子的果断性格，有着重要的作用，能够懂得取舍的孩子，会更加的果断，而果断本身也是取舍的一种。
家长不要对孩子“包办”代替
“包办”似乎是中国家长的专利。“包办”虽然并不是古词，但却是自古以来就很热门的做法。古人讲，父母之命，即是父母“包办”。无论是读什么书，交什么朋友，甚至和谁结婚，都是由父母决定的，这可以说是中国特色了，延续了几千年，虽然现在已经淡化很多了，但是在有些中国家长的心里，还是有着为孩子“包办”的潜意识。
