但是，言行不一，自相矛盾，另外，尽管有毅力坚持干到底的特殊耐久力，但有时也会在最后的完成阶段，突然无故取消原计划，如果认为没有指望了，也会一下子放弃将近完成的工作，致使全部工作前功尽弃，这些既是AB型血人的缺点，也是AB型血人的气质特征。这些缺点使得AB型血父母不理解A型血子女，甚至将A型血子女对他的尊敬视为不信任。处在管教和教育A型血子女位置上的AB型父母，如果能尽量地抑制这些缺点，就能成为出色的教育者。
作为一般倾向，A型血人容易将事情想像得很坏。例如，为考中学复习时，首先想到的是如果考不上怎么办。一旦真没考上，不是考虑如何汲取失败的教训，将来考高中时作为参考，而是担心要是考高中又同样名落孙山怎么办。总是觉得最初的失败也许会影响到以后，而产生不安感，却不考虑失败是成功之母，在某种意义上这是一件好事。在被迫下某种决心时，A型血人头脑中首先浮现的是失败时的情景，而且断然认为成功和失败是一种偶然，是碰运气，因此不想做任何努力。只是怀有一种侥幸的心理，希望自己不要失败而一直举棋不定。
希望AB型血父母告诉A型血子女不要惧怕失败，有勇气正视现实，眼光朝前看。这点精神适用于任何情况。孩子因失败而垂头丧气时，父母与其用温和的话语安慰他，不如鼓励他，让他再重新做几次，让孩子切肤地体会到，一件事只要想做，就一定能做好。
A型血孩子虽然总是对任何事情看得很悲观，但是，一旦受到邀请，往往又不明确地拒绝或拖延时间。所以，应该教育他们态度明朗，立场鲜明地说出自己的看法，好就是好，讨厌就是讨厌。
AB型血父母如果不在教育和管教上寄予太大的关注，放手任其自由发展，就会培养出非常任性的孩子。可是如果教育方法过于强制，就会培养出拒绝一切的孩子，或者会带来不良行为。A型血孩子对于AB型血父母来说，是值得教育和管教的对象，但是应该注意到，A型血孩子不是容易摆布的，而是需要AB型血父母煞费苦心对待的对手。这一点是无疑的。
2.0型血儿童的教育方法
（1）A型血（父母）—0型血（子女）
教育方法：用亲切而长远的目光等待孩子突飞猛进。
0型血孩子意志坚强，做事努力，但总令人觉得不太灵活，视野狭窄，固执，胆小谨慎。照这样发展，长成大人后又会怎样呢？这是A型血父母在养育0型血子女的过程中得到的印象和产生的某种担心。所以，A型血父母在教育孩子时，觉得孩子又可爱又可怜，对孩子的管教也因此时紧时松，有时严厉，有时娇宠，缺乏一贯性。
A型血父母有时会认为，只要是自己的事那孩子就可以理解，所以他们很松心，很少考虑0型血孩子的情绪变化，只是按照自己的意愿去做，却不想去了解孩子有什么感觉和有什么看法。
然而因为A型血人非常性急，爱操心，很悲观，所以，在管教和教育孩子时，有时又过于细致。甚至连无关紧要的问题，也面面俱到絮絮叨叨地过分提醒孩子。实际上，生活在A型血父母的管教环境中，即使不那么详细地提醒，只要教给他一遍，0型血孩子也照样能圆满地做好。如果过多地压抑或禁止孩子，0型血人所特有的长处就不能得以充分的发挥，使本来可以成为栋梁之才的优良品种断送在萌芽状态之中。光靠想当然或凭自己的感情，无论做什么都将一事无成。所以，A型血父母一定要努力发展0型血子女的个性和长处。而且，虽说是自己的孩子，但是自己未必完全了解自己的孩子。孩子有孩子的道理和理由，应该首先听听孩子的想法，然后再去具体的指导，这是必要的。
0型血人勤奋努力，可这在A型血人看来，会认为这是完全应该的。所以，不管0型血孩子怎样拼命努力，也都不会轻易受到表扬。从整个学习看，0型血孩子即使勤奋学习，也不会受到表扬，也许还会受到批评，如果出于无奈去学习，不能满足A型血父母的要求，还要受到批评，这种现象循环往复，就会使孩子彻底厌恶学习。所以，即使孩子学习还没见成效，但是只要孩子已经在努力学了，就应该给予表扬。孩子受到表扬，就会继续努力学习下去，这样又受到表扬，如果孩子能在这种良性循环的环境中学习，一定会产生好的结果。
总是处在强烈的自卑意识和强烈的自我肯定的矛盾之中的性格表现，是0型血人的特征。特别是0型血人一旦遇到A型血人刺激他们自卑意识的言行，就会马上给予回击。像这种刺激孩子自卑意识的批评方法，将孩子与其他人比较，以及在待遇上实行有差别的惩罚等，用这些方法管教0型血孩子，非但不会有什么效果，反而还会起到相反的作用。
不管0型血孩子的进步多么微乎其微，只要努力的方向正确，就必然扎实可靠。不要苛求马上就见成效，而要以一种亲切的长远的目光静静地注视孩子的变化，此时需要忍耐力。请记住在那些不努力就不能在竞争中取胜的领域里，真正能发挥实力的是0型血人。
（2）0型血（父母）—0型血（子女）
教育方法：不要拘于常识的框框中。
在同一血型人之间比不同血型的人之间更容易疏通意志交流感情，因为他们之间都能很好地理解对方。因此，对同血型孩子进行管教和教育也比较容易。但是由于彼此之间相似之处很多，所以，不论长处或短处，都会原封不动地被继承下来。
孩子是妈妈的影子，这种说法在0型血的亲子之间，表现得更为明显。子女继承父母的长处还可以，要是将父母的短处也一并继承下去就不好了。所以必须引起教育一方的0型血父母的注意并铭记在心。0型血人的管教和教育一般注重现实性的常识、形式和规则。从这种管教和教育中，可以看出想要实施理想化教育的迹象。但是如果不考虑孩子的个性和接受能力，就容易形成古板式教育，就摆脱不了机会主义的束缚。例如，在抚养孩子时，总是注意几岁达到什么智力标准，如果孩子没有达到这个年龄的标准，就可能会教条地认为自己的孩子智力上有问题。
尽管在理智上明白书上写的不过是一个时期的大致标准，可是，作为父母总是虚张声势地怀疑是自己的孩子发育晚了，又侥幸认为这种现象并非只我这孩子才有。0型血人就是这样，一方面具有广泛的判断力，另一方面其思维方式又不能摆脱常识范围内的束缚。当然，在管教和教育孩子方面，还是希望0型血父母具备0型血人所特有的判断力、客观性和适应性为好。
0型血子女并不是0型血父母的半成品，而是0型血孩子本身的成品。虽说血型相同的亲子关系有许多相同点，但是，因此而下结论认为自己理解孩子，孩子也理解自己还未免为时过早。尽管两代人之间有许多共同点，尽管父母方面认为互相之间已经相当了解了，但是在孩子的心目中依旧会发出抗议，认为父母一点都不理解孩子的心情。即使还没有产生反抗心理，作为父母最好也应在这方面有精神准备。
无论什么样的亲子关系，都必然会产生感情隔阂，而正因为发生隔阂，才显露出父母和子女的真实面目。而同是0型血的亲子之间隔阂更严重，裂痕更深，因为0型血人在气质上的特征上一般不能宽恕对方，而是报复对方。
不讲清道理，就命令孩子照父母说的去做，表面上，孩子也许会如实照办，并不提出什么反对意见。所以，从表面上看，似乎风平浪静，没有太大的感情冲突，但是，在孩子的内心里却轻蔑地认为“说的什么呀，一点都不明白。”另外，应该想到，此时孩子的心中充满了懊悔和悲伤。这种管教和教育，更加剧了0型血人那种缺乏融洽性、容易倾向个人主义这一缺点的发展。
一方面办事合乎逻辑，能有效地利用旺盛的精神力量，另一方面又刚愎自用，固执己见，所以，纠正0型血人的这种“机会主义”是非常重要的。因为0型血人互相之间不善于作心理上的隐瞒和自我妥协。
（3）B型血（父母）—0型血（子女）
教育方法：学会克制自己。
表面上看，B型血人和0型血人具有相似的气质，他们和谁都能相处得很好，对别人的批评不太介意，处事较为灵活，属积极向上型。可是，B型血人言论容易偏激，不看事态的趋向，很容易被人挑唆，干出缺乏理智的事。然而，虽然B型血人和0型血人的行动方式很相似，但是，感觉和意志的强弱程度却几乎相悖。0型血人很少感情外露，总是很冷静、含蓄、理智，总想使事情合乎道理，做事不太出格。而B型血人一般是凭直观或印象判断并决定所有的事情。虽然0型血人不太计较别人的态度，对别人的评价无所谓，但是对某个人出乎意料的态度和善意、恶意十分敏感，每每要进行现实性的衡量。而B型血人却几乎不把这些放在心上。
所以，在孩子的教育上，B型血父母容易让孩子更自由、更舒展地发展。认为如果随意加以训斥或过多的禁止和强制，就会挫伤孩子的幼小心灵，而形成放任自流。在教育上不拘泥于规章制度和形式，自由地教育孩子固然很好，但是这种教育方法稍稍缺乏严格性，就容易使0型血孩子过于自由，久而久之就会变得很随便，吊儿郎当，不遵守纪律，缺乏不屈不挠的精神，精力不集中的人。如果这种放任自流，带有自己的行动自己负责这一严格态度固然可取，但是，B型血父母一边说放手，让其自由发展，一边又无意中受到种种煽动，只要是0型血孩子提出的要求就全部满足，最后变成庇护错误的放任主义。有时B型血父母会在背后悄悄察看0型血孩子做的工作。发生错误时，他们能准确地指出。0型血孩子对此很反感，常常为此发生争吵。不过最后妥协承认是自己不好的，一般是B型血父母。如果吵到最后还是妥协，那么最好不如不申斥和争吵，可是，当自己的意见遭到0型血孩子的拒绝时，B型血父母控制不住要勃然大怒，大声训斥孩子。这是最不可取的，B型血父母不分青红皂白地数落孩子，0型血孩子绝不会顺从父母的意志，即使勉强照父母说的去做，也只是表面上的。对孩子不论是批评，还是要求，都必须明确地说明其意义和理由，直到孩子理解并同意为止。
0型血孩子独立性很强，如果让其自由发展，就应该充分信赖他，让他担负一定的责任，不必过细地去管教他。当然，有时严格的约束是必要的。B型血父母一旦失去0型血孩子的信赖，就无法挽救了。
B型血人本身就容易见异思迁，缺乏常性，对于0型血孩子往往要求不够严格，所以，应该尽可能地克服这一性格上的弱点，这是对孩子进行教育的先决条件。如果克服了这一缺点，就可以当之无愧地胜任对0型血孩子进行教育的工作。
（4）AB型血（父母）—0型血（子女）
教育方法：保持目的性，培养彻底性。
世界几乎没有由AB型血父母与0型血子女构成的亲子关系。当然，由AB型血父母收养0型血孩子为养子的情况例外。就是说，AB型血父母和0型血孩子没有血缘关系。有的学生对其他老师的命令和提醒一概拒不接受，只愿意听某一个老师的话，在这种情况下，往往老师是AB型血人，学生是0型血人。
下面介绍某个小学中的一个例子。
有一个非常淘气的学生（0型血人），老师都对他感到头疼。同学们也都认为多一事不如少一事，不愿意理他，所以，他虽然平常主动和同学搭话，但他却非常孤立。新学期开始了，年轻的男教师（AB型血人）赴任当了这个班的班主任，这是个具有男性魅力的教师，一下子成了全体学生注目的对象。
一个偶然的机会，AB型血教师和0型血学生打招呼，不知何故，像每天那样，学生主动接近老师，彼此互相攀谈起来。因为0型血学生认为，如果是AB型血老师，不管事情多为难，问题多复杂，都会愿意与自己交谈好。而AB型血老师也如同0型血学生所期望的那样，认真倾听0型血学生提出的各种问题和他的烦恼。从那以后，那个被老师认为难于对付的0型血学生，像是换了一个人似的，成了认真学习、遵守纪律、品学兼优的好学生了。
这个学生是一个没有得到家庭温暖的孩子。父亲早亡，母亲为了生活，外出做工挣钱，无暇照管孩子，久而久之他变成了一个经常打架斗殴、搞恶作剧的孩子。而且在附近一带远近闻名，一旦发生什么事，大家都会马上联想到他，认为坏事都是他干的，并且无端地指责他。他自己有时也想不通，为什么总是挨批评，为什么旁人要那样要求他，他在寻找自己能解释得通的理由。如果别人不能满足他的这种心情，不用说自我反省了，甚至会引起强烈的反抗，他会经常故意搞一些恶作剧。不管周围的大人如何劝阻他不要做坏事，劝告他要照大人说的去做，都无济于事。
如果自己还不理解，就不贸然行动。这是0型血孩子的特点。但是一旦理解认识了，即使管教相当严厉，他也会乖乖地服从，特别是由AB型血人的管教更是如此。而且，一旦开始干起来，就会专心致志朝着目标拼命顽强地努力。
如果AB型血人收养0型血孩子时，必须进行持久的教育，绝对不能中途放弃。应该具有目的意识，怀有诚意，耐心地施行管教和教育，作为AB型血的老师和养父母，应该有效地利用该血型的长处，教育孩子。
3.B型血儿童的教育方法
（1）A型血（父母）—B型血（子女）
教育方法：启发和等待本人自己觉悟。
在施行管教和教育时，由于A型血人宽容，忍耐性强，所以如果能承认赞赏B型血孩子的长处，不去过分指出孩子的缺点，B型血孩子就会采取自由的态度，不管什么都愿意跟A型父母交谈，信赖A型血人，而且非常顺从、老实。A型血人在B型血人遇到困难时会不顾一切放下自己的事情去帮助B型血人。B型血人也会很自然地接受这种帮助。但是必须注意的是，A型血人的这种热心，未必能得到B型血人的尊重，反而会出乎意料地形成B型血人的放任自流，所以，A型血人的积极态度虽好，但又容易使孩子变得随心所欲，开始按自己的喜好去行事。即使发生这些事，A型血父母也要依旧以自己温和的态度去指导孩子，否则后果是令人担心的。B型血孩子会渐渐地认为A型血父母爱挑剔，所以会认为A型血父母的管教和教育是一种干涉，以致变得屡屡编造谎话欺骗大人，尽管这些谎话马上就会暴露出来。
