如与孩子探讨他感兴趣的话题；或就他学习的某些内容提出问题，引导他查找资料、做进一步的思考、寻找答案；或给孩子找一个学习伙伴，让他们相互促进、相互影响等。
2．逐步孩子自觉学习的好习惯
从最小的、最容易实现的目标开始，让孩子逐步养成有计划、自觉学习的好习惯。如这周只要求他每天提前预习语文，不一定做很多工作，只要朗读一遍课文，在他能够自觉完成后再逐步深化、细化预习任务。只要孩子有微小的进步就要表扬他。但这个表扬不要是笼统的“你进步了”，而是针对他今天完成的工作“你提前读了一课书，真不错”。
3．不要盲目为孩子增加学习任务
不要在孩子完成了正常的学校学习和作业后，再为孩子增加其他任务，让他自己决定闲暇时间做什么。有时，孩子或许正是因为想逃避额外的任务才故意拖沓，而养成了不主动、没有计划的毛病。
4．耐心教育孩子
生活中，一些家长常常因孩子不爱学习而斥责和打骂孩子，多数原因是家长在实施教育的时候缺乏耐心。他们常常因为孩子不能一下子领会自己的意图，不爱做功课，就火冒三丈，大声斥骂，甚至体罚孩子。这种没有耐心的教育方法，不仅起不到促进孩子努力学习的作用，相反还会使孩子产生自暴自弃和逆反心理，久而久之，更会影响亲子关系。作为家长，需要有很好的耐心，要耐心地教育孩子，耐心地陪孩子玩，耐心地为孩子讲道理，耐心地听孩子说……
48、记忆力差，学的知识总记不住
对于几岁到十几岁的孩子来说，好的记忆力尤其重要。他们需要依靠记忆来吸取知识和运用知识，并且这个阶段的孩子所学的知识是系统的、逐步渐进的，如果没有对前面学过的知识的记忆和理解，其未来的学习就会陷入困境。
【引以为戒】
上小学四年级的乐乐经常向妈妈抱怨：“妈妈，我的《社会》总也背不过，因此老挨老师的批评。又要考试了，看来这一科又要给我拉分了。”
妈妈看了看愁眉苦脸的乐乐，笑着对他说：“别灰心，慢慢来。你在没上学的时候就能背很多唐诗，我敢为你的记忆能力打保票。只要你用心记忆，把那些需要记忆的东西全部记住是绝对没问题的。”
乐乐仔细想了想：“自己小时候的记忆力就很棒，因此还经常被幼儿园老师表扬呢，现在的记忆力也应当是绝对没问题的。”
可是，现在无论怎么努力，总是记不住学过的知识，有时候即使记住了一转眼就忘了。为此，乐乐很烦恼。
【专家点评】
一般来说，人的记忆能力是非常强的。一个正常人脑的记忆容量相当于五亿本书的知识总量，一个人的一生能储存一千万亿个信息单位。这种能力，再好的计算机也比不过。一个孩子学习需要记忆的东西，只是使用了大脑仓库中极小的一部分而已。
然而，我们经常会听到家长这样诉苦：
“我的女儿上小学二年级了，学习很认真，但就是记忆力不好，让背语文课文、英语单词等有关记忆的东西都非常费劲。她记不住自己还着急，看她着急的样子，我比她还急……”
“听老师说，我们家孩子学习不好的原因就是记忆力差。为了提高孩子的记忆力，我们做家长的想尽了办法，可是成效都不大……”
每位父母都望子成龙，都希望孩子聪明，有一个好的记忆力。对于孩子而言，学习的最大障碍也莫过于记忆力差。其实，记忆力是可以培养的。正如人们常说的“天才＝1％的天赋＋99％的后天努力与培养”，孩子的记忆力也是如此。虽然他们在出生时记忆力或多或少地存在着一些个体上的差异，但后天的记忆力培养与训练却更为重要。
据史书记载，我国伟大的史学家司马迁小时候记忆能力不强。念书时，背诵的作业总不能顺利完成。老师检查时，他往往丢三落四。当他认识到自己的缺点之后，加强训练，抓紧一切时间进行背诵练习。经过一段时间的刻苦努力，他终于成为记忆力较强的人，为他以后成为大学问家创造了条件。
【教子有方】
做家长的应该如何培养和训练孩子的记忆力呢？其实，记忆的方法有很多种，家长最主要的任务就是将孩子引入记忆方法之门，让他们知道用有效的记忆方法可以提高记忆力。
1．提高孩子记忆的自信心
美国心理学家胡德华说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”然而，有很多孩子在背课文、记公式、记英语单词之前，先有畏难情绪，担心记不住，对自己没有信心。这样，孩子就在心理上产生了抵御记忆力的因素，造成精神不集中，总会记不住。
这时，妈妈切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等，是很不妥当的。在孩子遇到记忆难题时，妈妈一定要耐心帮助孩子，要多给予鼓励，从小培养孩子对自己记忆力的信心。
2．鼓励孩子用多通道记忆法
只用视觉或只用听觉，孩子们记忆的效果都不是很好，但视觉与听觉两种并用。孩子们的记忆效果就要好得多。因此，家长要想让孩子的记忆效果好，就要帮助孩子把所有感觉器官一同调动起来，即采用多通道记忆法。多通道记忆法可以动员大脑的各部位协同合作，来接收和处理信息。用这种方法来学习语文、外语等课程，其效果最为显著。
3．让孩子理解后再记
理解是记忆的基础，只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，不但记忆不会牢固，孩子记起来也会相当困难。因此，当孩子在背文言文、记物理或数学公式等有很强逻辑性的东西时。父母要教孩子做到理解后再记忆，这样比死记硬背、不求甚解地机械记忆，效果要好得多。
4．教孩子利用直观形象进行记忆
根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。因此，当孩子记忆一些抽象的东西时，父母可以指导孩子，使抽象的东西尽可能与具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上，概括出具有普遍性的结论。
5．教孩子妙用谐音
现在，许多学习材料都很难记忆，在它们之间不易找出有意义的联系，例如，历史年代、统计数字等等。如果能够利用谐音把这些学习材料与某种形象的事物联系起来，就很利于孩子记忆了。
49、贪玩，不爱做家庭作业
爱玩是孩子的天性。上了一天学，孩子一回到家，完全松懈下来，不喜欢做作业，总是先看看电视，吃点水果点心，玩一玩，家长一再催促就是不想做作业，即使勉强做了也是草草了事，久而久之不但没有提高学习成绩，还使成绩不断下降。
【引以为戒】
现象一：
一位家长说“我的孩子并不笨，接受东西很快，但从小贪玩，老师布置的作业，他回家后不做，光知道玩，看完动画片，又一直玩到晚上九点多钟，最后才勉强把作业做完，想让他多看点书或复习什么的，都没时间，真是让人头疼。我打过他，骂过他，可就是不管用，该怎么办呢？”
现象二：
李女士的儿子豆豆上小学三年级，这孩子很聪明，又懂礼貌，其他方面也不错，所以长辈们很喜欢他。但豆豆就是不爱做作业。本来小学低年级的作业并不多，但豆豆就是不爱做。其他孩子最多1个小时就能完成的作业，豆豆要花至少2个小时。因为做作业比较慢、磨蹭，豆豆很少有时间玩，更没少挨爸妈的打骂，经常是流着眼泪做作业。看着儿子整天因为作业而痛苦，李女士是既心疼又着急。
现象三：
下面是一则新闻报道：
近日，上小学的淘淘突然闹着不去学校上学了，家长追问原因得知，淘淘是因为没完成家庭作业怕挨老师批评才不去上学。而和淘淘同一个学校的月月也因晚上做作业一直到第二天凌晨，上课时直犯困从而影响了听课质量。记者在近期的调查中了解到，许多正在上小学的孩子表示自己不喜欢做作业，而他们不爱做作业、做作业拖拉的现象让家长们十分苦恼。
【专家点评】
做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的不断督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作业，不爱动脑筋；有些更严重的孩子干脆就不记得老师留过作业。这些问题让家长十分头痛，只好采取打骂的方式。打骂有时还真见效，但时间长了，孩子被打疲了，问题还是没有得到根本解决，有些孩子还产生了撒谎、厌学等更严重的毛病。
分析孩子不爱写作业的原因，不难发现：有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度，这些一般是智力问题，可以通过智商检查来了解孩子的问题。而有些孩子是智力正常，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，所以，上课时不好好听讲，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事，这就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。
有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱写字。不爱看书上的字，经常眼酸、头疼的孩子一般来说是视力发育不良；而听觉发育不良的孩子则会有教师的话听而不闻，忘记所留的作业等问题。
上述问题都是孩子学习能力发展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的学习态度有问题，家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的矫治。
【教子有方】
父母要孩子主动自觉地去做功课真是难过登天。以下是对付这个问题的方法，父母不妨做一参考。
1．为孩子做好准备
孩子做功课前，父母可先为他们做好准备，例如先喝水、上洗手间，然后把要做的功课、课本、文具等全部放在适当位置，当一切准备好了，再开始做功课。
2．对孩子要求勿过高
父母要明白，孩子做功课和读书的能力是受到孩子本身的天分和智能所影响的，因此，不应对孩子有过高的要求。相反，父母应先了解孩子的兴趣和学习能力，然后培养和鼓励他们发挥学习潜质。如果发现孩子本身的能力与学校的要求有一段距离，父母便应考虑为孩子转换一个新的学习环境，不应硬要孩子就读“名校”而给他造成不必要的压力。
3．训练孩子的专注能力
孩子的专注力是会随着年龄的增长而增长的，但同时也因人而异。如果我们发觉孩子的专注力很弱，就应按照他现时的情况，尽量协助他增加专注力持续的时间，例如由20分钟增至30分钟，再由30分钟增至45分钟。
4．适当地提供休息时间
父母要体谅孩子的压力其实真的不小，例如作业负担就比较重，因此，在孩子做功课时，要给他们适量的休息时间。当孩子连续做功课45分钟至1小时后，可为他安排一个5～10分钟的休息时间。让孩子闭目养神，或者喝点果汁，然后再继续努力。
5．想办法激发孩子做作业的兴趣。
当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样一来激励他不断地努力学习。
6．培养信心
有的孩子学习基础差，跟不上其他同学，完成作业就会有困难。家长要正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，可以适当辅导，鼓励他克服困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。孩子学习的信心有了，做作业就会变得主动了。
50、自制力较弱，为玩游戏而忽略功课
有很多孩子上课坐不住，静不下心，但打起游戏却很上瘾。有些孩子生活习惯不好，要吃的东西立即要吃，不愿等待……其实，这些都是孩子自制力较弱的表现。
【引以为戒】
妈妈打开门，只见电脑开着，小方坐在电脑前正打游戏，妈妈进门也没感觉。妈妈脸色沉下来，叫道：“小方，你又玩了一上午了？看电脑太久影响视力，还不快关电脑！”
小方回头看妈妈脸色严厉，这才不情愿地把电脑关了。
小方的妈妈不无担忧地对朋友说：小方才7岁，可很喜欢打电脑游戏，周末或节假日，如果我们不在家，他可以连续玩一天不休息，没有节制。这非常影响他的视力和学业。所以每次我看到他在屏幕前打这么久，脸色都很阴沉，不是骂他就是对他大吼。可儿子虽然在我的命令下离开电脑不再玩了，等我一走开，他又坐回电脑前面了。
【专家点评】
自制力是责任感的一种体现，是人的一种意志品质，即善于控制和支配自己行为的能力。表现出应有的忍耐力和坚持力。孩子的大脑发育不全，中枢神经系统发育还不十分成熟和完善，因而自制力差。这是这个年龄段一个普遍的，现象。孩子处于从他律阶段向自律阶段转变过渡的时期，因而需要我们给予帮助和协助。
孩子之所以玩起游戏来没有节制，是因为受生理年龄的限制，控制力较差，抵不住诱惑。给孩子一定的缓冲时间，让孩子提前有个心理准备，以便有个心理上的过渡。因为孩子正全神贯注地玩游戏的时候，只顾眼前玩得开心、兴奋，一般不太在意你提出的要求。这种方式容易让孩子接受，也不会与家长产生冲突。此外，也能让孩子养成定点停止游戏的习惯，以培养自觉性和自制力。
【教子有方】
孩子的自制力通过更强大的物质诱惑而得以培养。首先这个能诱惑他的物品必须是他平时特别渴望得到的。家长可以把孩子最渴望得到的物品全都列出个清单来，作为今后的奖励以换取不良习惯的改正。在改正过程中，孩子的自制力也得到了培养。
心理学上有四种气质类型说。多血质、胆汁质者多表现为粗心浮躁，情绪易激动，情感冲动外显，行为过激。抑郁质、粘液质者由于情感、情绪、行为比较稳健、持久。因而偏向前两类气质的孩子的自制力比较差。通过自行设计一些游戏，可以有意识地在一定程度上培养孩子的自制力：
1．在培养孩子自制力方面，家长起着不可或缺的作用，多想一些有趣的、孩子能够接受的方法，让孩子在游戏般的方法中逐渐培养自制力。
2．孩子毕竟是孩子，家长除了用各种方法帮助孩子外，还要监督与鼓励。对孩子取得的成绩予以肯定，并给予适当的奖励。
3．家长如果在方式方法中对孩子有承诺，不可食言，一定要兑现。
51、不做小事，认为做大事才能成功
